- ICH GCP
- Rejestr badań klinicznych w USA
- Badanie kliniczne NCT03356028
Pedopsychiatryczne i multidyscyplinarne badania poświęcone dzieciom narażonym na atak w Nicei 14 lipca 2016 r. (Program14-7)
Pedopsychiatryczne i multidyscyplinarne badania (zdrowie publiczne, psychodynamika, neuronauka oraz nauki humanistyczne i społeczne) poświęcone dzieciom narażonym na atak w Nicei 14 lipca 2016 r.
14 lipca 2016 r. w Nicei dzieci i ich rodziny zostały zaatakowane przez organizację „EI”. W Nicei odnotowano 86 zgonów, w tym 10 dzieci, najmłodsze w wieku 4 lat. Wiele dzieci, wciąż trudnych do dokładnego oszacowania, ale ponad 100, zostało pogrążonych w żałobie.
Po traumatycznym zdarzeniu u dzieci mogą wystąpić liczne konsekwencje kliniczne. Wśród tych konsekwencji najczęstszym jest zespół stresu pourazowego (PTSD). Celem badania jest scharakteryzowanie psychospołecznych czynników ryzyka i/lub ochrony ingerujących w przyszłość dzieci po urazie masowym z dnia 14 lipca 2016 r. w Nicei na próbie populacji pediatrycznej narażonej w porównaniu z grupą kontrolną dzieci.
Badanie pomocnicze, zatytułowane „Dziecko Physalis”, przewiduje prospektywną obserwację obecności lub braku niepsychotycznych halucynacji akustyczno-werbalnych (AVH) w populacji z PTSD z „Programu 14-7”. Głównym celem tego badania pomocniczego będzie identyfikacja czynników poznania społecznego i emocjonalnego związanych z obecnością niepsychotycznego HAV w kohorcie dzieci narażonych na masową traumę z dnia 14 lipca 2016 r. w Nicei, ale także na wszelkiego rodzaju indywidualne uraz.
Badanie pomocnicze, zatytułowane „Ślad ataku z 14 lipca”, przewiduje prospektywną obserwację ryzyka reaktywacji traumatycznej.
Przegląd badań
Status
Interwencja / Leczenie
Szczegółowy opis
14 lipca 2016 r. w Nicei dzieci i ich rodziny zostały zaatakowane przez organizację „EI”. To już drugi raz w naszym kraju, kiedy dzieci są ofiarami tej organizacji po ataku na szkołę Ozar Hotarah w marcu 2012 roku w Tuluzie, gdzie czwórka dzieci została zabita "dotkliwie".
W Nicei odnotowano 86 zgonów, w tym 10 dzieci, najmłodsze w wieku 4 lat. Wiele dzieci, wciąż trudnych do dokładnego oszacowania, ale ponad 100, zostało pogrążonych w żałobie.
Po traumatycznym zdarzeniu u dzieci mogą wystąpić liczne konsekwencje kliniczne. Wśród tych konsekwencji najczęstszym jest zespół stresu pourazowego (PTSD). Ta patologia obejmuje 4 główne objawy: rewiscencje zdarzenia, zachowania unikowe, zmiany funkcji poznawczych i nastroju oraz nadaktywację neurowegetatywną. Ponadto PTSD przyczynia się do rozwoju wielu innych zaburzeń psychicznych. Szacuje się, że 75% nastolatków lub dzieci ma zaburzenia współistniejące z PTSD. W piśmiennictwie głównymi chorobami współistniejącymi identyfikowanymi w populacjach pediatrycznych są: zaburzenia lękowe, zespół nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi (ADHD) oraz depresja. Nie ma rekomendacji co do leków stosowanych w psychotraumatyzmie w populacji pediatrycznej. Prowadzone badania epidemiologiczne nad następstwami traumy wykazują dużą zmienność w rozwoju psychopatologii. U 6 do 20% narażonych dzieci rozwinie się zespół stresu pourazowego po potencjalnie traumatycznej sytuacji. Kilka czynników może wyjaśnić heterogeniczność wyników, w tym wiek, rodzaj doznanej traumy, przemoc doznaną podczas tej traumy. Do tej pory w Nicei skonsultowano się z ponad 2200 dzieci: 700 dzieci w okresie od 14 do 28 lipca 2016 r., 1100 dzieci w okresie od sierpnia do grudnia i około 400 od czasu utworzenia Międzysektorowego Centrum Oceny U Dzieci Po Urazach (CE2P). , w styczniu 2017 r. Celem badania jest scharakteryzowanie psychospołecznych czynników ryzyka i/lub ochrony ingerujących w przyszłość dzieci po urazie masowym z dnia 14 lipca 2016 r. w Nicei na próbie populacji pediatrycznej narażonej w porównaniu z grupą kontrolną dzieci.
