理学療法学生に対する職業倫理に基づくプログラムの効果

参加者。 2019年1月から2019年4月まで、同大学の理学療法学位を取得する20歳から30歳までの2年生が自主的に採用された。 登録されたすべての参加者には研究の目的と手順について説明され、書面によるインフォームドコンセントが提供されました。 研究は著者らが所属する機関で実施された。

研究デザイン。 前向きの単純盲検試験が実施されました。 ベースライン評価の後、参加者は 2 つのグループ (対照グループと実験グループ) のいずれかに割り当てられました。 研究に関与していない外部アシスタントが課題を実行しました。

介入。 倫理と理学療法で 10 年以上の経験を持つ理学療法教授が指導方法を実行し、割り当て封筒を開いて、グループの割り当てに従って指導方法を EG に適用しました。 この介入は、職業倫理に基づいた 3 か月のプログラムで構成され、次の 2 つのフェーズが含まれます。A) シラバスとアクティビティ。 B) コンセプト マップ、用語集、ブレーンストーミング、4 コーナー アクティビティ、水族館、フィリップ 6-6、カフート、レルム個別プロセス状況、縮小グループ、ガイド付きディベート、ディスカッション グループなどのテクニックを含む対面のグループ セッション。