weRISE: Von Jugendlichen geleitete Transformation der psychischen Gesundheit durch die Kultivierung von Dankbarkeit, Freundlichkeit und Hoffnung

Die Pubertät ist für junge Menschen eine Zeit entscheidender Lebensübergänge und voller innerer und äußerer Herausforderungen. Junge Menschen in Ländern mit niedrigem und mittlerem Einkommen (LMICs) sind besonders anfällig für psychische Erkrankungen, da sie zahlreichen negativen Lebenserfahrungen ausgesetzt sind. Positive psychologische Interventionen wurden in den Lehrplan für sozial-emotionales Lernen in westlichen Ländern aufgenommen und haben sich als wirksam erwiesen, indem sie deren heilsame Wirkung auf die Gesundheit und das Wohlbefinden junger Menschen unterstützen. In den meisten LMICs, wo es weniger Zugang zu Psychologen und Psychiatern gibt, sind die verwendeten Modelle nur begrenzt auf junge Menschen anwendbar, die Probleme haben.

Das Hauptziel dieses Projekts besteht darin, die Auswirkungen einer kunstbasierten Train-the-Trainer-Intervention auf die psychische Gesundheit und das Wohlbefinden zu entwerfen und zu testen, um Dankbarkeit, Freundlichkeit und Hoffnung bei Jugendlichen in Schulen und informellen Siedlungen zu fördern. Die zentrale Veränderungstheorie besagt, dass Jugendliche durch die Kultivierung dieser Schlüsselstärken bestärkende Veränderungen in ihrer Denkweise erleben werden, die sie auf die Bewältigung vergangener, gegenwärtiger und zukünftiger Lebensherausforderungen, einschließlich psychischer Erkrankungen, vorbereiten.

Um eine umfassend getestete, anpassungsfähige und skalierbare Intervention zu schaffen, die direkt auf die Realität junger Menschen in Schulen und informellen Siedlungen in LMICs eingeht, wird dieses Projekt die derzeit verfügbare Forschung in den Bereichen Charakterentwicklung, positive Psychologie und mentale Entwicklung integrieren Gesundheit. Dieses Projekt wird die grenzüberschreitende Zusammenarbeit auf vielfältige Weise unterstützen, um diese reichen und vielfältigen Sektoren erfolgreich zu verbinden. Es wird Spezialisten aus LMICs und Ländern mit hohem Einkommen (HICs), Fachleute für psychische Gesundheit und Charakterentwicklung sowie Jugend- und Erwachsenenforscher zusammenbringen, um grundlegende Beweise für die Verbindung von Charakterentwicklung und Gesundheitsergebnissen zu liefern.

Dieses Projekt wird ein randomisiertes, kontrolliertes Einzelblind-Cluster-Studiendesign mit 10 Clustern verwenden: 60 junge Menschen in Schulen und 30 in Gemeinden, die aus informellen Siedlungen in Nairobi und Indien rekrutiert werden. Bei der Evaluierung wird ein gemischter Methodenansatz verwendet, um die Auswirkungen der Intervention auf das psychische Wohlbefinden junger Menschen zu bestimmen. Quantitative Daten werden durch eine Umfrage zu Studienbeginn und am Studienende erhoben, während Fokusgruppendiskussionen (FGD) nur am Studienende durchgeführt werden. Diese werden mit der Software STATA bzw. NVivo analysiert.

Dieses Projekt geht davon aus, dass das Modell und die gewonnenen Erkenntnisse in mehrfacher Hinsicht innovativ sein werden: 1) Es ist für die Skalierung in ressourcenarmen Umgebungen konzipiert und berücksichtigt von Anfang an die Reproduzierbarkeit. 2) Die Zugänglichkeit der Intervention für ein breites Spektrum von Jugendlichen in LMICs, einschließlich der am stärksten marginalisierten, wird von Anfang an berücksichtigt; 3) es weicht vom traditionellen Ansatz ab, Interventionen auf der Grundlage individueller Charakterstärken zu testen, um Dankbarkeit, Freundlichkeit und Hoffnung durch einen integrierten Lebensverlaufsansatz (Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft) miteinander zu verknüpfen, und; 4) Der Schwerpunkt liegt auf der Führungsqualität junger Menschen und ihrer Fähigkeit, sich selbst und ihre Mitmenschen zu unterstützen. Die Stärkung des Charakters ist mit unabhängigem kritischem Denken verbunden, das für die Entwicklung von Führungskräften von Natur aus erforderlich ist. Obwohl dies kein Ergebnis der Studie ist, bedeutet die Fähigkeit, sich selbst und andere mit Mitgefühl zu führen, die Wahrscheinlichkeit einer längerfristigen Wirkung der charakterstärkenden Intervention. Die Erkenntnisse der Studie würden zur Verbesserung von Richtlinien und Programmen zur psychischen Gesundheit beitragen.