Denne side blev automatisk oversat, og nøjagtigheden af ​​oversættelsen er ikke garanteret. Der henvises til engelsk version for en kildetekst.

Undervisning af matematiske færdigheder til personer med skrøbeligt X-syndrom

7. maj 2019 opdateret af: Scott Hall, Stanford University

Evaluering af en kort intensiv intervention for personer med skrøbeligt X-syndrom

Børn med FXS er disponerede for at manifestere en særlig profil af intellektuelle styrker og svagheder, herunder specifikke mangler i matematik, visuelle-rumlige færdigheder, eksekutiv funktion og sociale færdigheder. Indtil nu har intensive adfærdsmæssige interventioner ikke været rettet mod syndromspecifikke svagheder. I denne undersøgelse vil vi udvikle og evaluere adfærdsstrategier til at hjælpe med tilegnelse af færdigheder hos børn med FXS.

Studieoversigt

Status

Afsluttet

Detaljeret beskrivelse

Der er ingen eksperimentelle data om tilegnelse af færdigheder ved brug af matching-to-sample-teknikker (eller nogen anden specifik kognitiv intervention) udført med personer med FXS. Yderligere er der ikke udført undersøgelser for at undersøge de mulige underliggende eller medierende hjerneprocesser, der er involveret under matching-to-sample færdighedserhvervelse hos børn med FXS eller nogen anden neuroudviklingsforstyrrelse.

Tidligere pilotdata har indikeret, at den computeriserede match-til-prøve-procedure, selv når den udføres i tidsbegrænsede sessioner, i høj grad kan hjælpe personer med FXS med at lære nye færdigheder. Vi planlægger at bruge hjernebilleddannelsesmetode til at sammenligne funktionelle tilslutningsnetværk for dem, der består, og dem, der fejler ækvivalenstesten. 30 forsøgspersoner med FXS og 30 kontrolpersoner med idiopatisk udviklingshæmning vil blive optaget i undersøgelsen. Alle fag vil blive tilmeldt Stanford.

Undersøgelsestype

Interventionel

Tilmelding (Faktiske)

60

Fase

  • Ikke anvendelig

Kontakter og lokationer

Dette afsnit indeholder kontaktoplysninger for dem, der udfører undersøgelsen, og oplysninger om, hvor denne undersøgelse udføres.

Studiesteder

    • California
      • Stanford, California, Forenede Stater, 94305
        • Stanford University School of Medicine

Deltagelseskriterier

Forskere leder efter personer, der passer til en bestemt beskrivelse, kaldet berettigelseskriterier. Nogle eksempler på disse kriterier er en persons generelle helbredstilstand eller tidligere behandlinger.

Berettigelseskriterier

Aldre berettiget til at studere

10 år til 23 år (Barn, Voksen)

Tager imod sunde frivillige

Ingen

Køn, der er berettiget til at studere

Alle

Beskrivelse

Inklusionskriterier:

  • (a) 10 til 23 år (dette aldersinterval blev valgt for at maksimere sandsynligheden for, at forsøgspersoner vil samarbejde med billedbehandlingsprocedurerne samt drage fordel af interventionerne)
  • (b) ved godt fysisk helbred,
  • (c) i stand til at deltage i projektets billeddannende komponent,
  • (d) IQ mellem 50 og 80. Vi har fundet ud af, at personer med IQ'er mindre end 50 point generelt ikke er i stand til at overholde scanningsprocedurerne.
  • (e) diagnose af FXS (for FXS-gruppen) og ikke-specifik udviklingsforstyrrelse (for kontrolgruppen).

Ekskluderingskriterier:

Eksklusionskriterier omfatter

  • kontraindikationer for MR (f.eks. pacemaker, bøjler),
  • tilstedeværelsen af ​​neurologiske eller sensoriske problemer, der ikke er forbundet med de relevante forhold (f.eks. hovedtraume, blindhed) eller manglende evne til at seponere psykotrop medicin i 4 uger før scanningen.
  • Yderligere eksklusionskriterier for kontrolgruppen inkluderer tilstedeværelsen af ​​ethvert kendt identificerbart syndrom (f.eks. skrøbeligt X-syndrom, Downs syndrom, Prader-Willi syndrom, Turners syndrom, PKU, føtalt alkoholsyndrom, Williams syndrom).

Studieplan

Dette afsnit indeholder detaljer om studieplanen, herunder hvordan undersøgelsen er designet, og hvad undersøgelsen måler.

Hvordan er undersøgelsen tilrettelagt?

Design detaljer

  • Primært formål: Støttende pleje
  • Tildeling: N/A
  • Interventionel model: Enkelt gruppeopgave
  • Maskning: Ingen (Åben etiket)

Våben og indgreb

Deltagergruppe / Arm
Intervention / Behandling
Eksperimentel: Matematik intervention

Hvad måler undersøgelsen?

Primære resultatmål

Resultatmål
Tidsramme
Procent korrekt
Tidsramme: 2 dage
2 dage

Samarbejdspartnere og efterforskere

Det er her, du vil finde personer og organisationer, der er involveret i denne undersøgelse.

Efterforskere

  • Ledende efterforsker: Scott Hall, Stanford University

Datoer for undersøgelser

Disse datoer sporer fremskridtene for indsendelser af undersøgelsesrekord og resumeresultater til ClinicalTrials.gov. Studieregistreringer og rapporterede resultater gennemgås af National Library of Medicine (NLM) for at sikre, at de opfylder specifikke kvalitetskontrolstandarder, før de offentliggøres på den offentlige hjemmeside.

Studer store datoer

Studiestart

1. september 2008

Primær færdiggørelse (Faktiske)

1. juli 2013

Studieafslutning (Faktiske)

1. juli 2013

Datoer for studieregistrering

Først indsendt

15. september 2010

Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier

16. september 2010

Først opslået (Skøn)

17. september 2010

Opdateringer af undersøgelsesjournaler

Sidste opdatering sendt (Faktiske)

9. maj 2019

Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier

7. maj 2019

Sidst verificeret

1. maj 2019

Mere information

Disse oplysninger blev hentet direkte fra webstedet clinicaltrials.gov uden ændringer. Hvis du har nogen anmodninger om at ændre, fjerne eller opdatere dine undersøgelsesoplysninger, bedes du kontakte register@clinicaltrials.gov. Så snart en ændring er implementeret på clinicaltrials.gov, vil denne også blive opdateret automatisk på vores hjemmeside .

Kliniske forsøg med Udviklingshæmning

Kliniske forsøg med diskret prøvetræning

Abonner