- ICH GCP
- Registro de ensayos clínicos de EE. UU.
- Ensayo clínico NCT05806216
Cuantificación dinámica del compromiso sociovisual en el trastorno del espectro autista (TEA) para niños de 31 a 84 meses de edad (MEASURE-ASD2)
Un estudio prospectivo multicéntrico de la cuantificación dinámica del compromiso social y visual (DQSVE) en el trastorno del espectro autista (TEA): diagnóstico y evaluación para niños de 31 a 84 meses de edad
El objetivo de este estudio clínico es conocer la utilidad y el rendimiento del Sistema EarliPoint (™): Evaluación del trastorno del espectro autista para diagnosticar y evaluar el trastorno del espectro autista (TEA) en niños de 31 a 84 meses (2,5 a 7 años cronológicos). edad).
Las principales preguntas que pretende responder son:
- Determinar la sensibilidad y la especificidad del dispositivo EarliPoint (prueba) en comparación con el Diagnóstico clínico experto (ECD) utilizando evaluaciones de referencia clínica de referencia en la población objetivo de edad ampliada.
- Determinar la asociación entre la puntuación del Índice de Habilidad Verbal de EarliPoint y las medidas clínicas de habilidad verbal medidas por las Escalas de Habilidad Diferencial (DAS-II).
- Determinar la asociación entre la puntuación del Índice de Habilidad No Verbal de EarliPoint y las medidas clínicas de habilidades no verbales medidas por las Escalas de Habilidad Diferencial (DAS-II).
- Determinar la asociación entre la puntuación del Índice de Discapacidad Social de EarliPoint y la Puntuación Total General del Programa de Observación de Diagnóstico de Autismo, segunda edición (ADOS-II).
- Determinar la asociación entre la puntuación del índice de capacidad del lenguaje expresivo de EarliPoint y las medidas clínicas de la capacidad verbal según lo medido por las escalas de capacidad diferencial (DAS-II).
- Determinar la asociación entre la puntuación del Índice de Habilidad del Lenguaje Receptivo de EarliPoint y las medidas clínicas de la habilidad verbal según lo medido por las Escalas de Habilidad Diferencial (DAS-II).
- Para estimar la incidencia de efectos adversos del dispositivo asociados con el uso del dispositivo EarliPoint.
Descripción general del estudio
Estado
Condiciones
Intervención / Tratamiento
Descripción detallada
Este es un estudio prospectivo, multicéntrico, doble ciego, de comparación dentro del sujeto de Cuantificación Dinámica del Compromiso Social-Visual (DQSVE) para el diagnóstico de TEA y/o retrasos en el desarrollo (DD) relacionados en niños de 31 a 84 meses de edad ( 2,5 - 7 años de edad cronológica). El estudio inscribirá a niños que se sospecha que tienen ASD (ASD-positivo) y aquellos que no tienen ASD (ASD-negativo). Los participantes elegibles que firmen el Formulario de consentimiento informado serán evaluados consecutivamente en cada sitio de estudio y se inscribirán en el grupo de sujetos apropiado (ya sea con sospecha de ASD/DD o sin ASD).
Las principales preguntas que pretende responder son:
- Determinar la sensibilidad y la especificidad del dispositivo EarliPoint (prueba) en comparación con el Diagnóstico clínico experto (ECD) utilizando evaluaciones de referencia clínica de referencia en la población objetivo de edad ampliada.
- Determinar la asociación entre la puntuación del Índice de Habilidad Verbal de EarliPoint y las medidas clínicas de habilidad verbal medidas por las Escalas de Habilidad Diferencial (DAS-II).
- Determinar la asociación entre la puntuación del Índice de Habilidad No Verbal de EarliPoint y las medidas clínicas de habilidades no verbales medidas por las Escalas de Habilidad Diferencial (DAS-II).
