Denne side blev automatisk oversat, og nøjagtigheden af ​​oversættelsen er ikke garanteret. Der henvises til engelsk version for en kildetekst.

Effekter af simuleringspraksis på amningsviden og -færdigheder hos sygeplejerskestuderende

13. oktober 2024 opdateret af: Sinem Ceylan, Gulhane School of Medicine

Effekten af ​​forskellige simuleringsapplikationer brugt i ammeundervisning på ammeviden, færdigheder og klinisk selveffektivitet hos sygeplejerskestuderende: Et randomiseret kontrolleret forsøg

Formål: Denne undersøgelse evaluerede effektiviteten af ​​ammeundervisning ved hjælp af forskellige simuleringsteknikker på sygeplejestuderendes ammekendskab, rådgivningsfærdigheder og kliniske selveffektivitet.

Metode: Undersøgelsesprøven bestod af 157 sygeplejestuderende. Data blev indsamlet ved hjælp af et sociodemografisk spørgeskema, Amningsassistance Clinical Preparedness Scale, Breastfeeding Knowledge Form, Clinical Self-Efficacy in Performance Scale og tjeklisten for ammerådgivningsfærdigheder.

Konklusion: Vi forventer, at simulering og standardiseret patientbaseret ammeundervisning effektivt vil forbedre sygeplejestuderendes parathed til ammehjælp, ammeviden, ammerådgivningsfærdigheder og klinisk selveffektivitet i ammepræstation.

Studieoversigt

Undersøgelsestype

Interventionel

Tilmelding (Faktiske)

157

Fase

  • Ikke anvendelig

Kontakter og lokationer

Dette afsnit indeholder kontaktoplysninger for dem, der udfører undersøgelsen, og oplysninger om, hvor denne undersøgelse udføres.

Studiesteder

      • Ankara, Kalkun
        • Gulhane Nursing Faculty

Deltagelseskriterier

Forskere leder efter personer, der passer til en bestemt beskrivelse, kaldet berettigelseskriterier. Nogle eksempler på disse kriterier er en persons generelle helbredstilstand eller tidligere behandlinger.

Berettigelseskriterier

Aldre berettiget til at studere

  • Barn
  • Voksen
  • Ældre voksen

Tager imod sunde frivillige

Ja

Beskrivelse

Inklusionskriterier:

at have taget et gynækologi- og obstetriksygeplejekursus, meldt sig frivilligt til at deltage i forskningen og ikke have modtaget formel træning i amning.

Ekskluderingskriterier:

frivilligt at trække sig fra forskningen og ikke deltage i nogen faser af forskningen.

Studieplan

Dette afsnit indeholder detaljer om studieplanen, herunder hvordan undersøgelsen er designet, og hvad undersøgelsen måler.

Hvordan er undersøgelsen tilrettelagt?

Design detaljer

  • Primært formål: Andet
  • Tildeling: Randomiseret
  • Interventionel model: Parallel tildeling
  • Maskning: Ingen (Åben etiket)

Våben og indgreb

Deltagergruppe / Arm
Intervention / Behandling
Eksperimentel: kontrollere
kun modtaget teoretisk ammetræning
kun modtaget teoretisk ammetræning
Eksperimentel: 1. indsatsgruppe
teoretisk ammetræning og modelsimuleringstræning ledsaget af scenarier
teoretisk ammetræning og modelsimuleringstræning ledsaget af scenarier
Eksperimentel: 2. indsatsgruppe
teoretisk ammetræning og live simulationstræning med scenarier
teoretisk ammetræning og live simulationstræning med scenarier

Hvad måler undersøgelsen?

