Forenkler koffein menneskelig belønning læringsatferd? (ADoRe)

Belønningslæring er assosiert med formulering av vaner, minner og tro. Positiv (å motta en uventet belønning) og negativ forsterkning (eliminere en uønsket tilstand) læring moduleres først og fremst av striatale dopamin D1- og D2-reseptorer. Mens koffein, et psykostimulerende middel som regelmessig konsumeres av 80 % av verdens befolkning, er kjent for å lette striatal dopaminsignalering, forblir potensialet til koffein for å forbedre belønningslæring hos mennesker ukjent.

I denne dobbeltblinde, randomiserte, crossover-studien, vil 36 unge friske ikke-røykere vanlige koffeinforbrukere (daglig dose 100 - 450 mg) som er mellom 18 og 40 år bli undersøkt. Hver av de 36 deltakerne (18 F, 18 M) vil gjennomgå en akutt koffeintilstand, en daglig koffeintilstand og en daglig placebotilstand. Hver tilstand består av 7 dager - 6 ambulerende dager etterfulgt av 1 laboratoriebesøk.

I den ambulerende delen vil deltakerne avstå fra koffein, nikotin, medisiner og rekreasjonsmedisiner. Overholdelse av intervensjonene og avholdenhet av koffein vil bli overvåket av spyttkoffeinkonsentrasjonen hver dag. Sengetid og søvnkvalitet vil bli registrert i søvndagbok. På laboratoriebesøket vil deltakerne utføre kognitive oppgaver på et 2,5 timers oppgavebatteri, som inkluderer en probabilistisk seleksjonsoppgave, en motorhemmingsoppgave og en fremtredende attribusjonstest. Vi måler også deres opphisselse og angstnivå 1 time etter det andre inntaket på laboratoriebesøket.

Vi vil bruke Bayes faktoranalyser for å teste våre bekreftende hypoteser (på de primære resultatene): 1) Koffein forbedrer nøyaktigheten av belønningslæring; 2) Daglig inntak av koffein letter den negative forsterkningen sammenlignet med akutt inntak. På de sekundære resultatene undersøker vi de utforskende hypotesene om at koffein forbedrer motorisk hemming og motiverende fremtreden. Opphisselse og angstnivåer vil bli undersøkt som en kovariat som potensielt kan bidra til koffeininduserte endringer i belønningslæringsytelse.