- ICH GCP
- Registro de ensayos clínicos de EE. UU.
- Ensayo clínico NCT06219863
Intervención de movilidad basada en arnés para bebés con síndrome de Down
Medidas de viabilidad y resultados para bebés con síndrome de Down: avance de la preparación para ensayos clínicos para una intervención de movilidad basada en arneses
Descripción general del estudio
Estado
Condiciones
Intervención / Tratamiento
Descripción detallada
Los investigadores visitarán a las familias en sus hogares tanto en persona como virtualmente a través de Zoom. En todas las sesiones, los bebés y los cuidadores serán grabados en video en casa mientras juegan juntos con los propios juguetes del bebé (15 min) y con un conjunto estándar de juguetes disponibles comercialmente apropiados para su edad proporcionados por el equipo de investigación (15 min). Durante el período de prueba del arnés, las sesiones se dividirán para que se observe al bebé tanto dentro como fuera del arnés. Informes de los padres sobre el desarrollo del lenguaje (Inventario de desarrollo comunicativo MacArthur-Bates; 10 min) y el desarrollo locomotor (Entrevista sobre experiencia locomotora; 10 min) se recopilarán en la visita inicial, el punto medio del estudio (3 meses) y la salida del estudio (6 meses). Los padres serán encuestados una vez sobre la viabilidad y aceptabilidad del sistema de arnés con soporte de peso corporal al final del período de prueba del arnés (10 min), y completarán una encuesta de satisfacción de participación en el estudio al finalizar el estudio (10 min). Además, a los bebés se les administrarán las Escalas Bayley de desarrollo de bebés y niños pequeños-4 (30 min) y las Escalas de comunicación social temprana (10 min) al principio, a la mitad y al final de la participación en el estudio.
Los participantes serán observados dos veces al mes durante 6 meses (una visita por mes por Zoom y la otra en persona), para un total de 12 observaciones por niño.
La participación en el estudio de la Parte 2 implicará un total de 12 sesiones por díada padre/bebé, con una duración de entre 30 y 70 minutos, según el protocolo de visita (ver arriba).
Cada familia también tendrá un período de prueba de arnés de 1 mes con el sistema PUMA en su hogar. Estos se escalonarán a lo largo del período de estudio. Al comienzo del período de prueba, los investigadores entregarán el sistema de arnés al hogar y ayudarán con la configuración y la resolución de problemas. Las familias recibirán una breve capacitación sobre la configuración y el uso del arnés y una lista de verificación de seguridad para revisar diariamente antes de usar el sistema con su bebé. Se pedirá a las familias que utilicen el arnés con su bebé durante al menos 30 minutos al día. El equipo de investigación recogerá el arnés al final del período de prueba. Cada día durante el Período de prueba del arnés, los padres registrarán cuánto tiempo usan el sistema de arnés con su bebé (en minutos), qué actividades realizaron (p. ej., jugar con juguetes, compartir libros) y cualquier desafío que encontraron (p. ej., jugar con el bebé). inquietud) en un tronco (5 min).
El sistema PUMA es un dispositivo registrado por la FDA fabricado por Enliten LLC que brinda soporte al peso corporal mientras se mueve. Consiste en un marco de dosel de metal de 9' x 9' sin cubierta y ajustable en altura. Los bebés usarán chalecos de tela livianos personalizados diseñados específicamente para PUMA. El chaleco estará conectado a una viga en la parte superior de la estructura. El PUMA soporta hasta 60 libras y permite el movimiento en cualquier lugar debajo de la estructura. En caso de emergencia, se puede tirar de una unidad de liberación rápida para separar rápidamente el arnés de la unidad de soporte. Para PUMA, este dispositivo está sujeto a la barra espaciadora, fuera del alcance del usuario infantil.