Halucynacje niepsychotyczne stanowią istotną symptomatologię w psychiatrii dziecięcej (1) i pozostają kwestią kliniczną. Wyniki naszego poprzedniego badania „dziecka pęcherzycy” wykazały istotną korelację między utrzymywaniem się niepsychotycznych halucynacji akustyczno-werbalnych (AVH) a obecnością negatywnych emocji, związanych z zespołem stresu pourazowego (PTSD). Wydaje się ważne, aby zrozumieć związek między traumą a obecnością niepsychotycznych AVH u dzieci, ponieważ literatura wskazuje na ryzyko progresji do psychozy, gdy AVH się utrzymuje. Interesujące dodatkowe badanie „dziecka pęcherzycy” byłoby prospektywne zaobserwować obecność lub brak niepsychotycznych AVH w populacji z PTSD z „Programu 14-7”. Pytanie brzmiałoby zatem: „Dlaczego u dwóch osób, u których zdiagnozowano PTSD, jeden ma niepsychotyczny HAV, a drugi nie?” Głównym celem tego badania pomocniczego będzie identyfikacja czynników poznania społecznego i emocjonalnego związanych z obecnością niepsychotycznego HAV w kohorcie dzieci narażonych na masową traumę z dnia 14 lipca 2016 r. w Nicei, ale także na wszelkiego rodzaju indywidualne uraz.
Zbliżające się otwarcie procesu w sprawie ataku z 14 lipca, zachowanie i relacje w mediach związane z procesem to czynniki, które mogą być niepokojące dla dzieci i rodzin narażonych na atak w Nicei. Ponowna ekspozycja na świadectwa i niektóre obrazy może zwiększyć ryzyko reaktywacji traumatycznej z powrotem stłumionych lęków i związanych z nimi objawów. Niektóre czynniki zostały zidentyfikowane jako ochronne: wsparcie społeczne i rodzinne, funkcjonowanie poznawcze, obecność objawów rezydualnych czy jakość snu.
Dlatego też ocena tych czynników przed i po otwarciu badania pozwoliła na zidentyfikowanie dzieci i rodzin z reaktywacją traumy, a także zidentyfikowanie czynników ochronnych lub ryzyka nawrotu objawów traumy
Typ studiów
Zapisy (Rzeczywisty)
Faza
- Nie dotyczy
Kontakty i lokalizacje
Kontakt w sprawie studiów
- Nazwa: Florence ASKENAZY, MD
- Numer telefonu: +33(0)492030439
- E-mail: askenazy.f@pediatrie-chulenval-nice.fr
Kopia zapasowa kontaktu do badania
- Nazwa: Gindt MORGANE
- Numer telefonu: +33(0)492030439
- E-mail: gindt.m@pediatrie-chulenval-nice.fr
Lokalizacje studiów
-
-
-
Nice, Francja, 06200
- Hôpitaux Pédiatriques de Nice CHU-Lenval
-
-
Kryteria uczestnictwa
Kryteria kwalifikacji
Wiek uprawniający do nauki
Akceptuje zdrowych ochotników
Opis
Kryteria przyjęcia:
- Dzieci i/lub młode osoby dorosłe, które konsultowały się w poradni pediatrycznej CHU Lenval lub które są wymienione w aktach ORSAN „organizacja reagowania systemu opieki zdrowotnej w wyjątkowych sytuacjach zdrowotnych” lub które umówiły się na wizytę po wezwaniu przez prasę;
- Dzieci i/lub młodzież poniżej 18 roku życia w czasie ataku w Nicei z dnia 14.07.2016 r.
- Zrzeszony w systemie zabezpieczenia społecznego;
- Dobra znajomość języka francuskiego (francuskiego);
- Dzieci, których rodzice wyrazili zgodę na udział w badaniu (zbieranie świadomych zgód).
Brak włączenia:
- Dzieci i/lub młodzi dorośli ze średnią niepełnosprawnością intelektualną (Iloraz Inteligencji IQ poniżej 50);
- Osoba pozbawiona wolności decyzją sądową lub administracyjną;
- Osoba podlegająca okresowi wykluczenia w celu ponownego przeszukania.
