- ICH GCP
- Registro degli studi clinici negli Stati Uniti
- Sperimentazione clinica NCT06896071
Valutazione di un intervento digitale a sessione singola per la salute mentale degli adolescenti in Nuova Zelanda
Project Solve e Rangatahi in Aotearoa: valutazione di un intervento digitale a sessione singola per la salute mentale degli adolescenti in Nuova Zelanda attraverso uno studio controllato randomizzato a scuola
Attualmente, uno su cinque Rangatahi (giovani) in Aotearoa riporta difficoltà ad accedere al supporto per le loro preoccupazioni per la salute mentale. Questo divario terapeutico ha spinto accademici e medici a valutare se gli interventi online e/o basati sulla scuola possano aumentare l'accesso all'assistenza sanitaria mentale basata sull'evidenza.
Questa ricerca è una sperimentazione controllata randomizzata per valutare l'efficacia di Project Solve, un intervento di risoluzione dei problemi online, rispetto al successo del progetto, un'attività che insegna ai giovani le capacità di studio. Le capacità di risoluzione dei problemi sottosviluppate sono state associate a diverse presentazioni di angoscia mentale, tra cui depressione, disperazione e ideazione suicidaria. Questa associazione ha significato che la risoluzione dei problemi è spesso presentata come componente fondamentale degli interventi terapeutici e il rafforzamento delle capacità di risoluzione dei problemi ha dimostrato di migliorare i risultati clinici nei giovani che subiscono problemi di salute mentale.
Per questi motivi, gli investigatori sperano che Project risolverà lo sviluppo della risoluzione dei problemi in Rangatahi ad Aotearoa e avranno un effetto positivo sui loro risultati prossimali e longitudinali di salute mentale.
Panoramica dello studio
Stato
Condizioni
Intervento / Trattamento
Tipo di studio
Iscrizione (Stimato)
Fase
- Non applicabile
Contatti e Sedi
Contatto studio
- Nome: Morgan T Blind, BA(Hon)
- Numero di telefono: +64 21 801 612
- Email: mb1080@students.waikato.ac.nz
Luoghi di studio
-
-
-
Cambridge, Nuova Zelanda
- Reclutamento
- St Peter's School Cambridge
-
Contatto:
- Sandra Buchanan
- Numero di telefono: +64 07 827 9899
- Email: sandra.buchanan@stpeters.school.nz
-
Contatto:
- Email: morgantblind@gmail.com
-
Contatto:
- Morgan T Blind, BA(Hon)
-
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Criteri di partecipazione
Criteri di ammissibilità
Età idonea allo studio
- Bambino
Accetta volontari sani
Descrizione
Criteri di inclusione:
- Ogni studente del 9 ° anno (di età compresa tra 12 e 14 anni) in una scuola partecipante che fornisce assenso.
Criteri di esclusione:
- Ogni studente del 9 ° anno (di età compresa tra 12 e 14 anni) in una scuola partecipante che non fornisce assenso e/o il cui genitore/caregiver non ha fornito il consenso.
Piano di studio
Come è strutturato lo studio?
Dettagli di progettazione
- Scopo principale: Altro
- Assegnazione: Randomizzato
- Modello interventistico: Assegnazione parallela
- Mascheramento: Nessuno (etichetta aperta)
Armi e interventi
Gruppo di partecipanti / Arm |
Intervento / Trattamento |
|---|---|
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Sperimentale: Project Solve
In questo braccio, i partecipanti completeranno il progetto risolve.
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Project risolve è un'attività online autoguidata di 30 minuti che include un'introduzione alla risoluzione dei problemi e quali tipi di problemi potrebbero essere più appropriati per questa abilità; Una descrizione di come il cervello facilita la risoluzione dei problemi; Vignette che dimostrano come gli adolescenti più anziani hanno risolto i loro problemi; Prove scientifiche che la risoluzione dei problemi può funzionare; esercizi di pratica; e attività per incoraggiare l'uso della risoluzione dei problemi nella vita quotidiana.
L'intervento insegna agli studenti come risolvere i problemi tramite il framework "risolvere" (ovvero, dicendo qual è il problema; un obiettivo a cui mirare; elencare alcune soluzioni; voto per la migliore soluzione; esplorare ciò che funziona).
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Comparatore attivo: Successo del progetto
In questo braccio, i partecipanti completeranno il successo del progetto.
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Il successo del progetto è paragonabile a Project Solve in formato e lunghezza (ovvero un intervento di 30 minuti online, autoguidato) e insegna ai giovani tre strategie per raggiungere i loro obiettivi accademici: come prendere note efficaci, come suddividere grandi incarichi in compiti più piccoli e come chiedere aiuto agli altri fidati.
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Cosa sta misurando lo studio?
Misure di risultato primarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
|---|---|---|
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Internalizzazione e esternalizzazione dei sintomi
Lasso di tempo: Pre-intervento immediatamente, immediatamente dopo l'intervento e 12 settimane dopo l'intervento
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I sintomi di internalizzazione ed esternalizzazione saranno misurati usando l'indagine sul comportamento e sui sentimenti.
