Моделирование на месте. Различные методы разбора полетов.

Экспериментальный: Разбор полетов на основе LC

Разбор полетов на базе LC в одной интервенционной группе.

Поведенческий: Разбор полетов на основе LC

Разбор полетов на основе LC стимулирует размышление, позволяя учащимся выявлять и исследовать темы, представляющие особый интерес. Модель определяется как структурированное LC после события, которое полезно для повышения компетентности, профессионального развития и клинического суждения среди медсестер отделений интенсивной терапии и травматологии. Модель полезна не только для одного получателя, позволяя размышлять о положительном и отрицательном опыте, но также и для всей группы, позволяя им установить связь со своей собственной практикой в ​​тот день или с предыдущим опытом, поддерживая командную работу. Это также помогает им понять, что такое хорошая практика, путем проведения собственной самооценки с использованием сравнительного анализа коллег.

Экспериментальный: Разбор полетов на основе 3D-модели

Один координатор провел сеанс разбора полетов на основе 3D-модели в другой группе вмешательства.

Поведенческий: Разбор полетов на основе 3D-модели

Модель состоит из трех частей: разрядка, открытие и углубление. Теория экспериментального обучения, на которой основана эта модель, облегчает достижение целей обучения. Эта модель позволяет ее участникам создавать новые ментальные модели для будущей практики, развивать навыки критического мышления и выявлять пробелы в знаниях. В модели сеанс подведения итогов начинается с предварительной информации и заканчивается подведением итогов изученного. Выявляются пробелы участников в понимании и обучении, и обсуждается, как они могут применить свои знания на практике.

Без вмешательства: Стандартный разбор полетов

Один координатор провел в контрольной группе неструктурированный разбор полетов, не основанный на модели.

Изучены результаты теста на знание критического мышления в группах вмешательства и контрольной группе.

Тест на знание критического мышления также был разработан исследователями и включал 10 вопросов о целях обучения и критическом мышлении, особенно в отношении принятия решений при выполнении элиминационной, пищевой и дыхательной деятельности пациентов отделения интенсивной терапии.

Определение показателей удовлетворенности групп вмешательства и контрольной группы

По визуальной аналоговой шкале (0 = совсем не удовлетворен, 10 = очень удовлетворен) участникам было предложено оценить свою удовлетворенность.

Определение оценки опыта дебрифинга в группах вмешательства и контрольной группе

Шкала опыта дебрифинга состоит из 20 пунктов и представляет собой 5-балльную шкалу типа Лайкерта. Он состоит из двух частей — опыта проведения разбора полетов и важности вопросов — и четырех субшкал — анализа мыслей и чувств, обучения и установления связей, навыков ведущего в проведении подведения итогов и соответствующего руководства ведущего. Высокий балл по шкале указывает на большую пользу от проведения подведения итогов.