Um estudo de viabilidade de psicoeducação online para cuidadores familiares de pessoas com demência

Este estudo empregou um projeto quase experimental de pré-teste e pós-teste para comparar a psicoeducação on-line com a psicoeducação presencial convencional. Este estudo também incluiu um estudo qualitativo como avaliação de processo para explorar as experiências dos participantes com a psicoeducação online.

Cuidadores de pessoas com demência foram recrutados em duas fontes: centros comunitários de idosos e Facebook. Folhetos impressos foram exibidos fisicamente nos centros comunitários de idosos e anúncios foram postados no Facebook. Os participantes interessados ​​abordaram o investigador principal por telefone e foram selecionados quanto à elegibilidade. O consentimento informado foi coletado fisicamente nos centros comunitários de idosos ou via Google Forms.

O estudo de viabilidade exigiu 30 participantes por braço para testar a intervenção antes de um futuro ensaio definitivo. Portanto, com dois grupos neste estudo, o tamanho total da amostra foi fixado em 60.

Os participantes recrutados nos centros comunitários de idosos foram alocados no grupo presencial, enquanto os participantes recrutados no Facebook foram alocados no grupo online. A justificativa para ter um desenho não randomizado foi evitar a ocorrência de contaminação potencial devido ao compartilhamento de informações entre os participantes. Os participantes foram informados da alocação do grupo no momento do recrutamento.

Os dados sociodemográficos e desfechos foram coletados por um auxiliar de pesquisa. Todos os participantes também foram convidados a preencher o questionário de satisfação no T1. As perguntas do questionário de satisfação e do questionário de autoeficácia no cuidado foram lidas aos participantes.

Os dados quantitativos foram analisados ​​utilizando o IBM SPSS Statistics versão 26.0. Estatísticas descritivas foram utilizadas para resumir os dados demográficos e os resultados de viabilidade, incluindo taxa de recrutamento, taxas de desgaste, taxa de conclusão da intervenção, pontuação de satisfação dos participantes e taxa de conclusão do instrumento. O teste qui-quadrado para as variáveis ​​categóricas e o teste T independente para as variáveis ​​contínuas foram utilizados para examinar a homogeneidade dos participantes nos dois grupos de intervenção. A análise de covariância foi realizada para examinar as diferenças entre os grupos na pontuação da Escala Revisada de Autoeficácia no Cuidado (RSCSE), com a respectiva pontuação pré-teste como covariável. O teste T pareado também foi realizado para examinar as diferenças dentro dos grupos na pontuação RSCSE. O tamanho do efeito foi medido dividindo a diferença média dentro do grupo pelo desvio padrão agrupado e relatado como valor d de Cohen. Os pontos de corte para tamanho de efeito pequeno, médio e grande foram 0,2, 0,5 e 0,8 respectivamente. Todas as análises foram consideradas significativas em p≤ 0,05 (bicaudal).

As entrevistas audiogravadas foram transcritas na íntegra para análise qualitativa de conteúdo. As transcrições foram gerenciadas com o apoio do Nvivo 14 para organização sistemática dos dados. Os autores leram as transcrições várias vezes para se familiarizarem com os dados. Em seguida, codificaram os dados e desenvolveram temas iniciais de forma independente. Foram realizadas discussões críticas e revisões dos temas e subtemas até a obtenção de consenso. Os principais temas e subtemas foram refinados e nomeados de forma colaborativa. Citações ilustrativas foram selecionadas por meio de discussão crítica entre os autores. O primeiro autor traduziu as citações para o inglês enquanto os demais autores ajudaram na verificação e revisão.