- ICH GCP
- US Clinical Trials Registry
- Klinisk forsøg NCT03486275
Udvikling og evaluering af hygiejne, et nyt seriøst spil til fortsat medicinsk uddannelse af praktiserende læger
Udvikling og evaluering af hygiejne, et nyt seriøst spil for fortsat medicinsk uddannelse af praktiserende læger: et randomiseret forsøg
Studieoversigt
Status
Betingelser
Intervention / Behandling
Detaljeret beskrivelse
Fortsat lægeuddannelse er vigtigt, men byrdefuldt arbejde for de praktiserende læger. Nuværende træningsværktøjer har begrænsninger og kan mangle evnen til at engagere nogle praktikere. Seriøse spil er nye pædagogiske værktøjer, der bruger videospil som engagerende undervisningsværktøjer. De har betydelige fordele med hensyn til effektivitet og formidling.
Målet med dette arbejde var at skabe et nyt seriøst spil og evaluere det med hensyn til effektivitet og tilfredshed ved at sammenligne det med en traditionel metode til efteruddannelse: artikellæsning.
Vi producerede en prototype videospil kaldet Hygie om de 5 mest almindelige årsager til konsultation i almen praksis ved at bruge 9 artikler fra uafhængige tidsskrifter baseret på evidens (anmeldelser af Prescrire og Minerva). Vi gennemførte derefter et randomiseret forsøg, der sammenlignede læringen fra en uges adgang til spillet versus kildeartikler, i en population af kliniske supervisorer (CS) fra 14 franske afdelinger for almen praksis.
Undersøgelsestype
Tilmelding (Faktiske)
Fase
- Ikke anvendelig
Kontakter og lokationer
Studiesteder
-
-
-
Paris, Frankrig, 75018
- Paris Diderot University
-
-
Deltagelseskriterier
Berettigelseskriterier
Aldre berettiget til at studere
- Barn
- Voksen
- Ældre voksen
Tager imod sunde frivillige
Køn, der er berettiget til at studere
Beskrivelse
Inklusionskriterier:
- at være en fransk almen praksis klinisk vejleder
Ekskluderingskriterier:
- ingen
Studieplan
Hvordan er undersøgelsen tilrettelagt?
Design detaljer
- Primært formål: Andet
- Tildeling: Randomiseret
- Interventionel model: Parallel tildeling
- Maskning: Firedobbelt
Våben og indgreb
Deltagergruppe / Arm |
Intervention / Behandling |
---|---|
Aktiv komparator: Hygiejne spil
Prototype videospil kaldet Hygie om de 5 mest almindelige årsager til konsultation i almen praksis ved hjælp af 9 artikler fra uafhængige tidsskrifter baseret på evidens (anmeldelser af Prescrire og Minerva).
|
Prototype videospil kaldet Hygie, tilgængeligt på internettet, om de 5 mest almindelige årsager til konsultation i almen praksis ved hjælp af 9 artikler fra uafhængige tidsskrifter baseret på evidens (anmeldelser af Prescrire og Minerva).
|
Aktiv komparator: Kilde artikler
9 artikler fra uafhængige tidsskrifter baseret på evidens (anmeldelser af Prescrire og Minerva)
|
9 artikler fra uafhængige tidsskrifter baseret på evidens (anmeldelser af Prescrire og Minerva), om de 5 mest almindelige årsager til konsultation i almen praksis, tilgængelige på internettet.
|
Hvad måler undersøgelsen?