Kryteria wyłączenia:
- prosta prośba dziecka/młodzież i/lub młodych dorosłych lub ich rodziców (przerwanie uczestnictwa lub cofnięcie zgody);
- nieprzestrzeganie instrukcji określonych i ujawnionych w momencie włączenia.
Plan studiów
Jak projektuje się badanie?
Szczegóły projektu
- Główny cel: Diagnostyczny
- Przydział: Nielosowe
- Model interwencyjny: Przydział równoległy
- Maskowanie: Brak (otwarta etykieta)
Broń i interwencje
Grupa uczestników / Arm |
Interwencja / Leczenie |
---|---|
Inny: dotkniętych atakiem z 14 lipca 2016 r
scharakteryzować psychospołeczne czynniki ryzyka i/lub ochrony ingerujące w przyszłość dzieci za pomocą kwestionariusza po masowym urazie z dnia 14 lipca 2016 r. w Nicei na próbie narażonej populacji pediatrycznej
|
kwestionariusz oceny ryzyka psychospołecznego, ustrukturyzowany wywiad diagnostyczny, kwestionariusz pediatryczny
Pobieranie próbek śliny zostanie przeprowadzone przy użyciu specjalnego zestawu
dwa częściowo ustrukturyzowane wywiady, pierwszy z samym nastolatkiem, drugi z samotnymi rodzicami
Kwestionariusze Parenting Sense of Competence (PSOC) wypełniane online. Zrealizowane zostaną dwie wizyty: pierwsza w miesiącu poprzedzającym rozpoczęcie badania i druga w miesiącu następującym po zakończeniu badania
Pamięć epizodyczna zostanie oceniona metodą Grobera i Buschkego.
Ocena zmian poznawczych będzie obejmowała dwa etapy: pierwszy w miesiącu poprzedzającym rozpoczęcie badania i drugi w miesiącu następującym po zakończeniu badania.
Dla dziecka i rodziców
zebrać kilka danych o liczbie nieobecności dziecka, liczbie wykluczeń i godzinach przebywania dziecka w areszcie oraz świadectwach szkolnych dziecka
Ocena zaburzeń snu i związanych z nimi somatyzacji za pomocą połączonego kwestionariusza zegarka i snu
|
Inny: Grupa kontrolna
scharakteryzować psychospołeczne czynniki ryzyka i/lub ochrony ingerujące w przyszłość dzieci za pomocą kwestionariusza kontroli dzieci
|
kwestionariusz oceny ryzyka psychospołecznego, ustrukturyzowany wywiad diagnostyczny, kwestionariusz pediatryczny
|
Co mierzy badanie?
Podstawowe miary wyniku
Miara wyniku |
Opis środka |
Ramy czasowe |
---|---|---|
kwestionariusz oceny ryzyka psychospołecznego po 2 latach
Ramy czasowe: Różnica między wartością wyjściową i po 2 latach
|
Wypełnienie kwestionariusza oceny ryzyka psychospołecznego
|
Różnica między wartością wyjściową i po 2 latach
|
Miary wyników drugorzędnych
Miara wyniku |
Opis środka |
Ramy czasowe |
---|---|---|
kwestionariusz oceny ryzyka psychospołecznego po 5 latach
Ramy czasowe: Różnica między punktem wyjściowym a po 5 latach
|
Wypełnienie kwestionariusza oceny ryzyka psychospołecznego
|
Różnica między punktem wyjściowym a po 5 latach
|
kwestionariusz oceny ryzyka psychospołecznego po 10 latach
Ramy czasowe: Różnica między wartością wyjściową i po 10 latach
|
Wypełnienie kwestionariusza oceny ryzyka psychospołecznego
|
Różnica między wartością wyjściową i po 10 latach
|
kwestionariusz oceny ryzyka psychospołecznego po 15 roku życia
Ramy czasowe: Różnica między punktem wyjściowym a po 15 latach
|
Wypełnienie kwestionariusza oceny ryzyka psychospołecznego
|
Różnica między punktem wyjściowym a po 15 latach
|
kwestionariusz oceny ryzyka psychospołecznego po 20 roku życia
Ramy czasowe: Różnica między punktem wyjściowym a po 20 latach
|
Wypełnienie kwestionariusza oceny ryzyka psychospołecznego
|
Różnica między punktem wyjściowym a po 20 latach
|
kwestionariusz oceny ryzyka psychospołecznego po 25 roku życia
Ramy czasowe: Różnica między wartością wyjściową i po 25 latach
|
Wypełnienie kwestionariusza oceny ryzyka psychospołecznego