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Pre-intervento immediatamente, immediatamente dopo l'intervento e 12 settimane dopo l'intervento
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Misure di risultato secondarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
|---|---|---|
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Capacità di risoluzione dei problemi sociali
Lasso di tempo: Pre-intervento immediatamente e 12 settimane dopo l'intervento
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La risoluzione dei problemi sociali sarà misurata dall'inventario di risoluzione dei problemi sociali-rivisto a breve forma.
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Pre-intervento immediatamente e 12 settimane dopo l'intervento
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Autoefficacia generale
Lasso di tempo: Pre-intervento immediatamente, immediatamente dopo l'intervento e 12 settimane dopo l'intervento
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L'autoefficacia sarà misurata usando la scala di autoefficacia generale.
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Pre-intervento immediatamente, immediatamente dopo l'intervento e 12 settimane dopo l'intervento
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Speranza
Lasso di tempo: Pre-intervento immediatamente, immediatamente dopo l'intervento e 12 settimane dopo l'intervento
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La speranza verrà misurata usando la scala Hope Child.
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Pre-intervento immediatamente, immediatamente dopo l'intervento e 12 settimane dopo l'intervento
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Disperazione
Lasso di tempo: Pre-intervento immediatamente, immediatamente dopo l'intervento e 12 settimane dopo l'intervento
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La disperazione verrà misurata usando la scala della disperazione di Beck - abbreviata.
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Pre-intervento immediatamente, immediatamente dopo l'intervento e 12 settimane dopo l'intervento
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Benessere
Lasso di tempo: Pre-intervento immediatamente e 12 settimane dopo l'intervento
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Il benessere sarà misurato utilizzando l'indice di benessere dell'Organizzazione mondiale della sanità.
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Pre-intervento immediatamente e 12 settimane dopo l'intervento
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Autoefficacia educativa
Lasso di tempo: Pre-intervento immediatamente, immediatamente dopo l'intervento e 12 settimane dopo l'intervento
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L'autoefficacia educativa sarà misurata usando la scala di autoefficacia educativa.
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Pre-intervento immediatamente, immediatamente dopo l'intervento e 12 settimane dopo l'intervento
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Collaboratori e investigatori
Sponsor
Collaboratori
Investigatori
- Investigatore principale: Morgan T Blind, BA(Hon), University of Waikato
Pubblicazioni e link utili
Pubblicazioni generali
- Schleider JL, Weisz JR. Little Treatments, Promising Effects? Meta-Analysis of Single-Session Interventions for Youth Psychiatric Problems. J Am Acad Child Adolesc Psychiatry. 2017 Feb;56(2):107-115. doi: 10.1016/j.jaac.2016.11.007. Epub 2016 Nov 25.
- Fenwick-Smith A, Dahlberg EE, Thompson SC. Systematic review of resilience-enhancing, universal, primary school-based mental health promotion programs. BMC Psychol. 2018 Jul 5;6(1):30. doi: 10.1186/s40359-018-0242-3.
- Schleider JL, Mullarkey MC, Fox KR, Dobias ML, Shroff A, Hart EA, Roulston CA. A randomized trial of online single-session interventions for adolescent depression during COVID-19. Nat Hum Behav. 2022 Feb;6(2):258-268. doi: 10.1038/s41562-021-01235-0. Epub 2021 Dec 9.
- Thabrew H, Stasiak K, Hetrick SE, Wong S, Huss JH, Merry SN. E-Health interventions for anxiety and depression in children and adolescents with long-term physical conditions. Cochrane Database Syst Rev. 2018 Aug 15;8(8):CD012489. doi: 10.1002/14651858.CD012489.pub2.
- Ludin N, Holt-Quick C, Hopkins S, Stasiak K, Hetrick S, Warren J, Cargo T. A Chatbot to Support Young People During the COVID-19 Pandemic in New Zealand: Evaluation of the Real-World Rollout of an Open Trial. J Med Internet Res. 2022 Nov 4;24(11):e38743. doi: 10.2196/38743.
- Sutcliffe K, Ball J, Clark TC, Archer D, Peiris-John R, Crengle S, Fleming TT. Rapid and unequal decline in adolescent mental health and well-being 2012-2019: Findings from New Zealand cross-sectional surveys. Aust N Z J Psychiatry. 2023 Feb;57(2):264-282. doi: 10.1177/00048674221138503. Epub 2022 Dec 1.
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- HREC(Health)2024#60
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Prove cliniche su Project Solve
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University of California, Los AngelesBreast Cancer Research FoundationReclutamento
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Boston University Charles River CampusNon ancora reclutamento
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Arizona State UniversityNational Institute on Drug Abuse (NIDA)Reclutamento
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Emory UniversityCenters for Disease Control and PreventionReclutamento
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Northwestern UniversityRitirato
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Chulalongkorn UniversityThai Red Cross AIDS Research Centre; International AIDS SocietyCompletatoPrevenzione dell'HIV | Aderenza, Farmaco | Comportamento adolescenziale | Salute mobile | Salute sessualeTailandia
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Western Washington UniversityCompletatoImmagine del corpo | Sintomo di disturbo alimentare | Bias di pesoStati Uniti
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Karolinska InstitutetLinkoeping University; Oregon Research InstituteCompletatoProblemi alimentariSvezia
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Massachusetts General HospitalReclutamento