幼児の発達軌道に対する短期の親を介した社会的訓練の効果 (IA)

この研究は、幼児との遊び中に使用される介護者の子供の関与戦略に対するInfant Achievementsの介護者コーチング治療の実現可能性と影響を調べるために行われています。 調査官は、幼児の社会的およびコミュニケーション行動への影響を調べます。 このランダム化比較試験では、Infant Achievements (IA) コーチング グループの介護者と乳児を、Caregiver Education (CE) コーチングなしグループの介護者と乳児と比較します。 合計64人の適格な参加者（グループごとに16人の子供とその介護者）が研究に参加します。 IA グループの親は、訓練を受けた研究スタッフによる介入を実施するために、週に 2 回、自宅で指導を受けます。 CE グループの親は、毎週、訓練を受けた研究スタッフによるフォローアップの電話で、自宅での子供の発達と幸福について教えられます。 両方のグループで: 保護者と子供の相互作用のビデオ録画データが家庭で収集されます。 ベースライン、治療後、およびフォローアップの措置も、研究者の児童発達研究センターで収集されます。

発達に問題のある生後 8 ～ 12 か月のお子様がいるご家族は、参加資格がある場合があります。 発達上の懸念は、特定のコミュニケーションまたは社会的行動のまれな生成、または未熟または質的に非定型の形態として定義されます。 これらの懸念は、幼児の自閉症観察尺度、コミュニケーションおよび象徴的行動尺度 (CSBS) 幼児・幼児チェックリスト、および/または初期学習のミューレン尺度によって文書化されます。 募集は、ケネディ クリーガー インスティテュート (KKI)、コミュニティ機関、およびコミュニティ イベントから行われます。 募集チラシは、それらのプログラム内で配布されます。 さらに、KKI およびその他の関連グループの Facebook ページ、KKI 自閉症および関連障害センターのニュースレター、KKI ウェブサイトにソーシャル メディアの宣伝文句が掲載され、幼児の家族向けの関連する地元のニュースレター/雑誌に送信される場合があります。