- Determinar la asociación entre la puntuación del Índice de Discapacidad Social de EarliPoint y la Puntuación Total General del Programa de Observación de Diagnóstico de Autismo, segunda edición (ADOS-II).
- Determinar la asociación entre la puntuación del índice de capacidad del lenguaje expresivo de EarliPoint y las medidas clínicas de la capacidad verbal según lo medido por las escalas de capacidad diferencial (DAS-II).
- Determinar la asociación entre la puntuación del Índice de Habilidad del Lenguaje Receptivo de EarliPoint y las medidas clínicas de la habilidad verbal según lo medido por las Escalas de Habilidad Diferencial (DAS-II).
- Para estimar la incidencia de efectos adversos del dispositivo asociados con el uso del dispositivo EarliPoint.
Tipo de estudio
Inscripción (Estimado)
Contactos y Ubicaciones
Estudio Contacto
- Nombre: CLN-1005-02 Study Manager
- Número de teléfono: 833-504-9937
- Correo electrónico: clinicalaffairs@earlitecdx.com
Copia de seguridad de contactos de estudio
- Nombre: Vice President of Clinical Affairs
- Número de teléfono: 833-504-9937
- Correo electrónico: clinicalaffairs@earlitecdx.com
Ubicaciones de estudio
-
-
Arizona
-
Phoenix, Arizona, Estados Unidos, 85006
- Reclutamiento
- Southwest Autism Research and Resource Center
-
Investigador principal:
- Christopher Smith, PhD
-
Contacto:
- Zakiyyah Merritt
- Correo electrónico: ZMerritt@autismcenter.org
-
-
Massachusetts
-
Worcester, Massachusetts, Estados Unidos, 01655
- Reclutamiento
- University of Massachusetts Chan Medical School
-
Investigador principal:
- Marisa Petruccelli, Psy.D
-
Contacto:
- Lauren Venuti
- Correo electrónico: lauren.venuti@umassmed.edu
-
-
Missouri
-
Columbia, Missouri, Estados Unidos, 65211
- Reclutamiento
- ThompsonCenter for Autism & Neurodevelopment; University of Missouri
-
Contacto:
- Nicole Takahashi
- Número de teléfono: 573-884-1893
- Correo electrónico: TakahashiN@health.missouri.edu
-
Investigador principal:
- Kerri Nowell, PhD
-
-
Nebraska
-
Omaha, Nebraska, Estados Unidos, 68198
- Reclutamiento
- Monroe-Meyer Institute for Genetics and Rehabilitation / University of Nebraska Medical Center
-
Investigador principal:
- Alice Shillingsburg, PhD
-
Contacto:
- Katelyn Kelley
- Número de teléfono: 402-836-9952
- Correo electrónico: katelyn.kelley@unmc.edu
-
-
Tennessee
-
Nashville, Tennessee, Estados Unidos, 37232
- Reclutamiento
- Vanderbilt University Medical Center
-
Contacto:
- Amy Swanson
- Correo electrónico: amy.r.swanson@vumc.org
-
Investigador principal:
- Zachary Warren, PhD
-
-
Washington
-
Seattle, Washington, Estados Unidos, 98115
- Reclutamiento
- Seattle Children's Hospital
-
Contacto:
- Stacy Riffle
- Correo electrónico: Stacy.Riffle@seattlechildrens.org
-
Investigador principal:
- Mendy Minjarez
-
-
Criterios de participación
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
Acepta Voluntarios Saludables
Método de muestreo
Población de estudio
Descripción
Los sujetos deben cumplir con todos los siguientes criterios de inclusión para participar en este estudio.
- Individuos masculinos o femeninos entre las edades de 31 - 84 meses (2,5 - 7 años de edad cronológica) en el momento del consentimiento.
- Generalmente saludable sin enfermedades agudas.
- Visión normal o corregida a normal con agudeza visual y función oculomotora suficiente para mirar videos cortos.
- Audición adecuada para escuchar la información presentada en videos de interacciones sociales apropiados para su edad.