|
Różnica między wartością wyjściową i po 25 latach
|
Ustrukturyzowany wywiad diagnostyczny MINI (Mini International Neuropsychiatric Interview) po 2 latach
Ramy czasowe: Różnica między wartością wyjściową i po 2 latach
|
Wypełnienie kwestionariusza MINI
|
Różnica między wartością wyjściową i po 2 latach
|
Ustrukturyzowany wywiad diagnostyczny MINI (Mini International Neuropsychiatric Interview) po 5 roku życia
Ramy czasowe: Różnica między punktem wyjściowym a po 5 latach
|
Wypełnienie kwestionariusza MINI
|
Różnica między punktem wyjściowym a po 5 latach
|
Ustrukturyzowany wywiad diagnostyczny MINI (Mini International Neuropsychiatric Interview) po 10 roku życia
Ramy czasowe: Różnica między wartością wyjściową i po 10 latach
|
Wypełnienie kwestionariusza MINI
|
Różnica między wartością wyjściową i po 10 latach
|
Ustrukturyzowany wywiad diagnostyczny MINI (Mini International Neuropsychiatric Interview) po 15 roku życia
Ramy czasowe: Różnica między punktem wyjściowym a po 15 latach
|
Wypełnienie kwestionariusza MINI
|
Różnica między punktem wyjściowym a po 15 latach
|
Ustrukturyzowany wywiad diagnostyczny MINI (Mini International Neuropsychiatric Interview) po 20 roku życia
Ramy czasowe: Różnica między punktem wyjściowym a po 20 latach
|
Wypełnienie kwestionariusza MINI
|
Różnica między punktem wyjściowym a po 20 latach
|
Ustrukturyzowany wywiad diagnostyczny MINI (Mini International Neuropsychiatric Interview) po 25 roku życia
Ramy czasowe: Różnica między wartością wyjściową i po 25 latach
|
Wypełnienie kwestionariusza MINI
|
Różnica między wartością wyjściową i po 25 latach
|
Ogólna ocena indywidualnego CGI-S (Clinical Global Impression – Severity) po 2 latach
Ramy czasowe: Różnica między wartością wyjściową i po 2 latach
|
Ukończenie CGI-S
|
Różnica między wartością wyjściową i po 2 latach
|
Ogólna ocena indywidualnego CGI-S (Clinical Global Impression – Severity) po 5 latach
Ramy czasowe: Różnica między punktem wyjściowym a po 5 latach
|
Ukończenie CGI-S
|
Różnica między punktem wyjściowym a po 5 latach
|
Ogólna ocena indywidualnego CGI-S (Clinical Global Impression – Severity) po 10 latach
Ramy czasowe: Różnica między wartością wyjściową i po 10 latach
|
Ukończenie CGI-S
|
Różnica między wartością wyjściową i po 10 latach
|
Ogólna ocena indywidualnego CGI-S (Clinical Global Impression – Severity) po 15 latach
Ramy czasowe: Różnica między punktem wyjściowym a po 15 latach
|
Ukończenie CGI-S
|
Różnica między punktem wyjściowym a po 15 latach
|
Ogólna ocena indywidualnego CGI-S (Clinical Global Impression – Severity) po 20 latach
Ramy czasowe: Różnica między punktem wyjściowym a po 20 latach
|
Ukończenie CGI-S
|
Różnica między punktem wyjściowym a po 20 latach
|
Ogólna ocena indywidualnego CGI-S (Clinical Global Impression – Severity) po 25 latach
Ramy czasowe: Różnica między wartością wyjściową i po 25 latach
|
Ukończenie CGI-S
|
Różnica między wartością wyjściową i po 25 latach
|
Ogólne działanie CGA-S (Children's Global Assessment Scale) po 2 latach
Ramy czasowe: Różnica między wartością wyjściową i po 2 latach
|
Zakończenie CGA-S
|
Różnica między wartością wyjściową i po 2 latach
|
Ogólne działanie CGA-S (Children's Global Assessment Scale) po 5 roku życia
Ramy czasowe: Różnica między punktem wyjściowym a po 5 latach
|
Zakończenie CGA-S
|
Różnica między punktem wyjściowym a po 5 latach
|
Ogólne działanie CGA-S (Children's Global Assessment Scale) po 10 latach
Ramy czasowe: Różnica między wartością wyjściową i po 10 latach
|
Zakończenie CGA-S
|
Różnica między wartością wyjściową i po 10 latach
