- ICH GCP
- Register voor klinische proeven in de VS.
- Klinische proef NCT06052007
In-situ simulatie Verschillende debriefingmethoden
In-situ simulatieonderzoek onder verpleegkundigen met behulp van verschillende debriefingmethoden
Het doel van dit pre-test-post-test gerandomiseerde, gecontroleerde experimentele onderzoek is het onderzoeken van de effecten van de op leergesprekken (LC) gebaseerde, op 3D-modellen gebaseerde en standaard debriefingmethoden op kritisch denken, debriefingervaring en de tevredenheid achteraf. -situsimulatie onder verpleegkundigen op de intensive care (ICU).
In totaal namen 186 IC-verpleegkundigen werkzaam in een opleidings- en onderzoeksziekenhuis deel aan het onderzoek. Onderzoekers zullen op leergesprekken (LC) gebaseerde, op 3D-modellen gebaseerde en standaard debriefingmethoden vergelijken op het gebied van kritisch denken, debriefingervaring en tevredenheid.
Studie Overzicht
Toestand
Interventie / Behandeling
Studietype
Inschrijving (Werkelijk)
Fase
- Niet toepasbaar
Contacten en locaties
Studie Locaties
-
-
-
Sakarya, Kalkoen, 54050
- Sakarya Training and Research Hospital
-
-
Deelname Criteria
Geschiktheidscriteria
Leeftijden die in aanmerking komen voor studie
- Volwassen
Accepteert gezonde vrijwilligers
Beschrijving
Inclusiecriteria:
- Vrijwilligerswerk
- Beclohers diploma afgestudeerd
- 22-55 jaar
- min 1 jaar om als verpleegkundige te werken
- open voor communicatie
Uitsluitingscriteria:
- personen die buiten de inclusiecriteria vallen
Studie plan
Hoe is de studie opgezet?
Ontwerpdetails
- Primair doel: Ondersteunende zorg
- Toewijzing: Gerandomiseerd
- Interventioneel model: Parallelle opdracht
- Masker: Geen (open label)
Wapens en interventies
Deelnemersgroep / Arm |
Interventie / Behandeling |
|---|---|
|
Experimenteel: Op LC gebaseerde debriefing
LC-gebaseerde debriefingsessie in één interventiegroep.
|
Op LC gebaseerde debriefing stimuleert reflectie doordat leerlingen onderwerpen van bijzonder belang kunnen identificeren en onderzoeken.
Het model wordt gedefinieerd als een gestructureerde LC na de gebeurtenis, die nuttig is voor het verbeteren van de competentie, professionele ontwikkeling en het klinische oordeel van intensive care-afdelingen en traumaverpleegkundigen.
Het model is niet alleen nuttig voor één ontvanger omdat het reflectie op positieve en negatieve ervaringen mogelijk maakt, maar ook voor de hele groep door hen in staat te stellen verbanden te leggen met hun eigen praktijk van die dag of met eerdere ervaringen, waardoor teamwerk wordt ondersteund.
Het helpt hen ook te begrijpen wat goede praktijken zijn door hun eigen zelfevaluatie uit te voeren met benchmarking door collega's.
|
|
Experimenteel: Op 3D-modellen gebaseerde debriefing
Eén facilitator voerde een op 3D-modellen gebaseerde debriefingsessie uit in de andere interventiegroep.
|
Het model bestaat uit drie delen: onschadelijk maken, ontdekken en verdiepen.
De ervaringsgerichte leertheorie waarop dit model is gebaseerd, faciliteert leerdoelen.
Dit model stelt de deelnemers in staat nieuwe mentale modellen te creëren voor de toekomstige praktijk, kritische denkvaardigheden te ontwikkelen en kennislacunes te identificeren.
In het model begint een debriefingsessie met voorlopige informatie en eindigt met een samenvatting van wat er is geleerd.