- El sujeto y el padre (o el representante legalmente autorizado) pueden y aceptan asistir a la visita de estudio requerida y completar la batería completa de evaluaciones psicométricas y cuestionarios (electrónicamente o en persona cuando sea necesario).
- El padre del sujeto (o el representante legalmente autorizado) puede comprender la información, las instrucciones y los videos presentados en inglés.
- El padre del sujeto (o el representante legalmente autorizado) puede leer y comprender el Formulario de consentimiento informado (ICF).
- El padre del sujeto (o su representante legalmente autorizado) proporciona un consentimiento informado por escrito que permite que el niño sujeto participe en el estudio. NOTA: cuando sea posible, el niño sujeto también debe dar su consentimiento.
Los sujetos que cumplan cualquiera de los siguientes criterios de exclusión no son elegibles para participar en este estudio:
- Trastornos genéticos conocidos (por ejemplo, X frágil, síndrome de Williams, esclerosis tuberosa, distrofia muscular, neurofibromatosis, síndrome de Down).
- Deficiencia auditiva o visual grave (p. ej., nistagmo congénito, cataratas congénitas, diagnóstico previo de déficit auditivo grave por emisiones otoacústicas o respuesta auditiva del tronco encefálico), que, en opinión del investigador, impediría que el niño completara el procedimiento de seguimiento ocular EarliPoint o evaluaciones de referencia clínica. (Nota: los lentes correctivos están permitidos hasta una prescripción de +/- 5.0).
- Enfermedades agudas que probablemente impidan una recopilación de datos válida o satisfactoria, es decir, conjuntivitis, fiebre, síntomas de alergia no controlados, etc.
- El sujeto tiene un trastorno convulsivo no controlado.
- Antecedentes o presencia de una enfermedad médica clínicamente significativa o un estado mental que podría confundir el estudio o ser perjudicial para el sujeto en opinión del investigador.
- Exacerbaciones agudas de enfermedades crónicas que probablemente impidan una recopilación de datos válida o satisfactoria.
- Recibe terapias que pueden afectar la visión del sujeto (es decir, actualmente recibe o ha recibido las siguientes terapias dentro de las 2 semanas previas a la selección: topiramato, clorpromazina, tioridazina, prednisona, prednisolona (incluidas las soluciones y ungüentos oftálmicos), difenhidramina o hidroxizina; o tiene recibieron antibióticos oftálmicos dentro de los 3 días previos a la selección: soluciones de tobramicina, ciprofloxacina, gatifloxacina, levofloxacina, moxifloxacina y ofloxacina y/o ungüento de bacitracina).
- Recibir terapias que puedan afectar la capacidad del sujeto para centrar la atención en los videos (es decir, si toma estimulantes del sistema nervioso central, depresores del sistema nervioso central (SNC) o anticonvulsivos, la dosis debe haber sido estable durante al menos 2 semanas).
- El sujeto no puede o no quiere someterse a la prueba EarliPoint durante un máximo de 20 minutos por evaluación (p. ej., el niño tiene rabietas frecuentes y las rabietas no desaparecen en 5 minutos).
- En opinión del investigador, el sujeto y/o el padre (o el representante legalmente autorizado) no pueden, no quieren o es poco probable que cumplan con todos los procedimientos requeridos por el estudio y las evaluaciones de seguimiento o que completen la batería completa de evaluaciones psicométricas (electrónica o electrónicamente). en persona cuando sea necesario).
- El sujeto está recibiendo o planea recibir cualquier fármaco o dispositivo en investigación durante la duración de su participación en este estudio.
- En opinión del investigador, el sujeto no es un candidato adecuado para participar en un estudio de investigación (NOTA: se debe especificar el motivo).