Tipo de estudio
Inscripción (Estimado)
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Estudio Contacto
- Nombre: Anna Donato
- Número de teléfono: (774) 275-3321
- Correo electrónico: buicl.studies@gmail.com
Ubicaciones de estudio
-
-
Massachusetts
-
Boston, Massachusetts, Estados Unidos, 02215
- Reclutamiento
- Boston University
-
Contacto:
- Anna Donato
- Número de teléfono: (774) 275-3321
- Correo electrónico: buicl.studies@gmail.com
-
-
Criterios de participación
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
- Niño
Acepta Voluntarios Saludables
Descripción
Criterios de inclusión:
- diagnóstico confirmado de Trisomía 21; menores de 24 meses; El inglés es el idioma principal del hogar (debido al uso de evaluaciones de idioma estandarizadas normalizadas para niños de habla inglesa); capaz de sentarse sin apoyo y aún sin dar ningún paso independiente.
Criterio de exclusión:
- Síndrome de Down en mosaico o translocación; problemas médicos graves y no controlados (incluidas enfermedades cardíacas con inestabilidad cardiovascular, epilepsia no controlada); Deficiencias auditivas o visuales graves no corregidas.
Plan de estudios
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: Otro
- Asignación: N / A
- Modelo Intervencionista: Asignación de un solo grupo
- Enmascaramiento: Ninguno (etiqueta abierta)
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazo |
Intervención / Tratamiento |
|---|---|
|
Experimental: Arnés soportado por el peso corporal
Se instala arnés en los hogares de las familias durante un mes.
Se pide a los cuidadores que utilicen el arnés con su bebé durante 30 minutos al día, 5 veces por semana.
|
Se proporcionará a las familias un arnés con soporte de peso corporal durante un mes para que lo instalen en su hogar.
Se pedirá a los cuidadores que utilicen el arnés para sus bebés durante 30 minutos al día, 5 días a la semana.
Los cuidadores completarán un registro diario que describa el uso del arnés.
Al final del mes, completarán cuestionarios de viabilidad y aceptabilidad.
|
¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
|---|---|---|
|
Duración media de la postura en segundos.
Periodo de tiempo: 6 meses
|
Tiempo medio de permanencia en decúbito supino, boca abajo, sentado y de pie.
|
6 meses
|
|
Número medio de episodios de locomoción
Periodo de tiempo: 6 meses
|
Casos medios de gatear, desplazarse, caminar u otras formas de locomoción.
|
6 meses
|
|
Tiempo medio de contacto con objetos.
Periodo de tiempo: 6 meses
|
Tiempo promedio que los bebés pasan tocando objetos
|
6 meses
|
|
Número medio de objetos diferentes contactados
Periodo de tiempo: 6 meses
|
Número promedio de objetos únicos tocados
|
6 meses
|
|
Número medio de vocalizaciones
Periodo de tiempo: 6 meses
|
Número medio de producciones de sonido similar al habla
|
6 meses
|
|
Número medio de gestos
Periodo de tiempo: 6 meses
|
Número medio de gestos
|
6 meses
|
|
Proporción de vocalizaciones dirigidas.
Periodo de tiempo: 6 meses
|
Proporción del total de vocalizaciones acompañadas de mirada al cuidador
|
6 meses
|
|
Proporción de gestos dirigidos
Periodo de tiempo: 6 meses
|
Proporción del total de gestos acompañados de mirada al cuidador
|
6 meses
|
|
Escalas Bayley de desarrollo infantil-4
Periodo de tiempo: Entrada al estudio, 3 meses, 6 meses.
|
Medida integral y estandarizada del desarrollo general para niños de 1 a 42 meses, con cinco subescalas: cognitiva, de lenguaje, motor, socioemocional y de comportamiento adaptativo.
Se utilizarán puntuaciones brutas.
La puntuación mínima es 0; No hay puntuación máxima.
Las puntuaciones más altas indican un mejor resultado.
|
Entrada al estudio, 3 meses, 6 meses.
|
|
Escalas de comunicación social temprana
Periodo de tiempo: Entrada al estudio, 3 meses, 6 meses.
|
Observación estructurada de las habilidades de comunicación no verbal administrada por un experimentador: evalúa las habilidades de atención conjunta, solicitud e interacción social.
La puntuación mínima es 0. No hay puntuación máxima.
