Itseohjattu vs. perinteinen ohjaajan johtama oppiminen lääketieteellisten laitteiden koulutukseen (EVALUATING)

Anestesiologian ja kipulääketieteen laitos ostaa ja ottaa käyttöön uuden sukupolven anestesiakoneita. Siksi koko osaston kliininen henkilökunta, joka käyttää uutta anestesiakonetta tulevaisuudessa, on koulutettava ja koulutettava tämän laitteen kanssa ennen potilaiden kanssa työskentelemistä.

Jatkuva ammatillinen koulutus lääkinnällisten laitteiden käytössä on olennainen osa ammattitaidon kehittämistä, myös anestesian alalla. Laitteiden ammattimainen, rutiinikäyttö on välttämätöntä potilasturvallisuuden takaamiseksi. Tavallinen ohjaajan johtama työpajapohjainen laitekoulutus kasvokkain tapahtuvissa tunneissa on aikaa ja resursseja vievää. Anestesian korkea työintensiteetti ja vuorotyö ovat haaste tällaisille koulutuskursseille. Videolla tuetut oppimisjaksot olivat tehokkaampia kuin perinteiset kasvokkain suoritettavat oppitunnit, erityisesti monimutkaisten psykomotoristen taitojen proseduaalisissa ja kognitiivisissa prosesseissa. Itseohjattu käytännön harjoittelu on tehokkaampaa kuin ulkoisesti ohjatut harjoitusolosuhteet.

Tämän tutkimuksen tavoitteena on selvittää, oppivatko anestesiologian asiantuntijat (osaston sairaanhoitajat ja lääkärit) määritellyt käytännön sovellustaidot (anestesiakone) itseohjautuvan oppimisohjelman, jossa on oppimisvideoita ja käytännön harjoitusasema ("interventio"). ryhmä"). "Ohjausryhmä" on perinteinen ohjaajan johtama käytännön työpajaopetus.

• Nollahypoteesi (H0) on, että videopohjaisella ja itseohjautuvalla oppimisohjelmalla ei ole eroa oppimisen onnistumisessa kuin perinteiset kasvokkain tapahtuvat työpajat.

Tämän tutkimuksen tavoitteena on selvittää, voivatko anestesiologit ja sairaanhoitajat oppia määriteltyjä käytännön sovellustaitoja itseohjautuvan oppimisohjelman, oppimisvideoiden ja käytännön harjoitusaseman avulla. Jos tämä koulutustutkimusprojekti pystyy osoittamaan, että lääkinnällisten laitteiden, kuten hengityssuojainten, käsittelyyn tarvittavien monimutkaisten psykomotoristen taitojen itseohjattu oppiminen ei ole huonompi kuin perinteinen tällaisten taitojen luokkahuoneopetus, tämä saattaa minimoida riippuvuuden perinteisistä opettajalähtöisistä resursseista. -intensiivistä työpajaopetusta ja sillä on potentiaalia muuttaa kliinistä opetusta tulevaisuudessa. Tutkimuksen koulutusaiheena on "laitekoulutus sairaalasektorilla".

Suunnitellaan satunnaistettua, kontrolloitua vertailevaa tutkimusta kahdella ryhmällä (kasvotusten työpaja vs. videopohjainen itseohjautuva oppiminen) non-alempiarvoisuuden suunnittelussa olettaen, että perinteisen kasvokkain tapahtuvan työpajan onnistumisprosentti ei ole huonompi. 80 % ja non-inferiority 10 %. Otoskokolaskelman mukaan tarvitaan 224 vapaaehtoista osallistujaa.