Plan de estudios
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
Cohortes e Intervenciones
Grupo / Cohorte |
Intervención / Tratamiento |
---|---|
2a - Desarrollo del modelo
Inscripción con el fin de entrenar los modelos de datos del sistema EarliPoint en niños de 31 a 84 meses de edad con sospecha de trastorno del espectro autista o retrasos en el desarrollo relacionados o aquellos que tienen un desarrollo típico.
|
Diagnóstico por el sistema EarliPoint: evaluación del trastorno del espectro autista
Otros nombres:
Diagnóstico realizado por un médico experto que utiliza herramientas de evaluación del desarrollo estándar de oro.
Otros nombres:
|
2b - Pruebas de modelos
Inscripción con el fin de probar/validar los modelos de datos del sistema EarliPoint en niños de 31 a 84 meses de edad con sospecha de trastorno del espectro autista o retrasos en el desarrollo relacionados o aquellos que se están desarrollando normalmente.
|
Diagnóstico por el sistema EarliPoint: evaluación del trastorno del espectro autista
Otros nombres:
Diagnóstico realizado por un médico experto que utiliza herramientas de evaluación del desarrollo estándar de oro.
Otros nombres:
|
¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
---|---|---|
Sensibilidad de EarliPoint
Periodo de tiempo: en la línea de base
|
La sensibilidad del dispositivo EarliPoint en relación con el Diagnóstico de un médico experto clínicamente seguro (CC-ECD), definida como la proporción de sujetos clínicamente positivos para los que tanto el diagnóstico EarliPoint como el CC-ECD son positivos.
|
en la línea de base
|
Especificidad de EarliPoint
Periodo de tiempo: en la línea de base
|
La especificidad del dispositivo EarliPoint en relación con el CC-ECD, definida como la proporción de sujetos clínicamente negativos para los que el procedimiento EarliPoint y CC-ECD son negativos.
|
en la línea de base
|
Medidas de resultado secundarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
---|---|---|
Puntaje del índice de discapacidad social de EarliPoint
Periodo de tiempo: en la línea de base
|
La correlación entre la puntuación del Índice de Discapacidad Social de EarliPoint y el Programa de Observación de Diagnóstico de Autismo, segunda edición (ADOS-2) Puntuación Total General.
|
en la línea de base
|
Puntaje del Índice de Habilidad Verbal de EarliPoint
Periodo de tiempo: en la línea de base
|
La correlación entre la puntuación del Índice de Habilidad Verbal de EarliPoint y las medidas clínicas de habilidad verbal medidas por las Escalas de Habilidad Diferencial (Grupo de Habilidad Verbal).
|
en la línea de base
|
Puntaje del Índice de Habilidad del Lenguaje Receptivo de EarliPoint
Periodo de tiempo: en la línea de base
|
La correlación entre la puntuación del Índice de Habilidad del Lenguaje Receptivo de EarliPoint y las Escalas de Habilidad Diferencial (Subescala de Comprensión Verbal).
|
en la línea de base
|
Puntaje del índice de habilidad del lenguaje expresivo de EarliPoint
Periodo de tiempo: en la línea de base
|
La correlación entre la puntuación del índice de habilidad del lenguaje expresivo de EarliPoint y las medidas clínicas de la habilidad del lenguaje expresivo según lo medido por las escalas de habilidad diferencial (subescala de vocabulario de nombres).
|
en la línea de base
|
Puntaje del índice de habilidad no verbal de EarliPoint
Periodo de tiempo: en la línea de base
|
La correlación entre la puntuación del índice de habilidades no verbales de EarliPoint y las medidas clínicas de habilidades no verbales medidas por las escalas de habilidades diferenciales (grupo de habilidades no verbales).
|
en la línea de base
|
Efectos adversos del dispositivo
Periodo de tiempo: en la línea de base
|
La aparición de efectos adversos del dispositivo asociados con el uso del dispositivo EarliPoint.