Las puntuaciones más altas significan un mejor resultado.
|
Entrada al estudio, 3 meses, 6 meses.
|
|
Inventario de desarrollo de la comunicación MacArthur-Bates: palabras y gestos
Periodo de tiempo: Entrada al estudio, 3 meses, 6 meses.
|
Cuestionario para padres que identifica palabras que el niño solo comprende y aquellas que dice y comprende, así como la producción de gestos tempranos (p. ej., mostrar, señalar) y acciones (p. ej., juegos, rutinas). Hay siete subescalas. Se informarán puntuaciones brutas para cada uno y todos tienen una puntuación mínima de 0. Las puntuaciones más altas significan mejores resultados. Palabras Entendidas (puntuación máxima = 396) Palabras Producidas (puntuación máxima = 396) Primeros Gestos Comunicativos (puntuación máxima = 12) Juegos y Rutinas (puntuación máxima = 6) Acciones con Objetos (puntuación máxima = 17) Fingir ser Padre (puntuación máxima = 17) puntuación = 13) Imitación de otras acciones adultas (puntuación máxima = 15) |
Entrada al estudio, 3 meses, 6 meses.
|
Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
Colaboradores
Investigadores
- Investigador principal: Jana Iverson, PhD, Boston University
- Investigador principal: Nicole Baumer, MD, Boston Children's Hospital
Fechas de registro del estudio
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio (Actual)
Finalización primaria (Estimado)
Finalización del estudio (Estimado)
Fechas de registro del estudio
Enviado por primera vez
Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
Publicado por primera vez (Actual)
Actualizaciones de registros de estudio
Última actualización publicada (Actual)
Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad
Última verificación
Más información
Términos relacionados con este estudio
Palabras clave
Términos MeSH relevantes adicionales
Otros números de identificación del estudio
- 6930E
Plan de datos de participantes individuales (IPD)
¿Planea compartir datos de participantes individuales (IPD)?
Descripción del plan IPD
Marco de tiempo para compartir IPD
Criterios de acceso compartido de IPD
Información sobre medicamentos y dispositivos, documentos del estudio
Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.
Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.
producto fabricado y exportado desde los EE. UU.
Esta información se obtuvo directamente del sitio web clinicaltrials.gov sin cambios. Si tiene alguna solicitud para cambiar, eliminar o actualizar los detalles de su estudio, comuníquese con register@clinicaltrials.gov. Tan pronto como se implemente un cambio en clinicaltrials.gov, también se actualizará automáticamente en nuestro sitio web. .
Ensayos clínicos sobre Síndrome de Down
-
Izgi Miray DemirbagReclutamientoSíndrome de Down (SD)Turquía (Türkiye)
-
Brigham and Women's HospitalNational Institutes of Health (NIH)Aún no reclutandoSíndrome de Down (SD)Estados Unidos
-
University of Nevada, Las VegasReclutamiento
-
Universidad de BurgosEuropean University Miguel de CervantesReclutamiento
-
Aelis FarmaHospital del Mar Research Institute (IMIM)Inscripción por invitaciónSíndrome de Down (Trisomía 21)España
-
Rachel G. Greenberg, MD, MB, MHSEunice Kennedy Shriver National Institute of Child Health and Human Development... y otros colaboradoresTerminadoHiperactividad en niños con síndrome de Down | Impulsividad en niños con síndrome de DownEstados Unidos
-
Sohag UniversityActivo, no reclutandoSíndrome de Down | Inestabilidad de la Columna Cervical en el Síndrome de DownEgipto
-
Aelis FarmaEuropean Commission; Hospital del Mar Research Institute (IMIM); BioClever 2005... y otros colaboradoresReclutamientoSíndrome de Down (Trisomía 21)Francia, Italia, España
-
Assiut UniversityAún no reclutandoAnomalías cromosómicas | Síndrome de Down de translocación
-
Ankara UniversityTerminadoRehabilitación | Yoga | Síndrome de Down (SD) | Actividades físicas | Evaluación del saldoTurquía (Türkiye)