Intervenções de saúde menstrual e frequência escolar entre ugandenses (MENISCUs-2)

O estudo terá lugar em duas escolas secundárias (uma privada e outra pública) no subdistrito de Entebbe. O estudo será realizado com alunos da Classe S2 com idade. O estudo consistirá em i) Um workshop de partes interessadas para finalizar a intervenção, incluindo um workshop de Teoria da Mudança ii) Introdução do pacote de intervenção a todos os alunos S2 e avaliar os resultados ao longo de 9 meses (no próximo ano letivo), para avaliar a retenção (incluindo aqueles que repetem o ano S2).

iii) Fornecimento de diários a uma amostra aleatória de 50 alunos por escola. Um assistente de pesquisa fará visitas inesperadas às escolas aproximadamente todos os meses para verificar os diários e os recolherá 2 semanas antes do final do período (para evitar perdas ou danos).

iv) Pesquisas transversais na linha de base e final em todas as meninas no S2 para avaliar o conhecimento sobre menstruação, atitudes, práticas de gerenciamento e absenteísmo escolar.

v) Pesquisas transversais na linha de base e final para todos os meninos em S2 para avaliar atitudes de menstruação e absenteísmo escolar.

vi) Entrevistas aprofundadas finais (IDIs) serão conduzidas com 30 alunas, 10 professores (homens e mulheres) e 10 pais, amostrados propositadamente (por exemplo, por atendimento para meninas) para avaliar as percepções das intervenções e o impacto na autoavaliação ausência escolar vii) Fim das discussões de grupos focais (FGDs) com dois grupos de meninas em cada escola para avaliar suas percepções da intervenção e seu impacto na frequência escolar, bem como um grupo de meninos em cada escola para avaliar suas percepções da intervenção .

viii) Análise de comprovantes avaliando a absorção de analgésicos ix) Dados de exames escolares para avaliar desempenho x) Questionário de pontos fortes e dificuldades para avaliar questões psicossociais xi) Será realizado um segundo workshop de partes interessadas para discutir os resultados e planejar o futuro ensaio. Isso incluirá representantes de escolas que são locais potenciais para o julgamento futuro.

Resultados do estudo: O resultado primário é a frequência escolar usando diários menstruais diários para meninas menstruadas. A frequência escolar será comparada usando diários, registros de classe, visitas de verificação de observação direta e frequência escolar autorreferida retrospectiva na pesquisa transversal de linha final.

Os resultados secundários do estudo para as meninas serão: 1) Conhecimento e atitudes em relação à menstruação e HM avaliados usando questionários iniciais e finais com perguntas fechadas. As informações incluirão conhecimentos e atitudes sobre menstruação em meninos e meninas e práticas em meninas; 2) Aceitabilidade de absorventes reutilizáveis ​​(AFRIpads): Neste estudo de desenvolvimento experimental, o estudo fornecerá absorventes reutilizáveis ​​a meninas e coletará mais dados qualitativos e quantitativos sobre os métodos de gerenciamento de HM praticados. Incluir as atitudes das meninas em relação ao uso de absorventes reutilizáveis, incluindo privacidade para trocar e lavar o absorvente reutilizável. Capacidade de fazer atividades habituais e conforto ou desconforto de uso, facilidade de lavar, secar e armazenar os absorventes reutilizáveis, acessibilidade de água e sabão, uso de outros métodos de HM juntamente com o absorvente reutilizável e feedback sobre o treinamento dado por WoMena o parceiro de implementação.

3) Questões psicossociais: No estudo principal, os investigadores avaliarão se a intervenção afeta os resultados psicossociais por meio de vários métodos, incluindo entrevistas quantitativas, o Questionário de Pontos Fortes e Dificuldades de 25 itens (versão de autorrelato; (http://www.sdqinfo. com) para jovens de 11 a 17 anos, e por meio de métodos qualitativos. O SDQ consiste em 25 itens de escala Likert de 3 pontos de 0 'não verdadeiro' a 2 'verdadeiro', com um ponto médio de 1 'um pouco verdadeiro'.