Menstruationshälsointerventioner och skoldeltagande bland ugandier (MENISCUs-2)

Studien kommer att äga rum i två gymnasieskolor (en privat och en annan statlig) i Entebbe-distriktet. Studien kommer att äga rum bland elever i klass S2 i åldern. Studien kommer att bestå av i) En intressentworkshop för att slutföra interventionen inklusive en Theory of Change-workshop ii) Introduktion av interventionspaketet för alla S2-elever och utvärdera resultat under 9 månader (in i nästa läsår), för att bedöma retention (inklusive de som upprepar år S2).

iii) Tillhandahållande av dagliga dagböcker till ett slumpmässigt urval av 50 elever per skola. En forskningsassistent kommer att göra oanmälda besök till skolorna ungefär varje månad för att kontrollera dagböckerna och hämtar dem 2 veckor före terminsslut (för att undvika förlust eller skada).

iv) Tvärsnittsundersökningar vid baslinjen och slutlinjen hos alla flickor i S2 för att bedöma menstruationskunskaper, attityder, ledningsmetoder och skolfrånvaro.

v) Tvärsnittsundersökningar vid baslinjen och slutlinjen för alla pojkar i S2 för att få tillgång till menstruationsattityder och skolfrånvaro.

vi) Slutgiltiga djupintervjuer (IDI) kommer att genomföras med 30 kvinnliga elever, 10 lärare (manliga och kvinnliga) och 10 föräldrar, målmedvetna urval (t.ex. genom närvaro för flickor) för att bedöma uppfattningar om interventionerna och påverkan på självrapportering skolfrånvaro vii) Slutlinjefokusgruppsdiskussioner (FGDs) med två grupper av flickor i varje skola för att bedöma deras uppfattning om interventionen och dess inverkan på skolnärvaro samt en grupp pojkar i varje skola för att bedöma deras uppfattning om interventionen .

viii) Analys av kuponger som utvärderar upptaget av smärtstillande medel ix) Skolundersökningsdata för att bedöma prestation x) Styrkor och svårigheter frågeformulär för att bedöma psykosociala frågor xi) Andra intressentworkshop kommer att hållas för att diskutera resultat och planera för den framtida studien. Detta kommer att inkludera representanter från skolor som är potentiella platser för det framtida försöket.

Resultat av studien: Primärt resultat är skolgång med hjälp av menstruationsdagböcker för menstruerande flickor. Skolnärvaro kommer att jämföras med hjälp av dagböcker, klassregister, direkta observationskontrollbesök och retrospektiv självrapporterad skolnärvaro vid slutlinjens tvärsnittsundersökning.

Sekundära försöksresultat för flickorna kommer att vara: 1) Kunskaper och attityder till menstruation och MH utvärderas med hjälp av baseline- och endline-enkäter med slutna frågor. Informationen kommer att omfatta menstruationskunskaper och attityder hos pojkar och flickor, och praxis hos flickor; 2) Acceptans av återanvändbara bindor (AFRIpads): I denna utvecklingsstudie kommer studien att förse flickor med återanvändbara bindor och samla in ytterligare kvalitativ och kvantitativ data om de MH-hanteringsmetoder som tillämpas. Att inkludera tjejers attityder till att använda de återanvändbara bindorna inklusive privatliv för att byta och tvätta den återanvändbara dynan. Förmåga att utföra vanliga aktiviteter och komfort eller obehag vid användning, enkel tvätt, torkning och förvaring av återanvändbara kuddar, tillgång till vatten och tvål, användning av andra MH-metoder vid sidan av den återanvändbara dynan och feedback om utbildningen som ges av WoMena är implementerande partner.

3) Psykosociala frågor: I huvudförsöket kommer utredarna att bedöma om interventionen påverkar psykosociala utfall genom flera metoder, inklusive de kvantitativa intervjuerna, 25-posten Strengths and Difficulties Questionnaire (självrapportversion; (http://www.sdqinfo. se) för 11-17-åringar, och genom kvalitativa metoder. SDQ består av 25, 3-punkts Likert-skalaobjekt från 0 'inte sant' till 2 'sant', med en mittpunkt på 1 'något sant'.