Czy kofeina ułatwia ludzkie zachowania związane z uczeniem się nagrody? (ADoRe)

Uczenie się przez nagradzanie wiąże się z formułowaniem nawyków, wspomnień i przekonań. Pozytywne (otrzymanie nieoczekiwanej nagrody) i negatywne wzmocnienie (eliminacja niepożądanego stanu) uczenie się jest modulowane głównie przez prążkowiowe receptory dopaminy D1 i D2. Chociaż wiadomo, że kofeina, psychostymulant regularnie spożywany przez 80% światowej populacji, ułatwia sygnalizację dopaminy w prążkowiu, potencjał kofeiny w zwiększaniu uczenia się nagrody u ludzi pozostaje nieznany.

W tym podwójnie ślepym, randomizowanym, krzyżowym badaniu zostanie przebadanych 36 młodych, zdrowych, niepalących, nałogowych konsumentów kofeiny (dzienna dawka 100 - 450 mg) w wieku od 18 do 40 lat. Każdy z 36 uczestników (18 K, 18 M) przejdzie ostry stan kofeiny, codzienny stan kofeiny i codzienny warunek placebo. Każdy stan obejmuje 7 dni - 6 dni ambulatoryjnych, po których następuje 1 wizyta w laboratorium.

W części ambulatoryjnej uczestnicy powstrzymają się od kofeiny, nikotyny, leków i narkotyków rekreacyjnych. Zgodność z interwencjami i abstynencja od kofeiny będzie codziennie monitorowana poprzez stężenie kofeiny w ślinie. Pora snu i jakość snu zostaną zapisane w dzienniku snu. Podczas wizyty w laboratorium uczestnicy wykonają zadania poznawcze na 2,5-godzinnej baterii zadań, która obejmuje zadanie wyboru probabilistycznego, zadanie hamowania motorycznego i test atrybucji istotności. Mierzymy również ich poziom pobudzenia i lęku 1 godzinę po drugim przyjęciu podczas wizyty w laboratorium.

Użyjemy analizy czynników Bayesa, aby przetestować nasze hipotezy potwierdzające (dotyczące głównych wyników): 1) Kofeina zwiększa dokładność uczenia się nagrody; 2) Dzienne spożycie kofeiny ułatwia negatywne wzmocnienie w porównaniu z ostrym jej spożyciem. Jeśli chodzi o wyniki drugorzędne, badamy hipotezy eksploracyjne, że kofeina zwiększa hamowanie motoryczne i istotność motywacyjną. Poziomy pobudzenia i lęku będą badane jako współzmienna, która potencjalnie przyczynia się do wywołanych kofeiną zmian w wynikach uczenia się w formie nagrody.