Szimulációs hatékonyság az idegsebészeti oktatásban (SENSE)

A tanulmány célja a szimuláció hatékonyságának vizsgálata az idegsebészeti képzésben. Ezt a külső kamraelvezető katéterek (EVD-k) elhelyezésekor végzett pontossági és sebességtesztekkel értékelik. Az EVD elhelyezése egy viszonylag egyszerű idegsebészeti eljárás, amely tapasztalatlan fiatal gyakornokokat céloz meg.

Ennek a tanulmánynak két karja van. Az újoncok tapasztalatlan gyakornokok és/vagy gyakornokok, valamint olyan hallgatók, akik korábban soha nem végeztek EVD-kihelyezést. Az újoncokat véletlenszerűen (számítógépes randomizálással) az A vagy a B karba osztják be.

Az A karba toborzott személyek szimulációs képzésen vesznek részt (az eljárás számítógépes szimulációja, majd egy döglött állat modelljén történő szimuláció), amely után az újoncok megkísérlik önállóan végrehajtani az EVD-eljárást az általunk tervezett 3D-nyomtatott koponyamodellen.

A B karba toborzott személyek szemtanúi lesznek egy tapasztalt sebész által elvégzett EVD-behelyezésnek, miután a toborzott személyek megpróbálnak önállóan végrehajtani egy EVD-eljárást a fent említett 3D-nyomtatott koponyamodell segítségével. Ez utánozza a sebészeti képzésben elterjedt „lásd egyet, csinálj egyet” paradigmát.

A szimulációs képzés hatékonyságát a következő kritériumok alapján értékelik:

én. Pontossági teszt:

A katéter elhelyezésének pontosságát mindkét karon értékelik, és összehasonlítják, hogy megvizsgálják, van-e különbség a katéter elhelyezésének pontosságában mindkét karban.

ii. Sebesség mérés:

A katéter behelyezési sebességét mindkét karban értékelik, és összehasonlítják, hogy megvizsgálják, van-e különbség a katéter elhelyezési sebességében mindkét karban.

iii. Szubjektív felmérések

A kutatók a szimulációs tréning befejezése előtt és után egy erre a célra kialakított kérdőív segítségével mérik fel a hallgatók sebészeti készségeikbe vetett bizalmát és a képzéssel való elégedettségüket. A gyakornokok egy 0-tól ("nem ismeri az eljárást", "nem bízom abban, hogy képes vagyok önállóan elvégezni ezt az eljárást") és 10-ig ("szakértő vagyok") terjedő skála segítségével értékelni fogják, hogy mennyire ismerik az eljárást és mennyire bíznak benne. ennél az eljárásnál", „Ezt az eljárást teljesen magabiztosan képes vagyok önállóan elvégezni"). Ezeket az adatokat összegyűjtik és egy statisztikai szoftverbe (Statistical Lab v. 3, CeDiS) viszik be, hogy elemezze a különbséget (ha van ilyen) abban, hogy a tanulók mennyire ismerik az eljárásokat, és mennyire bíznak abban, hogy mindkét karban képesek lesznek végrehajtani azokat.