Central Executive Training (CET) para TDAH
Central Executive Training for ADHD: Efficacy Trial
Visão geral do estudo
Status
Status
Condições
Condições
Intervenção / Tratamento
Intervenção / Tratamento
Tipo de estudo
Tipo de estudo
Inscrição (Real)
Inscrição
Estágio
Estágio
- Não aplicável
Contactos e Locais
Contato de estudo
Contato de estudo
- Nome: Michael Kofler, PhD
- Número de telefone: 850-645-7423
- E-mail: clc@psy.fsu.edu
Locais de estudo
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Florida
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Tallahassee, Florida, Estados Unidos, 32306
- Florida State University
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Critérios de participação
Critérios de elegibilidade
Critérios de elegibilidade
Idades elegíveis para estudo
Aceita Voluntários Saudáveis
Descrição
Critério de inclusão:
- Crianças de 8 a 12 anos com diagnósticos principais de TDAH (via Kiddie Schedule for Affective Disorders entrevista clínica semiestruturada (K-SADS)
- Classificações de pais e professores em faixa clínica/limítrofe com base na idade e sexo nas subescalas de problemas de atenção/hiperatividade ADHD-RS-5 ou BASC-3
- Memória de trabalho abaixo da média ou menor em pelo menos um teste de WM pré-tratamento. Todas as apresentações de TDAH serão elegíveis.
Critério de exclusão:
- comprometimento neurológico, sensorial ou motor grave
- história de transtorno convulsivo, psicose, bipolar ou transtornos graves de desregulação que podem interferir na participação no estudo (uso de substâncias, desregulação disruptiva do humor, explosivo intermitente, apego reativo)
- deficiência intelectual ou escala de inteligência Wechsler para crianças (WISC-V) quociente de inteligência de forma curta (FSIQ) < 78 (1,5 desvio padrão (DP) abaixo da média)
- condições que requerem intervenção aguda, por exemplo, suicídio ativo
- filho ou pai que não fala inglês.
Plano de estudo
Como o estudo é projetado?
Detalhes do projeto
- Finalidade Principal: Tratamento
- Alocação: Randomizado
- Modelo Intervencional: Atribuição Paralela
- Mascaramento: Quadruplicar
Número de braços
Armas e Intervenções
Grupo de Participantes / BraçoGrupo de Participantes / Braço |
Intervenção / TratamentoIntervenção / Tratamento |
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Experimental: CET-Memória de Trabalho (WM)
Treinamento Executivo Central: Memória de Trabalho
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Treinamento computadorizado da memória de trabalho
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Comparador Ativo: CET-Inibição Comportamental (BI)
Treinamento Executivo Central: Controle Inibitório
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Treinamento computadorizado de controle inibitório
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O que o estudo está medindo?
Medidas de resultados primários
Medidas de resultados primários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
|---|---|---|
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Sintomas de TDAH
Prazo: Pós-tratamento imediato (dentro de 2 semanas da última sessão de tratamento)
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Média de escores T em questionários de sintomas de TDAH relatados pelos pais (escala de classificação do transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (ADHD-5) subescalas de desatenção e hiperatividade, sistema de avaliação comportamental para crianças (BASC-3) subescalas de desatenção e hiperatividade)
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Pós-tratamento imediato (dentro de 2 semanas da última sessão de tratamento)
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Medidas de resultados secundários
Medidas de resultados secundários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
|---|---|---|
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Memória de trabalho
Prazo: Pós-tratamento imediato (dentro de 2 semanas da última sessão de tratamento)
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Média de estímulos corretos por tentativa nos testes de memória de trabalho fonológica e visuoespacial Rapport
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Pós-tratamento imediato (dentro de 2 semanas da última sessão de tratamento)
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Controle inibitório
Prazo: Pós-tratamento imediato (dentro de 2 semanas da última sessão de tratamento)
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Média de desempenho no sinal de parada (métrica de atraso do sinal de parada) e testes de ir/não ir (erros de comissão)
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Pós-tratamento imediato (dentro de 2 semanas da última sessão de tratamento)
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Hiperatividade medida por actigraph durante o teste de memória de trabalho
Prazo: Pós-tratamento imediato (dentro de 2 semanas da última sessão de tratamento)
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Unidades de medida de integração proporcional (PIM) de autógrafos usados no pulso não dominante, tornozelo esquerdo e tornozelo direito durante testes de memória de trabalho Rapport.
As unidades PIM de cada actígrafo serão agregadas somando-as para criar uma Pontuação Total de Hiperatividade.
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Pós-tratamento imediato (dentro de 2 semanas da última sessão de tratamento)
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Hiperatividade medida por actigraph durante a linha de base
Prazo: Pós-tratamento imediato (dentro de 2 semanas da última sessão de tratamento)
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Unidades de medida de integração proporcional (PIM) de autógrafos usados no pulso não dominante, tornozelo esquerdo e tornozelo direito.
Durante o início e o fim das tarefas de pintura de linha de base da sessão (descritas em Rapport et al., 2009).
As unidades PIM de cada actígrafo serão agregadas somando-as para criar uma Pontuação Total de Hiperatividade.
