Stigende rapportering af intimidering af medicinstuderende med simulering
Stigende rapportering af intimidering af medicinstuderende med simulering: et randomiseret kontrolleret forsøg
Intimidering af medicinstuderende af sundhedspersonale er et veldokumenteret fænomen. Øget bevidsthed om, hvad der er intimidering, er en foretrukken metode til at forhindre det gennem øget rapportering. Simulering er en ny metode til at øge bevidstheden om intimidering.
Dette er et randomiseret kontrolleret forsøg, der sammenligner effektiviteten af simulering (involverende skuespillere), en undervisningsvideo og ingen intervention, som supplement til gruppediskussion, på elevernes evne til at identificere og rapportere intimidering. Medicinstuderende fra University of Montreal i Montreal, Canada, vil blive rekrutteret i begyndelsen af kirurgisk kontor. De vil udfylde et standardiseret og valideret præ-interventionsspørgeskema om deres erfaring med intimidering bestående af multiple choice-spørgsmål og korte svar. De vil blive randomiseret til en af de tre interventioner, der varer 70 minutter, efterfulgt af en 20-minutters standardiseret diskussion om intimidering med alle elever, der deltager sammen. Ved afslutningen af deres kirurgiske rotation vil de udfylde et lignende post-intervention spørgeskema med yderligere spørgsmål vedrørende rapportering af intimidering.
Forskelle i intimideringsrapportering efter interventionen samt en før og efter sammenligning af "Negative Acts Questionnaire" scoren vil blive undersøgt.
Studieoversigt
Status
Status
Betingelser
Betingelser
Intervention / Behandling
Intervention / Behandling
Undersøgelsestype
Undersøgelsestype
Tilmelding (Faktiske)
Tilmelding
Fase
Fase
- Ikke anvendelig
Kontakter og lokationer
Studiesteder
-
-
Quebec
-
Montréal, Quebec, Canada, H3T 1J4
- Faculté de Médecine de l'Université de Montréal
-
-
Deltagelseskriterier
Berettigelseskriterier
Berettigelseskriterier
Aldre berettiget til at studere
Tager imod sunde frivillige
Køn, der er berettiget til at studere
Beskrivelse
Inklusionskriterier:
- Medicinstuderende ved University of Montreal i begyndelsen af deres kirurgiske kontorrotation.
Ekskluderingskriterier:
-
Studieplan
Hvordan er undersøgelsen tilrettelagt?
Design detaljer
- Primært formål: FOREBYGGELSE
- Tildeling: TILFÆLDIGT
- Interventionel model: PARALLEL
- Maskning: DOBBELT
Antal våben
Våben og indgreb
Deltagergruppe / ArmDeltagergruppe / Arm |
Intervention / BehandlingIntervention / Behandling |
|---|---|
|
EKSPERIMENTEL: Simulering
Under en suturtime på simuleringscentret går eleverne ind i et klasseværelse.
Selvom eleverne ikke er klar over dette, er blandt dem en skuespiller, der spiller rollen som studerende.
Den ene af de to professorer er også skuespiller.
Efterhånden som aktiviteten skrider frem, retter professoren sig mod eleven spillet af en skuespiller.
Truslen forstærkes til det sidste.
Som afslutning på aktiviteten er der en udredning, der forklarer eleverne, at mobbeprofessoren og offeret var skuespillere.
|
Studerende er vidne til intimidering af en af deres jævnaldrende (som er en skuespiller) af en professor (også en skuespiller).
(se armbeskrivelse)
|
|
EKSPERIMENTEL: Video
Under en suturtime på simulationscentret, efter 55 minutters suturering, vil eleverne blive udsat for en 15-minutters video om arbejdsplads- og hospitalshygiejne og hvordan man håndterer det.
|
Eleven ser en 15-minutters intimideringsvideo (se armbeskrivelse).
|
|
PLACEBO_COMPARATOR: Styring
Under en suturtime på simuleringscenteret syr eleverne i hele aktivitetens 70 minutter varighed.
De er ikke udsat for intimidering (kontrolgruppe).
|
Ingen indgriben.
Eleverne suturerer i 70 minutter
|
Hvad måler undersøgelsen?