|
en la línea de base
|
Otras medidas de resultado
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
---|---|---|
Valor predictivo negativo (VAN)
Periodo de tiempo: en la línea de base
|
La proporción de sujetos negativos para EarliPoint que también recibieron un diagnóstico clínico negativo clínicamente cierto de un experto.
|
en la línea de base
|
Valor predictivo positivo (VPP)
Periodo de tiempo: en la línea de base
|
La proporción de sujetos positivos para EarliPoint que también recibieron un diagnóstico clínico experto clínicamente cierto positivo
|
en la línea de base
|
Tasa de falsos negativos (FNR)
Periodo de tiempo: en la línea de base
|
Tasa de falsos negativos definida como sensibilidad 1.
|
en la línea de base
|
Tasa de falsos positivos (FPR)
Periodo de tiempo: en la línea de base
|
Tasa de falsos positivos definida como 1-especificidad.
|
en la línea de base
|
Precisión de diagnóstico
Periodo de tiempo: en la línea de base
|
La precisión diagnóstica se define como el número total de sujetos con resultados coincidentes de CC-ECD y EarliPoint dividido por el número de sujetos.
|
en la línea de base
|
Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
Colaboradores
Investigadores
- Director de estudio: John Reviere, EarliTec Diagnostics, Inc
Publicaciones y enlaces útiles
Publicaciones Generales
- Jones W, Klaiman C, Richardson S, Lambha M, Reid M, Hamner T, Beacham C, Lewis P, Paredes J, Edwards L, Marrus N, Constantino JN, Shultz S, Klin A. Development and Replication of Objective Measurements of Social Visual Engagement to Aid in Early Diagnosis and Assessment of Autism. JAMA Netw Open. 2023 Sep 5;6(9):e2330145. doi: 10.1001/jamanetworkopen.2023.30145.
- Jones W, Klaiman C, Richardson S, Aoki C, Smith C, Minjarez M, Bernier R, Pedapati E, Bishop S, Ence W, Wainer A, Moriuchi J, Tay SW, Klin A. Eye-Tracking-Based Measurement of Social Visual Engagement Compared With Expert Clinical Diagnosis of Autism. JAMA. 2023 Sep 5;330(9):854-865. doi: 10.1001/jama.2023.13295.
Enlaces Útiles
Fechas de registro del estudio
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio (Actual)
Finalización primaria (Estimado)
Finalización del estudio (Estimado)
Fechas de registro del estudio
Enviado por primera vez
Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
Publicado por primera vez (Actual)
Actualizaciones de registros de estudio
Última actualización publicada (Estimado)
Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad
Última verificación
Más información
Términos relacionados con este estudio
Palabras clave
Términos MeSH relevantes adicionales
Otros números de identificación del estudio
- CLN-1005-02
Plan de datos de participantes individuales (IPD)
¿Planea compartir datos de participantes individuales (IPD)?
Información sobre medicamentos y dispositivos, documentos del estudio
Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.
Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.
producto fabricado y exportado desde los EE. UU.
Esta información se obtuvo directamente del sitio web clinicaltrials.gov sin cambios. Si tiene alguna solicitud para cambiar, eliminar o actualizar los detalles de su estudio, comuníquese con register@clinicaltrials.gov. Tan pronto como se implemente un cambio en clinicaltrials.gov, también se actualizará automáticamente en nuestro sitio web. .
Ensayos clínicos sobre Diagnóstico EarliPoint
-
EarliTec Diagnostics, IncTerminadoTrastorno del espectro autista (TEA)Estados Unidos
-
University Hospital, MontpellierTerminadoMujeres embarazadas con menos de 14 semanas de gestaciónFrancia
-
Emory UniversityNational Institute of Mental Health (NIMH)ReclutamientoAutismo | Desarrollo InfantilEstados Unidos
-
EarliTec Diagnostics, IncMarcus Autism CenterReclutamientoDesorden del espectro autista | Retraso en el desarrollo | Autismo | Autismo Infantil Temprano | Autismo InfantilEstados Unidos