Kahden eri menetelmän vaikutuksen arviointi avanteen mukaisuuteen ja itsetehokkuuteen

Avanne on suolen aukko vatsan seinämään. Viime vuosina avannepotilaiden määrä on lisääntynyt, ja pelkästään Pohjois-Amerikassa on kerrottu olevan 800 000 yksilöä ja Hongkongissa noin 15 000 yksilöä. Tämän kirurgisen toimenpiteen seurauksena, ileostomiasta tai kolostomiasta riippumatta, tämän toimenpiteen läpikäyneiden henkilöiden jokapäiväiseen elämään on vaikuttanut paitsi heidän kehonsa erittyminen myös ruokailutottumusten, seksuaalielämän, itsetuntonsa, uskonnollisten/kulttuuristen tarpeiden, sosiaalisen elämän, itsenäisyyden tunteen, itsehoidon ja muun leikkauksen edeltävän potilaan päivittäisen elämän aloituksen osalta.

Avannepotilaiden itsehoito ja toiminnan kehittäminen koostuu kognitiivisista, emotionaalisista ja psykomotorisista oppimisprosesseista.

Potilaiden on hankittava tarvittavat tiedot ja taidot vastatakseen uusiin hoitotarpeisiinsa. Tämä oppimisprosessi perustuu sairaanhoitajan käytännön kokemukseen ja opetusmenetelmiin. Avannepotilaiden leikkauksen jälkeen; nämä yksilöt tarvitsevat koulutusta ja neuvontaa voidakseen hallita avannetta toiminnallisesti ja mukauttaakseen elämäänsä avanneen kanssa psykologisesti. Haavan avanneinkontinenssin sairaanhoitajat; ovat ainutlaatuinen tietolähde, kun on kyse avannetta sairastavien henkilöiden kouluttamisesta. American Society of Colon and Rectal Surgeons suosittelee leikkausta edeltävää avannekoulutusta. Leikkauksen jälkeisenä aikana avannepotilaille annetun asianmukaisen koulutuksen jälkeen; Todetaan, että se vähentää avanteen aiheuttamia komplikaatioita, lyhentää sairaalahoitoa ja alentaa avannehoidon kustannuksia. Kirjallisuudessa on todettu, että ennen leikkausta suoritettu avanneharjoittelu lyhentää kotiutusaikaa, alentaa kustannuksia ja parantaa yksilöiden riittävyyttä. Potilaskoulutuksessa ympäristö, kesto, potilaan valmiusaste, potilaan aiemmat tiedot ja kokemus, käytettävä koulutusmenetelmä, koulutuksen sisältö ja materiaali ovat tärkeitä. Opetuskielen tulee olla selkeää ja yksinkertaista. Nykyään potilaskoulutuksessa suullista tietoa annetaan antamalla kirjallista materiaalia tai esittelemällä potilaan hoitokäytäntöjä leikkauksen jälkeen. Kehittyvällä tekniikalla käytettävien materiaalien pysyvyyttä ja tehokkuutta lisäävät myös opetussisällöt, kuten esitteet, mallit, kirjaset, kysymys-vastaukset, videot ja diat, tuottavat hyviä tuloksia. Koska potilaiden sosiodemografiset ominaisuudet ja oppimistyylit ovat kuitenkin erilaisia, toivottua pysyvyyttä ei välttämättä saavuteta täysin. Koska avannehoitoa kohtaa usein hoitotyössä, se on elintärkeää ja vaikuttaa yksilön, perheen ja yhteiskunnan terveydenhuollon laatuun, kaiken kaikkiaan on odotettavissa, että koulutuksen pysyvyyttä tässä hoidossa lisätään audiovisuaalisten ja motoristen taitojen avulla, käyttäytymisen muutos ja itsetehokkuus paranevat ottaen huomioon avannepotilaiden lisääntyvä myöntymystilanne. Pouresmail et al. (2019) osoittaa, että simulaation käyttö avanne-itsehoidon oppimiseen parantaa potilaiden omatehokkuutta. Kirjallisuudessa aihetta koskevia tutkimuksia on rajoitetusti, ja tämän tutkimuksen tavoitteena on selvittää kahden eri menetelmän vaikutuksia avannehoitokoulutuksessa potilaan avannemyöntyvyyteen ja itsetehokkuuteen.