Denna sida har översatts automatiskt och översättningens korrekthet kan inte garanteras. Vänligen se engelsk version för en källtext.

Social Justice Advocacy Skills and Ethical Sensitivity

1 oktober 2020 uppdaterad av: Nesime Demirören

The Effect of Advocacy Education on Developing Social Justice Advocacy Skills and Ethical Sensitivity in Undergraduate Nursing Students: A Randomized Controlled Study

The aim of this study is to determine the effect of advocacy education on social justice advocacy skills and ethical sensitivity in undergraduate nursing students.

Studieöversikt

Status

Avslutad

Betingelser

Intervention / Behandling

Detaljerad beskrivning

Advocacy is an effort to correct or change situations that affect people, society and systems.The origin of advocacy is to provide active support in the Latin "Advocates" dictionary. It is defined as "defense work" in Turkish dictionary advocacy is an ethical dimension of nursing practices in nursing science that shows how nursing care is needed and how the nurse will approach the individual, group and society in need.Social justice advocacy has an increasing importance as people are affected by pressure from the social system.Disease, weakness and early deaths are more common in ethnic and diverse races, poor people and societies that do not receive services.Within the scope of advocacy, the duties and responsibilities of individuals, families and society have been determined by laws and regulations in order to protect and improve the health of the society. Advocacy is the nurse's professional role and ethical responsibility.Total 80 students (İntervention and control group)was selected randomly from 112 4 th grade student. Students were randomly assigned to the experimental group(n=40) and the control group(n=40). The experimental group students will take advocacy intervention courses The control group students will the routine curriculum. In this study, effect size will be determined with 5% error margin by using sample size power analysis Gpower 3.1.9.2 program. Accordingly, it was calculated that 35 students were included in the intervention and control groups with 5% error margin and 80% power. İt was decided to include at least 40 people in each working group with 20% surplus, considering that they might be lost in data collection. Theoretical education, film and video screening, case study, Social Security Institution (SSİ) Study, WEB based work, The student will preparation of advocacy action plan, students prepared poster and advocacy awareness activity, poster were exhibited at the campus. Data Collection Tools: Student Information Form, Social Justice Advocacy Scale , Moral-Ethical Sensitivity Scale. Statistical Analysis:Similarity of experimental and control groups; number, percentage, average and standard deviation, pre-test, post test; scale scores difference in dependent groups t-test.

Studietyp

Interventionell

Inskrivning (Faktisk)

80

Fas

  • Inte tillämpbar

Kontakter och platser

Det här avsnittet innehåller kontaktuppgifter för dem som genomför studien och information om var denna studie genomförs.

Studieorter

      • Konya,, Kalkon, 42090
        • Necmettin Erbakan University

Deltagandekriterier

Forskare letar efter personer som passar en viss beskrivning, så kallade behörighetskriterier. Några exempel på dessa kriterier är en persons allmänna hälsotillstånd eller tidigare behandlingar.

Urvalskriterier

Åldrar som är berättigade till studier

  • Barn
  • Vuxen
  • Äldre vuxen

Tar emot friska volontärer

Ja

Kön som är behöriga för studier

Allt

Beskrivning

Inclusion Criteria:

  • Student who speak very well Turkish

Exclusion Criteria:

  • Foreign students who do not speak very well Turkish.

Studieplan

Det här avsnittet ger detaljer om studieplanen, inklusive hur studien är utformad och vad studien mäter.

Hur är studien utformad?

Designdetaljer

  • Primärt syfte: Förebyggande
  • Tilldelning: Randomiserad
  • Interventionsmodell: Parallellt uppdrag
  • Maskning: Enda

Vapen och interventioner

Deltagargrupp / Arm
Intervention / Behandling
Experimentell: Deney group

Education Program:The education program consists of theoretical didactic education, case discussion, film and video screening in class, Web-based laboratory work, SSI practice, poster preparation and awareness activities for a total of 12 weeks and 2 hours per week (24 hours per week).

Theoretical didactic education, film screening, video screening, Web-based laboratory work, Social Security Institution study, poster preparation, poster presentation at University Campus.

Educational intervention
Inget ingripande: Kontrol group
The control group participated in the courses and practices included in the routine curriculum.

Vad mäter studien?

Primära resultatmått

Resultatmått
Åtgärdsbeskrivning
Tidsram
Social Justice Advocacy Scale score level
Tidsram: At the beginning of advocacy education, an avarage of 1 hour
Score level of social justice advocacy skill before advocacy education
At the beginning of advocacy education, an avarage of 1 hour
Moral Sensitivity Questionnaire score level
Tidsram: At the beginning of advocacy education, an avarage of 1 hour
Score level of moral sensitivity questionnaire before advocacy education. Similarity of experimental and control groups; number, percentage, average and standard deviation.
At the beginning of advocacy education, an avarage of 1 hour

Sekundära resultatmått

Resultatmått
Åtgärdsbeskrivning
Tidsram
Social Justice Advocacy Scale
Tidsram: 12 weeks
Changes in the score level of social justice advocacy skill after advocacy education
12 weeks
Moral Sensitivity Questionnaire
Tidsram: 12 weeks
Changes in the score level of moral sensitivity questionnaire
12 weeks

Samarbetspartners och utredare

Det är här du hittar personer och organisationer som är involverade i denna studie.

Samarbetspartners

Utredare

  • Huvudutredare: Nesime DEMİRÖREN, Selcuk University
  • Huvudutredare: Nesime DEMİRÖREN, Necmettin Erbakan University

Studieavstämningsdatum

Dessa datum spårar framstegen för inlämningar av studieposter och sammanfattande resultat till ClinicalTrials.gov. Studieposter och rapporterade resultat granskas av National Library of Medicine (NLM) för att säkerställa att de uppfyller specifika kvalitetskontrollstandarder innan de publiceras på den offentliga webbplatsen.

Studera stora datum

Studiestart (Faktisk)

26 september 2019

Primärt slutförande (Faktisk)

3 oktober 2019

Avslutad studie (Faktisk)

26 december 2019

Studieregistreringsdatum

Först inskickad

10 september 2020

Först inskickad som uppfyllde QC-kriterierna

1 oktober 2020

Första postat (Faktisk)

8 oktober 2020

Uppdateringar av studier

Senaste uppdatering publicerad (Faktisk)

8 oktober 2020

Senaste inskickade uppdateringen som uppfyllde QC-kriterierna

1 oktober 2020

Senast verifierad

1 oktober 2020

Mer information

Termer relaterade till denna studie

Ytterligare relevanta MeSH-villkor

Andra studie-ID-nummer

  • t5y4gddx

Plan för individuella deltagardata (IPD)

Planerar du att dela individuella deltagardata (IPD)?

NEJ

IPD-planbeskrivning

Study protocol

Läkemedels- och apparatinformation, studiedokument

Studerar en amerikansk FDA-reglerad läkemedelsprodukt

Nej

Studerar en amerikansk FDA-reglerad produktprodukt

Nej

Denna information hämtades direkt från webbplatsen clinicaltrials.gov utan några ändringar. Om du har några önskemål om att ändra, ta bort eller uppdatera dina studieuppgifter, vänligen kontakta register@clinicaltrials.gov. Så snart en ändring har implementerats på clinicaltrials.gov, kommer denna att uppdateras automatiskt även på vår webbplats .

Kliniska prövningar på Utbildningsproblem

Kliniska prövningar på Educational intervention

3
Prenumerera