De lacunes van de deelnemers op het gebied van begrip en leren worden geïdentificeerd, en hoe zij hun geleerde kennis in de praktijk kunnen toepassen, wordt besproken.
|
|
Geen tussenkomst: Standaard debriefing
Eén facilitator hield een niet-modelgebaseerde, ongestructureerde debriefingsessie in de controlegroep
|
Wat meet het onderzoek?
Primaire uitkomstmaten
Uitkomstmaat |
Maatregel Beschrijving |
Tijdsspanne |
|---|---|---|
|
Onderzoek naar de kennistestscore van kritisch denken van interventie- en controlegroepen
Tijdsspanne: 2 maanden
|
De kennistest voor kritisch denken is ook door de onderzoekers gemaakt en omvatte 10 vragen over leerdoelen en kritisch denken, vooral met betrekking tot besluitvorming tijdens het uitvoeren van eliminatie-, voedings- en ademhalingsactiviteiten van IC-patiënten.
|
2 maanden
|
|
Bepalen van tevredenheidsscores van interventie- en controlegroepen
Tijdsspanne: 2 maanden
|
Op een visueel analoge schaal (0 = helemaal niet tevreden, 10 = zeer tevreden), werd de deelnemers gevraagd hun tevredenheid te beoordelen.
|
2 maanden
|
|
Bepalen van de debriefing-ervaringsscore van interventie- en controlegroepen
Tijdsspanne: 2 maanden
|
De Debriefing Experience Scale bestaat uit 20 items en is een 5-punts Likert-schaal.
Het bestaat uit twee delen: ervaring met debriefing en het belang van items, en vier subschalen: het analyseren van gedachten en gevoelens, leren en verbanden leggen, de vaardigheid van de facilitator bij het uitvoeren van de debriefing en passende begeleiding van de facilitator.
Een hoge score op de schaal duidt op grotere winsten uit de debriefingervaring
|
2 maanden
|
Medewerkers en onderzoekers
Sponsor
Publicaties en nuttige links
Algemene publicaties
- Abu-Sultaneh S, Whitfill T, Rowan CM, Friedman ML, Pearson KJ, Berrens ZJ, Lutfi R, Auerbach MA, Abulebda K. Improving Simulated Pediatric Airway Management in Community Emergency Departments Using a Collaborative Program With a Pediatric Academic Medical Center. Respir Care. 2019 Sep;64(9):1073-1081. doi: 10.4187/respcare.06750. Epub 2019 Apr 23.
- Almomani E, Sullivan J, Hijjeh M, Attlallah K. The perceived relationship between reflective learning conversation and clinical reasoning skills amongst critical care and trauma nurses: A cross sectional parallel mixed method. Nurse Educ Today. 2021 Oct;105:105044. doi: 10.1016/j.nedt.2021.105044. Epub 2021 Jul 2.
- Baldwin LJ, Jones CM, Hulme J, Owen A. Use of the learning conversation improves instructor confidence in life support training: An open randomised controlled cross-over trial comparing teaching feedback mechanisms. Resuscitation. 2015 Nov;96:199-207. doi: 10.1016/j.resuscitation.2015.08.010. Epub 2015 Aug 24.
- Dochez V, Beringue F, Legendre G, Jeanneteau P, Rolland D, Coutin AS, Collin R, Boulvais E, Malo L, Chupin AM, Cousin B, Flamant C, Winer N. Assessment of a multiprofessional training programme by in situ simulation in the maternity units of the Pays de Loire regional perinatal network. J Gynecol Obstet Hum Reprod. 2021 Sep;50(7):102107. doi: 10.1016/j.jogoh.2021.102107. Epub 2021 Mar 8.
- Kang K, Yu M. Comparison of student self-debriefing versus instructor debriefing in nursing simulation: A quasi-experimental study. Nurse Educ Today. 2018 Jun;65:67-73. doi: 10.1016/j.nedt.2018.02.030. Epub 2018 Mar 2.