Primære resultatmål
Primære resultatmål
Resultatmål |
Foranstaltningsbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Komfort ved at rapportere intimidering
Tidsramme: 6 uger efter tilmelding
|
Baseret på post-intervention spørgeskemaspørgsmål.
|
6 uger efter tilmelding
|
|
Opfattelse af intimidering efter intervention
Tidsramme: 6 uger efter tilmelding
|
Baseret på post-intervention Negative Acts Questionnaire (NAQ-R)
|
6 uger efter tilmelding
|
Sekundære resultatmål
Sekundære resultatmål
Resultatmål |
Foranstaltningsbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Baseline forekomst af intimidering
Tidsramme: ved indskrivning
|
Baseret på Negative Acts Questionnaire før-intervention (NAQ-R)
|
ved indskrivning
|
|
Før og efter sammenligning
Tidsramme: ved indskrivning vs 6 uger efter intervention
|
Forskellen mellem Negative Acts Questionnaire før og efter intervention (NAQ-R)
|
ved indskrivning vs 6 uger efter intervention
|
|
Årsager til ikke at rapportere intimidering
Tidsramme: ved indskrivning
|
Åbent spørgsmål, der spørger, hvorfor eleverne ikke rapporterer intimidering
|
ved indskrivning
|
|
Hyppighed af intimidering rapportering
Tidsramme: 6 uger efter intervention
|
Indberettede eleverne intimidering i løbet af de 6 uger af deres kirurgiske kontor?
|
6 uger efter intervention
|
Samarbejdspartnere og efterforskere
Sponsor
Sponsor
Publikationer og nyttige links
Generelle publikationer
- Stone JP, Charette JH, McPhalen DF, Temple-Oberle C. Under the knife: medical student perceptions of intimidation and mistreatment. J Surg Educ. 2015 Jul-Aug;72(4):749-53. doi: 10.1016/j.jsurg.2015.02.003.
- Isaranuwatchai W, Brydges R, Carnahan H, Backstein D, Dubrowski A. Comparing the cost-effectiveness of simulation modalities: a case study of peripheral intravenous catheterization training. Adv Health Sci Educ Theory Pract. 2014 May;19(2):219-32. doi: 10.1007/s10459-013-9464-6. Epub 2013 Jun 1.
- Curtis MT, DiazGranados D, Feldman M. Judicious use of simulation technology in continuing medical education. J Contin Educ Health Prof. 2012 Fall;32(4):255-60. doi: 10.1002/chp.21153.
- Einarsen S, Helge H, Notelaers G. Measuring exposure to bullying and harassment at work: validity, factor structure & psychometric properties of the negative acts questionnaire-revised. Work Stress 23(1):24-44, 2009.
Datoer for undersøgelser
Studer store datoer
Studiestart (FAKTISKE)
Studiestart
Primær færdiggørelse (FAKTISKE)
Primær færdiggørelse
Studieafslutning (FAKTISKE)
Studieafslutning
Datoer for studieregistrering
Først indsendt
Først indsendt
Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier
Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier
Først opslået (FAKTISKE)
Først opslået
Opdateringer af undersøgelsesjournaler
Sidste opdatering sendt (FAKTISKE)
Sidste opdatering sendt
Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier
Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier
Sidst verificeret
Sidst verificeret
Mere information
Begreber relateret til denne undersøgelse
Andre undersøgelses-id-numre
Andre undersøgelses-id-numre
- 16.422
Plan for individuelle deltagerdata (IPD)
Planlægger du at dele individuelle deltagerdata (IPD)?
Lægemiddel- og udstyrsoplysninger, undersøgelsesdokumenter
Studerer et amerikansk FDA-reguleret lægemiddelprodukt
Studerer et amerikansk FDA-reguleret enhedsprodukt
Disse oplysninger blev hentet direkte fra webstedet clinicaltrials.gov uden ændringer. Hvis du har nogen anmodninger om at ændre, fjerne eller opdatere dine undersøgelsesoplysninger, bedes du kontakte register@clinicaltrials.gov. Så snart en ændring er implementeret på clinicaltrials.gov, vil denne også blive opdateret automatisk på vores hjemmeside .
Kliniske forsøg med Simulering
-
NCT07358793RekrutteringGenoplivning af voksne med ikke-traumatisk hjertestop | Effektiviteten af In-situ Simulation (ISS) Træning | Effektiviteten af Off-site Simulation (OSS) Træning | Forbedring af samarbejde i akutte behandlingssettings
-
NCT07435233Aktiv, ikke rekrutterende
-
NCT05630391AfsluttetTilfredshed | Simulering af fysisk sygdom
-
NCT06425965AfsluttetSygeplejerskeuddannelsen | Simuleringstræning | Sygeplejestuderende | High Fidelity Simuleringstræning | Hybrid træning | Web-baseret intervention | Avanceret livsstøtte
-
NCT05612828Tilmelding efter invitationKrigsrelaterede skader
-
NCT06974708Rekruttering
-
NCT07488390Aktiv, ikke rekrutterendeEscape Room-simulering vs. case-baseret læring til måling af vitale tegn hos sygeplejerskestuderendeSygeplejerskeuddannelsen | Vitale tegn | Simuleringsbaseret læring
-
NCT07512986Ikke rekrutterer endnuPhlebitis | Standardiseret patient | Klinisk beslutningstagning inden for sygepleje | Læringstilfredshed og selvtillid
-
NCT03434002Ukendt