|
Ogólne działanie CGA-S (Children's Global Assessment Scale) po 15 roku życia
Ramy czasowe: Różnica między punktem wyjściowym a po 15 latach
|
Zakończenie CGA-S
|
Różnica między punktem wyjściowym a po 15 latach
|
Ogólne działanie CGA-S (Children's Global Assessment Scale) po 20 roku życia
Ramy czasowe: Różnica między punktem wyjściowym a po 20 latach
|
Zakończenie CGA-S
|
Różnica między punktem wyjściowym a po 20 latach
|
Ogólne działanie CGA-S (Children's Global Assessment Scale) po 25 roku życia
Ramy czasowe: Różnica między wartością wyjściową i po 25 latach
|
Zakończenie CGA-S
|
Różnica między wartością wyjściową i po 25 latach
|
zidentyfikować czynniki poznania społecznego związane z obecnością niepsychotycznych halucynacji akustyczno-werbalnych (AVH)
Ramy czasowe: na linii bazowej
|
ukończenie NEPSY II w celu pełnej oceny neuropsychologicznej
|
na linii bazowej
|
zidentyfikować czynniki poznania emocjonalnego związane z obecnością niepsychotycznego AVH
Ramy czasowe: na linii bazowej
|
ukończenie EED IV, francuskiej wersji Skali Zróżnicowanych Emocji IV (DES-IV
|
na linii bazowej
|
zidentyfikować czynniki utrzymujące się AVH
Ramy czasowe: po 6 miesiącach, 1 roku i 2 latach od wartości początkowej
|
pełna ocena neuropsychologiczna
|
po 6 miesiącach, 1 roku i 2 latach od wartości początkowej
|
wpływ procesu ataku z 14 lipca na rodzicielstwo
Ramy czasowe: linia bazowa i miesiąc9
|
Ocena rodzicielstwa zostanie zaoferowana rodzicom dzieci znajdujących się w ramieniu „dotkniętym atakiem” Kwestionariusz Poczucia Kompetencji Rodzicielskich (PSOC) jest szeroko stosowaną skalą do oceny i pomiaru zdolności rodzicielskich postrzeganych przez rodziców z dwiema podskalami: kompetencje/wiedza i uznanie /komfort. PSOC to skala z wynikiem od 17 do 102. Im wyższy wynik, tym bardziej rodzic ma poczucie wysokich kompetencji rodzicielskich. Aby wykazać minimalną różnicę 20 punktów w tym kwestionariuszu przed i po badaniu, przy odchyleniu standardowym 20, wymagana liczba uczestników to 44 Zrealizowane zostaną dwie wizyty: pierwsza w miesiącu poprzedzającym rozpoczęcie badania (bazowy) i druga w miesiącu następującym po zakończeniu badania. |
linia bazowa i miesiąc9
|
wpływ procesu ataku z 14 lipca na zmiany poznawcze
Ramy czasowe: początek i miesiąc 6
|
Ocena zmian poznawczych, w szczególności zaburzeń pamięci i funkcji wykonawczych, będzie skierowana do dzieci w wieku od 0 do 6 lat w momencie ataku z 14 lipca 2016 r. Pamięć epizodyczna zostanie oceniona za pomocą Grobera i Buschkego (Grober i Buschke, 1988). Ten test obejmuje 16 elementów do zapamiętania należących do 16 różnych kategorii semantycznych. Czas trwania tego testu wynosi około 20 minut. Ten test rozpoczyna się od fazy kontrolnej semantycznego kodowania słów z natychmiastowym przypomnieniem, 3 fazami przypominania swobodnego i przypominania z podpowiedzią z 20-sekundowym zadaniem zakłócającym, fazą rozpoznawania i wreszcie fazą przypominania swobodnego i odroczonego w celu przetestowania uczenia się. Poprzednie badania z użyciem tego testu wykazały średnią różnicę 2 punktów między grupami kontrolnymi i grupami eksperymentalnymi. Ocena zmian poznawczych będzie obejmowała dwa etapy: pierwszy w miesiącu poprzedzającym rozpoczęcie badania (linia wyjściowa) i drugi w miesiącu następującym po zakończeniu badania |
początek i miesiąc 6
|
wpływ procesu zamachu z 14 lipca na szkolnictwo
Ramy czasowe: 2 lata od linii bazowej
|