Primære resultatmål

Resultatmål
Foranstaltningsbeskrivelse
Tidsramme
Skala for ammehjælp til klinisk parathed
Tidsramme: før træning, 1 time efter træning, 4 uger efter
I den skala, som forskerne har udviklet, vurderer eleverne sig selv fra 0 (ikke sikker) til 10 (helt sikker) ud fra udsagnet "Jeg er klar til at yde ammerådgivning og ammepleje til en mor, der har født i klinikken.
før træning, 1 time efter træning, 4 uger efter
Oplysningsskema om amning
Tidsramme: før træning, 1 time efter træning, 4 uger efter
Amningsinformationsformularen blev udarbejdet af forskere ved at bruge ammeinformationsopgørelsen udviklet af Marzalik i 2004 og vejledningen til kompetenceverifikationsværktøjer udgivet af Verdenssundhedsorganisationen for at sikre kompetencen hos direkte plejepersonale i implementeringen af ​​det babyvenlige hospitalsinitiativ. Skemaet består af 25 erklæringer. Deltagerne bliver bedt om at svare på hvert udsagn som sandt, falsk, og jeg ved det ikke. Et rigtigt svar i skemaet er 1 point værd, og den højeste score på skemaet er 25 og den laveste er 0. Efterhånden som den opnåede score fra skemaet stiger, tolkes det som, at niveauet af ammekendskab stiger. For at vurdere hensigtsmæssigheden af ​​skemaets omfang og indhold vil der blive indhentet ekspertudtalelser fra mindst 9 fakultetsmedlemmer.
før træning, 1 time efter træning, 4 uger efter
Selveffektivitetsskala i klinisk ydeevne
Tidsramme: før træning, 1 time efter træning, 4 uger efter
For at bestemme sygeplejestuderendes opfattelse af selveffektivitet om deres kliniske præstationer, blev Clinical Performance Self-Efficacy Scale (CPSES) udviklet af Cheraghi et al. (2009) i 2009. De tyrkiske validitets- og reliabilitetsstudier af skalaen blev udført af Zaybak (2016). Skalaen, som består af i alt 37 punkter, består af 4 faktorer (underdimensioner) som "Dataindsamling", "Diagnose og planlægning", "Ansøgning" og "Evaluering". Skalaens samlede og underdimensionelle scoregennemsnit evalueres ved at tage elementscoregennemsnittet. Et højt scoregennemsnit opnået fra skalaen indikerer, at selveffektiviteten i klinisk præstation er høj. Den samlede Cronbach alfa-koefficient på skalaen blev fundet til at være 0,98.
før træning, 1 time efter træning, 4 uger efter
Liste over færdigheder i ammerådgivning
Tidsramme: 4 uger efter træning
Skabt af forskere ved hjælp af professionelle praksisvejledninger. Denne færdighedsliste bruges af eleven under ammerådgivningen. Bedømmelse sker ud fra, om den ammerådgivningselev demonstrerer færdigheden. Der er 25 trin i færdighedslisten. Korrekt ansøgning vurderes som 2 point, ufuldstændig ansøgning som 1 point og manglende ansøgning som 0 point. Den maksimale score fra listen er 50, og minimumsscore er 0. Ekspertudtalelser vil blive indhentet fra mindst 9 fakultetsmedlemmer for at vurdere hensigtsmæssigheden af ​​formularens omfang og indhold
4 uger efter træning

Samarbejdspartnere og efterforskere

Det er her, du vil finde personer og organisationer, der er involveret i denne undersøgelse.

Datoer for undersøgelser

Disse datoer sporer fremskridtene for indsendelser af undersøgelsesrekord og resumeresultater til ClinicalTrials.gov. Studieregistreringer og rapporterede resultater gennemgås af National Library of Medicine (NLM) for at sikre, at de opfylder specifikke kvalitetskontrolstandarder, før de offentliggøres på den offentlige hjemmeside.

Studer store datoer

Studiestart (Faktiske)

1. juli 2024

Primær færdiggørelse (Anslået)

30. oktober 2024

Studieafslutning (Anslået)

30. november 2024

Datoer for studieregistrering

Først indsendt

10. oktober 2024

Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier

13. oktober 2024

Først opslået (Faktiske)

16. oktober 2024

Opdateringer af undersøgelsesjournaler

Sidste opdatering sendt (Faktiske)

16. oktober 2024

Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier

13. oktober 2024

Sidst verificeret

1. oktober 2024

Mere information

Begreber relateret til denne undersøgelse

Andre undersøgelses-id-numre

  • 2024/95

Plan for individuelle deltagerdata (IPD)

Planlægger du at dele individuelle deltagerdata (IPD)?

INGEN

Lægemiddel- og udstyrsoplysninger, undersøgelsesdokumenter

Studerer et amerikansk FDA-reguleret lægemiddelprodukt

Ingen

Studerer et amerikansk FDA-reguleret enhedsprodukt

Ingen

Disse oplysninger blev hentet direkte fra webstedet clinicaltrials.gov uden ændringer. Hvis du har nogen anmodninger om at ændre, fjerne eller opdatere dine undersøgelsesoplysninger, bedes du kontakte register@clinicaltrials.gov. Så snart en ændring er implementeret på clinicaltrials.gov, vil denne også blive opdateret automatisk på vores hjemmeside .

Kliniske forsøg med teoretisk uddannelse

Abonner