ウガンダ人における月経の健康介入と学校への出席 (MENISCUs-2)

この調査は、エンテベ地区にある 2 つの中等学校 (1 つは私立、もう 1 つは公立) で行われます。 この調査は、クラス S2 の年齢の生徒を対象に行われます。 この研究は、i) Theory of Change ワークショップを含む、介入を最終決定するための利害関係者ワークショップで構成されます。 S2年を繰り返すもの）。

iii) 学校ごとに無作為抽出された 50 人の生徒に日誌を提供する。 リサーチアシスタントは、ほぼ毎月学校を予告なしに訪問して日記をチェックし、学期末の 2 週間前に日記を収集します (紛失や損傷を避けるため)。

iv) 月経に関する知識、態度、管理慣行、および学校欠勤を評価するための、S2 のすべての女の子のベースラインおよびエンドラインでの横断的調査。

v) S2 のすべての男児を対象としたベースラインとエンドラインでの月経態度と不登校にアクセスするための横断的調査。

vi) 30 人の女子学生、10 人の教師 (男性と女性)、および 10 人の保護者を対象にエンドラインの詳細なインタビュー (IDI) を実施し、介入の認識と自己申告への影響を評価するために (例えば、女の子の出席によって) 意図的にサンプリングします。 vii) 各学校の 2 つの女子グループとのフォーカス グループ ディスカッション (FGD) を終了して、介入の認識と就学への影響を評価し、各学校の 1 つの男子グループと介入の認識を評価します。 .

viii) 鎮痛薬の摂取を評価するバウチャーの分析 ix) パフォーマンスを評価するための学校試験データ x) 心理社会的問題を評価するための強みと困難に関するアンケート xi) 2 回目の利害関係者ワークショップが開催され、調査結果と将来の試験の計画について話し合います。 これには、将来の試験の潜在的なサイトである学校の代表者が含まれます。

研究の結果: 主要な結果は、月経中の女の子の月経日誌を使用した学校への出席です。 学校への出席は、日記、クラス登録、直接観察チェック訪問、およびエンドライン横断調査での回顧的自己報告学校出席を使用して比較されます。

女の子の二次試験の結果は次のとおりです。1）月経およびMHに対する知識と態度は、クローズドクエスチョンを使用したベースラインおよびエンドラインアンケートを使用して評価されます。 情報には、男の子と女の子の月経の知識と態度、および女の子の実践が含まれます。 2) 再利用可能なパッド (AFRIpads) の受容性: この試験的開発研究では、研究は女の子に再利用可能なパッドを提供し、実施された MH 管理方法に関する定性的および定量的データをさらに収集します。 再利用可能なナプキンの交換と洗浄に関するプライバシーを含む、再利用可能なナプキンの使用に対する少女の態度を含める。 通常の活動を行う能力、使用の快適さまたは不快さ、再利用可能なパッドの洗浄、乾燥、および保管の容易さ、水と石鹸へのアクセスのしやすさ、再利用可能なパッドと一緒に他の MH 法の使用、およびによって与えられたトレーニングに関するフィードバック実装パートナーの WoMena。

3) 心理社会的問題: 主な試験では、研究者は、介入が心理社会的結果に影響を与えるかどうかを、定量的インタビュー、25 項目の強みと困難に関する質問票 (自己報告版; (http://www.sdqinfo.コム） 11-17 歳向け、質的方法による。 SDQ は、0 が「正しくない」から 2 が「当てはまる」までの 25 個の 3 点リッカート スケール項目で構成され、中間点は 1 が「やや当てはまる」です。