- Lee J, Lee H, Kim S, Choi M, Ko IS, Bae J, Kim SH. Debriefing methods and learning outcomes in simulation nursing education: A systematic review and meta-analysis. Nurse Educ Today. 2020 Apr;87:104345. doi: 10.1016/j.nedt.2020.104345. Epub 2020 Jan 16.
- Niu Y, Liu T, Li K, Sun M, Sun Y, Wang X, Yang X. Effectiveness of simulation debriefing methods in nursing education: A systematic review and meta-analysis. Nurse Educ Today. 2021 Dec;107:105113. doi: 10.1016/j.nedt.2021.105113. Epub 2021 Aug 27.
- Reed SJ. Written debriefing: Evaluating the impact of the addition of a written component when debriefing simulations. Nurse Educ Pract. 2015 Nov;15(6):543-8. doi: 10.1016/j.nepr.2015.07.011. Epub 2015 Aug 5.
- Villemure C, Georgescu LM, Tanoubi I, Dube JN, Chiocchio F, Houle J. Examining perceptions from in situ simulation-based training on interprofessional collaboration during crisis event management in post-anesthesia care. J Interprof Care. 2019 Mar-Apr;33(2):182-189. doi: 10.1080/13561820.2018.1538103. Epub 2018 Nov 5.
Studie record data
Bestudeer belangrijke data
Studie start (Werkelijk)
Primaire voltooiing (Werkelijk)
Studie voltooiing (Werkelijk)
Studieregistratiedata
Eerst ingediend
Eerst ingediend dat voldeed aan de QC-criteria
Eerst geplaatst (Werkelijk)
Updates van studierecords
Laatste update geplaatst (Werkelijk)
Laatste update ingediend die voldeed aan QC-criteria
Laatst geverifieerd
Meer informatie
Termen gerelateerd aan deze studie
Andere studie-ID-nummers
- Different Debriefing Methods
Plan Individuele Deelnemersgegevens (IPD)
Bent u van plan om gegevens van individuele deelnemers (IPD) te delen?
Beschrijving IPD-plan
IPD delen Ondersteunend informatietype
- SAP
Informatie over medicijnen en apparaten, studiedocumenten
Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd geneesmiddel
Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd apparaatproduct
Deze informatie is zonder wijzigingen rechtstreeks van de website clinicaltrials.gov gehaald. Als u verzoeken heeft om uw onderzoeksgegevens te wijzigen, te verwijderen of bij te werken, neem dan contact op met register@clinicaltrials.gov. Zodra er een wijziging wordt doorgevoerd op clinicaltrials.gov, wordt deze ook automatisch bijgewerkt op onze website .
Klinische onderzoeken op Op LC gebaseerde debriefing
-
Montefiore Medical CenterVoltooidMedisch onderwijs | Simulatie | Verloskunde | Breaking Bad News-vaardigheden | Communicatieve vaardighedenVerenigde Staten
-
Ceprodi S.A. KotAssistance Publique - Hôpitaux de Paris; Institut National de la Santé Et de... en andere medewerkersVoltooid
-
Chang Gung Memorial HospitalOnbekendFluorescerende beeldgeleide chirurgie | Indocyanide groenTaiwan
-
University of Maryland, BaltimoreIndiana University HealthVoltooidLC bekkenfractuurVerenigde Staten
-
Massachusetts General HospitalHarvard Risk Management FoundationWervingLongkanker | Diep leren | Vroege detectie van kanker | GezondheidsonderzoekVerenigde Staten
-
Ohio State UniversityVoltooidSuikerziekte | Metaboolsyndroom | RuggengraatVerenigde Staten
-
Shenzhen Geno-Immune Medical InstituteIngetrokken
-
LeadExx Cardiac Ltd.OnbekendInfectie op de plaats van het implantaat
-
Soft Tissue Regeneration, Inc.VoltooidVolledige scheur, knie, voorste kruisbandNederland