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Pós-tratamento imediato (dentro de 2 semanas da última sessão de tratamento)
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Outras medidas de resultado
Outras medidas de resultado
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
|---|---|---|
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Classificação da lista do NIH
Prazo: Teste de acompanhamento: 2-4 meses após a avaliação pós-tratamento (período de tempo variável para levar em conta as férias escolares)
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Pontuações padrão no teste de classificação de lista do NIH
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Teste de acompanhamento: 2-4 meses após a avaliação pós-tratamento (período de tempo variável para levar em conta as férias escolares)
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Sintomas de TDAH relatados por professores
Prazo: Pós-tratamento imediato (dentro de 2 semanas da última sessão de tratamento)
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Média das pontuações T em questionários de sintomas de TDAH relatados por professores (subescalas de desatenção e hiperatividade ADHD-5, subescalas de desatenção e hiperatividade BASC-3)
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Pós-tratamento imediato (dentro de 2 semanas da última sessão de tratamento)
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Escala de classificação de desempenho acadêmico (APRS)
Prazo: Pós-tratamento imediato (dentro de 2 semanas da última sessão de tratamento)
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Pontuação total (T-score) para desempenho acadêmico (avaliações de professores)
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Pós-tratamento imediato (dentro de 2 semanas da última sessão de tratamento)
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Relatório dos Pais da Escala de Habilidades Organizacionais Infantis (COSS)
Prazo: Pós-tratamento imediato (dentro de 2 semanas da última sessão de tratamento)
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Problemas organizacionais totais relatados pelos pais (T-score)
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Pós-tratamento imediato (dentro de 2 semanas da última sessão de tratamento)
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Relatório do Professor da Escala de Habilidades Organizacionais Infantis (COSS)
Prazo: Pós-tratamento imediato (dentro de 2 semanas da última sessão de tratamento)
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Problemas organizacionais totais relatados pelo professor (T-score)
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Pós-tratamento imediato (dentro de 2 semanas da última sessão de tratamento)
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Habilidades Sociais: Relatório dos Pais
Prazo: Pós-tratamento imediato (dentro de 2 semanas da última sessão de tratamento)
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Pontuação total relatada pelos pais (pontuação padrão) no Sistema de Melhoria de Habilidades Sociais (SSIS)
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Pós-tratamento imediato (dentro de 2 semanas da última sessão de tratamento)
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Habilidades Sociais: Relatório do Professor
Prazo: Pós-tratamento imediato (dentro de 2 semanas da última sessão de tratamento)
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Pontuação total relatada pelo professor (pontuação padrão) no Sistema de Melhoria de Habilidades Sociais (SSIS)
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Pós-tratamento imediato (dentro de 2 semanas da última sessão de tratamento)
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Qualidade do relacionamento pais-filhos
Prazo: Pós-tratamento imediato (dentro de 2 semanas da última sessão de tratamento)
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Pontuação total relatada pelos pais (T-score) no Questionário de Relacionamento com os Pais (PRQ)
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Pós-tratamento imediato (dentro de 2 semanas da última sessão de tratamento)
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Teste Kaufman de Realização Educacional Terceira Edição (KTEA-3) Compreensão de Leitura
Prazo: Teste de acompanhamento: 2-4 meses após a avaliação pós-tratamento (período de tempo variável para levar em conta as férias escolares)
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Pontuação padrão no subteste de Compreensão de Leitura KTEA-3
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Teste de acompanhamento: 2-4 meses após a avaliação pós-tratamento (período de tempo variável para levar em conta as férias escolares)
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Teste Kaufman de Realização Educacional Terceira Edição (KTEA-3) Compreensão Auditiva
Prazo: Teste de acompanhamento: 2-4 meses após a avaliação pós-tratamento (período de tempo variável para levar em conta as férias escolares)
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Pontuação padrão no subteste de compreensão auditiva KTEA-3
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Teste de acompanhamento: 2-4 meses após a avaliação pós-tratamento (período de tempo variável para levar em conta as férias escolares)
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Teste Kaufman de Realização Educacional Terceira Edição (KTEA-3) Fluência de Leitura
Prazo: Teste de acompanhamento: 2-4 meses após a avaliação pós-tratamento (período de tempo variável para levar em conta as férias escolares)
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Pontuação padrão no subteste KTEA-3 Reading Fluency
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Teste de acompanhamento: 2-4 meses após a avaliação pós-tratamento (período de tempo variável para levar em conta as férias escolares)
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Teste Kaufman de Realização Educacional Terceira Edição (KTEA-3) Fluência em Matemática
Prazo: Teste de acompanhamento: 2-4 meses após a avaliação pós-tratamento (período de tempo variável para levar em conta as férias escolares)
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Pontuação padrão no subteste KTEA-3 Math Fluency
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Teste de acompanhamento: 2-4 meses após a avaliação pós-tratamento (período de tempo variável para levar em conta as férias escolares)
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Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
Patrocinador
Datas de registro do estudo
Datas Principais do Estudo
Início do estudo (Real)
Início do estudo
Conclusão Primária (Real)
Conclusão Primária
Conclusão do estudo (Real)
Conclusão do estudo
Datas de inscrição no estudo
Enviado pela primeira vez
Enviado pela primeira vez
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
Primeira postagem (Real)
Primeira postagem
Atualizações de registro de estudo
Última Atualização Postada (Real)
Última Atualização Postada
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
Última verificação
Última verificação
Mais Informações
Termos relacionados a este estudo
Outros números de identificação do estudo
Outros números de identificação do estudo
- R01MH115048 (Concessão/Contrato do NIH dos EUA)
Plano para dados de participantes individuais (IPD)
Planeja compartilhar dados de participantes individuais (IPD)?
Informações sobre medicamentos e dispositivos, documentos de estudo
Estuda um medicamento regulamentado pela FDA dos EUA
Estuda um produto de dispositivo regulamentado pela FDA dos EUA
produto fabricado e exportado dos EUA
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