Kriterielæringsbaseret navngivningsbehandling ved afasi

Denne undersøgelse undersøger en genfindingspraksis-baseret navnebehandling kaldet kriterieindlæring. I kriterieindlæring dikterer hvert elements tildelte kriterieniveau antallet af gange, det element er korrekt hentet, før det droppes fra yderligere træning i en session. Kriterieindlæring inkorporerer optimalt potente læringserfaringer, herunder adskilt apporteringspraksis med vægt på korrekte apporteringer under træning. Ved at undersøge planlægnings- og doseringsparametre og gennemførligheden af ​​hjemmelevering vil nærværende undersøgelse give kritiske observationer til optimering af kriterieindlæring til behandling af tekstbehandlingsmangler hos mennesker med afasi. Denne undersøgelse vil rekruttere 90 lokalsamfundsboende personer med afasi, som vil gennemgå omfattende neuropsykologisk karakterisering, som kan omfatte neuroimaging. Efterfølgende vil deltagerne engagere sig i behandlinger designet til at fremme forbedringer i ordhentningsmangler. For at fremme teoretiske og kliniske mål, afhængigt af resultaterne af neuropsykologisk karakterisering, kan deltagere inviteres til at gennemføre et eller flere eksperimenter.

Eksperiment 1 vil undersøge navngivningsbeherskelse af personligt relevant, funktionelt ordforråd for PWA som en funktion af pr-element navngivningspraksis dosering (dvs. kriterieniveau) og antal træningssessioner. Hver deltager vil deltage i et navnebehandlingsstudie med flere sessioner, der kræver gennemførelse af fem træningssessioner, som normalt er adskilt af en uge. En retentionstest af navngivningspræstation vil blive administreret cirka en uge efter den sidste træningssession. Den første prøveperiode pr. emne i sessioner efter den indledende session fungerer som en uges test for fastholdelse af tidligere træning. Analyser vil identificere den genstandsdosering og sessionsdosering, der mest effektivt giver den højeste navngivningsbeherskelse af behandlede emner med et retentionsinterval på en uge.

Eksperiment 2 vil anvende den mest effektive emne-dosering/session-doseringsplan identificeret i undersøgelsesarm 1. I undersøgelsesarm 2 vil hver PWA gennemføre et in-lab-modul og et at-home-modul, hvor hvert modul indledes af en baseline-fase og efterfulgt af navngivning af post-tests. Forskellige sæt af personligt relevante, funktionelle elementer vil blive tildelt de to moduler for hver PWA. En retentionstest vil blive administreret i laboratoriet efter den sidste træningssession i hvert modul, og hver test vil omfatte et sæt ubehandlede emner for at undersøge en potentiel generaliseret fordel ved behandlingen. For at vurdere individuelle fordele vil forbedring af fastholdelsestesten blive beregnet i forhold til baseline i hvert modul.

Eksperiment 3 vil undersøge, om det at gøre genfindingspraksis mere besværlig ved at øge semantisk drevet leksikalsk konkurrence forbedrer navngivningsbehandlingens effektivitet i en navngivningsbehandling med flere sessioner. Dette involverer træningsgenstande blandt relaterede (f.eks. for "hund", hest, ko, zebra) eller ikke-relaterede genstande (f.eks. for "hund", ambulance, blyant, rose). Hver PWA vil gennemføre flere trænings-/testrunder - en runde refererer til de to træningssessioner adskilt af ca. 1 uge, og en fastholdelsestest for disse emner.

Forsøg 4 vil undersøge overførsel fra to typer navnebehandling til ordforståelsespræstation. Hver PWA vil udføre navngivningsbehandling i én session ved forskellige doser med en retentionstest af forståelsesevne administreret cirka en uge og en måned efter behandlingen. De vigtigste resultater af interesse vil være graden af ​​overførsel af hver type navngivningsbehandling til forståelsespræstation.