Primære resultatmål
Resultatmål |
Foranstaltningsbeskrivelse |
Tidsramme |
---|---|---|
Viden test
Tidsramme: afsluttet 3 til 5 uger efter afslutningen af interventionen, dvs. 4 til 6 uger efter randomisering
|
Gennemsnitlig score ved en afsluttende videnstest
|
afsluttet 3 til 5 uger efter afslutningen af interventionen, dvs. 4 til 6 uger efter randomisering
|
Delta viden
Tidsramme: prætest før randomisering, posttest 3 til 5 uger efter afslutningen af interventionen (dvs. 4 til 6 uger efter randomisering)
|
Gennemsnitlig forskelsscore mellem vidensprætest og endelig videnstest (posttest
|
prætest før randomisering, posttest 3 til 5 uger efter afslutningen af interventionen (dvs. 4 til 6 uger efter randomisering)
|
Sekundære resultatmål
Resultatmål |
Foranstaltningsbeskrivelse |
Tidsramme |
---|---|---|
Tilfredshed
Tidsramme: en uge efter randomisering (ophør af adgang til support)
|
Tilfredshedsundersøgelse afsluttet i slutningen af interventionsugen
|
en uge efter randomisering (ophør af adgang til support)
|
Spilletid
Tidsramme: i løbet af den første uges adgang til støtte til intervention
|
Tid brugt på at spille af emner tildelt Hygie
|
i løbet af den første uges adgang til støtte til intervention
|
Brug i praksis
Tidsramme: afsluttet 3 til 5 uger efter afslutningen af interventionen, dvs. 4 til 6 uger efter randomisering
|
afsluttet 3 til 5 uger efter afslutningen af interventionen, besvarer deltagerne spørgsmålet "Brugte du i løbet af din praksis den viden, du lærte gennem undervisningsmaterialet?"
|
afsluttet 3 til 5 uger efter afslutningen af interventionen, dvs. 4 til 6 uger efter randomisering
|
Samarbejdspartnere og efterforskere
Sponsor
Publikationer og nyttige links
Datoer for undersøgelser
Studer store datoer
Studiestart (Faktiske)
Primær færdiggørelse (Faktiske)
Studieafslutning (Faktiske)
Datoer for studieregistrering
Først indsendt
Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier
Først opslået (Faktiske)
Opdateringer af undersøgelsesjournaler
Sidste opdatering sendt (Faktiske)
Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier
Sidst verificeret
Mere information
Begreber relateret til denne undersøgelse
Nøgleord
Andre undersøgelses-id-numre
- Hygie1
Plan for individuelle deltagerdata (IPD)
Planlægger du at dele individuelle deltagerdata (IPD)?
IPD-planbeskrivelse
IPD-delingstidsramme
IPD-delingsadgangskriterier
IPD-deling Understøttende informationstype
- Studieprotokol
- Statistisk analyseplan (SAP)
- Formular til informeret samtykke (ICF)
- Klinisk undersøgelsesrapport (CSR)
- Analytisk kode
Lægemiddel- og udstyrsoplysninger, undersøgelsesdokumenter
Studerer et amerikansk FDA-reguleret lægemiddelprodukt
Studerer et amerikansk FDA-reguleret enhedsprodukt
Disse oplysninger blev hentet direkte fra webstedet clinicaltrials.gov uden ændringer. Hvis du har nogen anmodninger om at ændre, fjerne eller opdatere dine undersøgelsesoplysninger, bedes du kontakte register@clinicaltrials.gov. Så snart en ændring er implementeret på clinicaltrials.gov, vil denne også blive opdateret automatisk på vores hjemmeside .
Kliniske forsøg med LÆGEUDDANNELSE
-
Eastern Mediterranean UniversityRekrutteringSygeplejestuderende | Flipped Education ModelCypern
-
The Hospital for Sick ChildrenAfsluttetEvaluering af HomeCare RN Respiratory EducationCanada
-
Akdeniz UniversityAfsluttetSygeplejerskers opfattelse af intentionalitet | Intentionalitetens Facilitatorer | hindringerne for intentionalitet | Effektiviteten af Mindful Caring Education ProgramKalkun
-
The Touro College and University SystemAktiv, ikke rekrutterendeMedical School Syndrome | Mind Body AwarenessForenede Stater
-
Universitaire Ziekenhuizen KU LeuvenAfsluttetTest-gentest pålidelighed | Gyldighed | Biodex Medical Systems III Dynamometer | Eksperimentel måling af knæforlængelsestyrkeBelgien
-
Nantes University HospitalIMT Mines Albi - France (https://www.imt-mines-albi.fr/)UkendtEmergency Medical Service Communication Systems, Health Care
-
National Taiwan University HospitalAfsluttetEffektiviteten af Application Education InterventionTaiwan
-
Central Denmark RegionAfsluttetEmergency Medical Dispatch Center | Videostreaming | Nødopkald | Præhospital akutmedicinDanmark
-
RWTH Aachen UniversityAfsluttetBrug af telemedicin | Brug af telekonsultation | Emergency Medical Service Missions
-
Columbia Care Inc.AfsluttetNew York Medical Marihuana Program KvalificeringsbetingelserForenede Stater