Ocena wpływu nauki skoncentruje się na uczniach szkół gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych, korzystających z oprogramowania Pronote i włączonych do ramienia „dotkniętych atakiem”. Aby przetestować wpływ badania na edukację dzieci, od rodziców zostanie poproszony szereg danych. Korzystając z oprogramowania Pronote, będą mogli przekazywać nam liczbę nieobecności dziecka, liczbę wykluczeń i godzin zatrzymania dziecka, a także świadectwa szkolne dziecka w celu uzyskania efektywnych ocen dzieci i nastolatki. Dane te będą zbierane za rok szkolny 2021-2022 (3 semestry poprzedniego roku szkolnego) oraz za rok szkolny 2022-2023 (3 semestry bieżącego roku). |
2 lata od linii bazowej
|
wpływ próby ataku 14 lipca na zaburzenia snu i związane z nimi somatyzacje
Ramy czasowe: początek i miesiąc 6
|
Ocena zaburzeń snu i związanych z nimi somatyzacji zostanie zaoferowana nastolatkom w kohorcie „14-7”, czyli dzieciom w wieku od 7 do 12 lat w momencie ataku. Skala przesiewowa zaburzeń snu u dzieci w wieku od 4 do 16 lat autorstwa Bruni i in. 1996 . Kwestionariusz ten zawiera ogólną ocenę jakości snu, ale także podwskaźniki oceniające bezsenność, parasomnię, problemy z oddychaniem, nieregenerujący sen i nadmierną senność w ciągu dnia. Wynik progowy wynosi 39, a średni wynik około 25 dla populacji kontrolnej. Kwestionariusz ten będzie przeprowadzany przez miesiąc poprzedzający rozpoczęcie badania (linia wyjściowa), następnie co miesiąc, aż do zakończenia badania. Od punktu początkowego do końca okresu próbnego uczestnicy otrzymają połączone zegarki do ciągłego rejestrowania jakości snu i aktywności w ciągu dnia. Kwestionariusz dotyczący objawów zespołu stresu pourazowego (PTSD) zostanie również wypełniony przez uczestników na początku i na końcu badania. |
początek i miesiąc 6
|
Współpracownicy i badacze
Sponsor
Śledczy
- Główny śledczy: Florence ASKENAZY, MD, Hôpitaux Pédiatriques de Nice CHU-Lenval
Publikacje i pomocne linki
Daty zapisu na studia
Główne daty studiów
Rozpoczęcie studiów (Rzeczywisty)
Zakończenie podstawowe (Szacowany)
Ukończenie studiów (Szacowany)
Daty rejestracji na studia
Pierwszy przesłany
Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości
Pierwszy wysłany (Rzeczywisty)
Aktualizacje rekordów badań
Ostatnia wysłana aktualizacja (Rzeczywisty)
Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości
Ostatnia weryfikacja
Więcej informacji
Terminy związane z tym badaniem
Słowa kluczowe
Dodatkowe istotne warunki MeSH
Inne numery identyfikacyjne badania
- 17-HPNCL-03
Plan dla danych uczestnika indywidualnego (IPD)
Planujesz udostępniać dane poszczególnych uczestników (IPD)?
Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze
Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA
Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA
Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .
Badania kliniczne na Zaburzenie psychiczne
-
National Taiwan University HospitalNieznanyEmergent Psychiatric, Konsultacje, RezydencjaTajwan
-
Jagannadha R AvasaralaZakończonyStwardnienie rozsiane | Zapalenie nerwu wzrokowego | Neuromyelitis Optica Spectrum Disorder Atak | Zapalenie nerwu wzrokowego i spektrum zaburzeń nerwu wzrokowego Nawrót | Neuromyelitis Optica Spectrum Disorder ProgresjaStany Zjednoczone
-
Experimental and Clinical Research Center, a cooperation...RekrutacyjnyStwardnienie rozsiane | Choroby demielinizacyjne | Zapalenie nerwu wzrokowego | Neuromyelitis Optica Spectrum Disorder Atak | Choroba związana z przeciwciałami glikoproteinowymi mieliny oligodendrocytówWłochy, Stany Zjednoczone, Argentyna, Australia, Botswana, Brazylia, Kolumbia, Dania, Francja, Niemcy, Indie, Izrael, Japonia, Republika Korei, Hiszpania, Zjednoczone Królestwo, Zambia