体现同理心；虚拟现实和体验老年病学

为一年级医学生设计的 Embodied Empathy 试点研究旨在将基线数据和正式研究纳入 Embodied VR 和同理心训练对话中。 由于该领域的研究支持数据很少，学术界、媒体和科技行业对实体 VR 的潜力有大量的想法和意见。 Embodied Empathy 试点研究希望将这种工作作为一种可行的体验式培训方法来建立案例，以通过实施经过验证的量表、受控数据收集和深入研究来增加同理心和减少偏见，因为从本质上讲，这是该领域需要在我们的具身 VR 工作中向前推进的研究。

我们是阿尔弗雷德，由 Embodied Labs 的 Carrie Shaw 创作，是一个具体的 VR 叙事项目，讲述一位老人由于视力和听力丧失而难以理解医生对其诊断的解释。 虚拟现实用户看到的视觉点与阻止阿尔弗雷德完全看到他的医生和他面前的文件的视觉点相当。 用户也很难听到诊断结果——具体的听力损失。 阿尔弗雷德试图完成一项认知测试但失败了，这不是因为他智力不健全，而是因为他无法以有意义的方式听到或看到正在发生的事情（Wanshel，2016 年，Shaw）。 同样，具身移情将阐明患者的体验，但增加了感官输入和参与运动，揭示了以患者为中心的护理的微妙和不那么微妙的障碍。 在 We are Alfred 中，VR 用户被动地坐着，观看阿尔弗雷德的故事在 360 度虚拟世界中展开。

新英格兰大学启动了一项多年期教育项目，该项目使用 Embodied Labs 的 VR 技术和软件，重点关注老年人健康，但他们没有使用经过验证的量表来收集数据或使用对照组等限制（Dyer、Swartzlander ，古柳奇，2018 年）。 Embodied Labs 软件与 Embodied Empathy 试点研究之间的一个显着区别是，研究人员还通过感官输入（触觉、嗅觉、与物体互动以及模仿患者的身体动作）将 VR 世界与现实世界之间的用户交互纳入其中，学生们体现了谁的观点。 除了这些差异之外，研究人员还希望在更坚实的基础上进行试点研究，我们自己和该领域的其他人可以通过经过验证的量表和正式的研究实践进一步建立。

Embodied Empathy 试点研究将使医学生有机会站在患者的立场上走一英里。 允许他们体现患者的故事，他们将直面他们的困难和障碍，以理解他们的观点并尊重与他人认同并希望从深刻理解的角度提供帮助的感觉（Bertrand、Guegan、Robieux、McCall 和 Zenasni， 2018）。 具身移情有可能通过突出运动模式或缺乏运动模式、识别存在状态、详细说明患者如何获取和接收信息、对患者与他们所占据的空间的关系敏感以及他们如何穿越世界。

研究人员希望 Embodied Empathy 试点研究将对一年级医学生理解衰老对身体和人的生活意味着什么产生影响，并希望身临其境的 VR 体验能够激发对老年学领域的兴趣。

VR体验将使老年患者日常生活中的感官体验（例如，开药瓶困难、坐姿困难、青光眼视力模糊、记忆力下降、抑郁等）立即触手可及，最终让用户查看过去患者的外部环境，以人性化并提高他们的护理质量。