职业治疗实习生沟通技巧训练计划 (COPE)

实验组在实习期间获得 COPE。 COPE包括两部分：（1）沟通技巧教学和模拟练习； (2)临床交流教学：记录实习生的临床治疗过程，并逐字记录成草稿。 随后，专家们根据手稿一字不差地汇总了实习生沟通能力的优缺点，并对实习生的沟通能力进行了反馈。

实验组实习生三个月内参加1次沟通技巧教学和模拟实习，3次临床沟通教学。

专家将使用名为GKCSAF（教师版）的问卷，通过录音的逐字草稿来评估实习生的沟通技巧。

GKCSAF 包含 9 个项目：建立关系、展开讨论、收集信息、了解患者的观点、共享信息、达成协议、提供关闭、展示同理心和传达准确的信息。 每个项目都采用 5 点李克特式量表进行评分。 总分在 5 到 45 之间。 分数越高表明沟通能力越好。

患者将使用名为 GKCSAF（患者/护理人员版本）的问卷来评估实习生在职业治疗后的沟通技巧。

项目和评分范围与教职工版相同。

实习生在与患者沟通后，将使用GKCSAF（自我评估版）通过录音的逐字草稿评估他们的沟通技巧。

项目和分数范围与教员和患者/护理人员版本相同。

专家们将使用 OTES 来评估患者对一周职业治疗的参与情况。

OTES 是一份问卷，旨在评估患者对职业治疗的参与程度。 OTES包含12个项目，例如“在没有催促的情况下投入治疗活动”、“保持注意力直到一次治疗活动结束”等。 每个项目都采用 4 分制评分。 总分范围从 0 到 36。 较高的总分表示较高的参与度。