Interwencje dotyczące zdrowia menstruacyjnego i frekwencja szkolna wśród Ugandyjczyków (MENISCUs-2)

Badanie odbędzie się w dwóch szkołach średnich (jednej prywatnej i drugiej rządowej) w podokręgu Entebbe. Badanie odbędzie się wśród uczniów klasy S2 w wieku. Badanie będzie składać się z i) Warsztatów dla interesariuszy w celu sfinalizowania interwencji, w tym warsztatów z teorii zmiany ii) Wprowadzenie pakietu interwencyjnego do wszystkich uczniów S2 i ocena wyników w ciągu 9 miesięcy (do następnego roku szkolnego), w celu oceny retencji (w tym powtarzających rok S2).

iii) Dostarczenie dzienników losowej próbie 50 uczniów z każdej szkoły. Asystent naukowy będzie składał niezapowiedziane wizyty w szkołach mniej więcej co miesiąc, aby sprawdzać dzienniki i odbierać je na 2 tygodnie przed końcem semestru (aby uniknąć utraty lub zniszczenia).

iv) Ankiety przekrojowe na początku i końcu u wszystkich dziewcząt w S2 w celu oceny wiedzy na temat menstruacji, postaw, praktyk zarządzania i nieobecności w szkole.

v) Przekrojowe ankiety na początku i na końcu dla wszystkich chłopców w S2, aby uzyskać dostęp do postaw związanych z menstruacją i nieobecnością w szkole.

vi) Pogłębione wywiady końcowe (IDI) zostaną przeprowadzone z 30 uczennicami, 10 nauczycielami (mężczyznami i kobietami) oraz 10 rodzicami, z których losowo dobrano próbę (np. na podstawie obecności dziewcząt) w celu oceny postrzegania interwencji i wpływu na zgłaszane przez nich nieobecność w szkole vii) Końcowe dyskusje grupowe (FGD) z dwiema grupami dziewcząt w każdej szkole w celu oceny ich postrzegania interwencji i jej wpływu na frekwencję w szkole, a także jedną grupą chłopców w każdej szkole w celu oceny ich postrzegania interwencji .

viii) Analiza kuponów oceniających przyjmowanie środków przeciwbólowych ix) Dane z egzaminów szkolnych w celu oceny wyników x) Kwestionariusz mocnych stron i trudności w celu oceny problemów psychospołecznych xi) Drugie warsztaty dla interesariuszy zostaną zorganizowane w celu omówienia wyników i zaplanowania przyszłej próby. Obejmie to przedstawicieli szkół, które są potencjalnymi miejscami przyszłego procesu.

Wyniki badania: Pierwszorzędowym wynikiem jest uczęszczanie do szkoły z wykorzystaniem dzienniczków menstruacyjnych dla miesiączkujących dziewcząt. Frekwencja w szkole zostanie porównana za pomocą dzienników, rejestrów klas, wizyt kontrolnych z bezpośrednią obserwacją i retrospektywnej samooceny frekwencji w szkole na końcowym badaniu przekrojowym.

Drugorzędnymi wynikami badania dla dziewcząt będą: 1) Wiedza i postawy wobec menstruacji i MH oceniane za pomocą kwestionariuszy początkowych i końcowych z pytaniami zamkniętymi. Informacje będą obejmować wiedzę na temat menstruacji i postawy chłopców i dziewcząt oraz praktyki dziewcząt; 2) Dopuszczalność wkładek wielokrotnego użytku (AFRIpads): W ramach tego próbnego badania rozwojowego dziewczętom zapewnione zostaną elektrody wielokrotnego użytku oraz zgromadzone zostaną dalsze dane jakościowe i ilościowe dotyczące stosowanych metod leczenia MH. Uwzględnienie postaw dziewcząt wobec używania podpasek wielokrotnego użytku, w tym zachowania prywatności przy zmianie i praniu podpasek wielokrotnego użytku. Zdolność do wykonywania zwykłych czynności oraz komfort lub dyskomfort użytkowania, łatwość mycia, suszenia i przechowywania wkładek wielorazowych, dostępność wody i mydła, stosowanie innych metod MH oprócz wkładek wielorazowych oraz informacje zwrotne na temat szkolenia przeprowadzonego przez WoMena partnerem wykonawczym.

3) Kwestie psychospołeczne: W badaniu głównym badacze ocenią, czy interwencja wpływa na wyniki psychospołeczne za pomocą wielu metod, w tym wywiadów ilościowych, 25-punktowego kwestionariusza mocnych stron i trudności (wersja samoopisowa; (http://www.sdqinfo. com) dla 11-17-latków oraz metodami jakościowymi. SDQ składa się z 25 3-punktowej skali Likerta, od 0 „nieprawda” do 2 „prawda”, z punktem środkowym równym 1 „raczej prawda”.