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병원 밖 심정지 시 방관자 개입을 늘리기 위한 학생의 CPR 교육.

2017년 8월 15일 업데이트: Leif Svensson, Karolinska Institutet

본 논문의 전체적인 목적은 13세 학생의 심폐소생술 기술 습득과 행동 의지에 영향을 미칠 수 있는 요인을 파악하는 것이다. 1차 가설은 교육 방법(개입)이 참가자의 실용적인 CPR 기술 습득과 개입 의지에 영향을 미친다는 것입니다.

이 연구는 독립적인 통계학자가 생성한 무작위 목록을 기반으로 클러스터 무작위 설계를 사용했습니다. 학교 수업은 다른 CPR 교육 개입에 무작위로 배정되었습니다.

연구 참여 초대가 스웨덴 2개 지방자치단체(140,000명)에 있는 7학년 학생이 있는 모든 공립 학교의 교장에게 전송된 전략적 샘플입니다. 따라서 샘플은 다양한 문화적 배경과 사회 경제적 배경을 가진 참가자로 구성됩니다. 24개 학교 중 18개 학교가 참여하기로 동의했습니다. 4개 학교는 응답하지 않았고 2개 학교는 9학년에게만 심폐소생술 교육을 제공하는 루틴을 가졌습니다(6개 학교 모두 같은 지자체에서). 참여하기로 동의한 18개 학교는 1547명의 학생이 있는 68개 학급으로 구성되었습니다.

연구에 참여하기 전에 학생과 보호자는 연구 정보가 담긴 서신을 받았습니다. 개별 학생의 연구 참여는 자발적이었고 모든 참가자는 구두로 동의했습니다.

포함 기준: 참여 학교 중 한 학교의 7학년 학생. 제외 기준: 학생이 참여를 원하지 않는 학생, 신체적 장애가 있어 신체 활동을 제한하는 학생, 발달 장애가 있는 학생의 수업(이 수업은 연령 통합 및 수업당 학생 수가 적음).

연구 개요

상세 설명

주요 개입은 앱 또는 DVD 기반 교육이었습니다. 주요 개입 외에도 일부 클래스는 다양한 추가 개입에 무작위로 배정되었습니다. 웹 코스, 엘리트 선수 방문, 실기 테스트, 성찰 및 AED 교육. 모든 심폐소생술 교육은 2010년 ERC 가이드라인에 따라 진행되었습니다. 전체 학급이 함께 교육을 받았습니다. 수업은 14-29 명의 학생으로 구성되었습니다. 모든 개입 그룹의 모든 참가자는 교육 중에 개인 교육용 마네킹인 MiniAnne을 사용했습니다. 학교는 연구가 끝난 후에도 교육용 마네킹을 보관할 수 있었습니다. 10명의 교사는 전직 심폐소생술 강사였으며 19명의 교사는 5시간의 교육을 받아 심폐소생술 강사가 되었습니다. 모든 교사는 현재 지침 및 교육을 최신 상태로 유지하기 위해 각 학급의 무작위 개입 방법에 대한 개별 구두 및 서면 지침과 코스 구현 방법에 대한 서면 중요 사항을 얻었습니다. 교사들은 촉진자 역할을 했습니다. 그들은 수업을 소개하고 즉석에서 조언을 하고 질문에 답하고 과정을 마쳤습니다.

연구 유형

중재적

등록 (실제)

1547

단계

  • 해당 없음

참여기준

연구원은 적격성 기준이라는 특정 설명에 맞는 사람을 찾습니다. 이러한 기준의 몇 가지 예는 개인의 일반적인 건강 상태 또는 이전 치료입니다.

자격 기준

공부할 수 있는 나이

12년 (어린이)

건강한 자원 봉사자를 받아들입니다

연구 대상 성별

모두

설명

포함 기준:

  • 참여 학교 중 한 학교의 7학년 학생

제외 기준:

  • 참여를 원하지 않는 학생
  • 신체적 장애가 있어 신체 수행 능력이 현저히 제한되는 학생
  • 발달 장애가 있는 학생의 학급(이 학급은 연령이 통합되어 학급당 학생 수가 더 적음).

공부 계획

이 섹션에서는 연구 설계 방법과 연구가 측정하는 내용을 포함하여 연구 계획에 대한 세부 정보를 제공합니다.

연구는 어떻게 설계됩니까?

디자인 세부사항

  • 주 목적: 기초 과학
  • 할당: 무작위
  • 중재 모델: 병렬 할당
  • 마스킹: 하나의

무기와 개입

참가자 그룹 / 팔
개입 / 치료
실험적: 심폐소생술 교육 및 웹코스 개입
학생들은 웹 코스(Help Brain Heart) 사전 교육을 수행했습니다.
웹 강의가 진행되지 않았습니다.
실험적: 심폐소생술 교육 개입
웹 코스가 없는 CPR 교육
웹 강좌 Help Brain Heart는 CPR 교육 전에 실시되었습니다.

연구는 무엇을 측정합니까?

주요 결과 측정

결과 측정
측정값 설명
기간
수정된 카디프 테스트의 6개월 총점
기간: 6개월차 추적검사에서
총점은 12개 항목(대화로 반응 확인, 흔들기로 반응 확인, 기도 개방, 호흡 확인, 다이얼 112, 압박/환기 비율, 압박 시 손 위치, 평균 압박 깊이)의 개별 점수를 더하여 계산했습니다. , 계산된 총 압박, 평균 환기량, 계산된 총 환기, 총 손을 떼는 시간)을 실기 시험으로 평가했습니다.
6개월차 추적검사에서

2차 결과 측정

결과 측정
측정값 설명
기간
교육 직후 수정된 카디프 테스트의 총 점수
기간: 훈련 직후(개입 당일)
총점은 12개 항목(대화로 반응 확인, 흔들기로 반응 확인, 기도 개방, 호흡 확인, 다이얼 112, 압박/환기 비율, 압박 시 손 위치, 평균 압박 깊이)의 개별 점수를 더하여 계산했습니다. , 계산된 총 압박, 평균 환기량, 계산된 총 환기, 총 손을 떼는 시간)을 실기 시험으로 평가했습니다.
훈련 직후(개입 당일)
생명을 구하는 개입을 하려는 자가 보고된 의지
기간: 훈련 직후(개입 당일) 및 6개월 후 모두
인명 구조 개입에 대한 자가 보고 의지는 설문지로 측정되었습니다.
훈련 직후(개입 당일) 및 6개월 후 모두
뇌졸중, 급성심근경색 및 생활습관에 대한 지식
기간: 훈련 직후(개입 당일) 및 6개월 후 모두
급성심근경색증 및 생활습관에 대한 이론적 지식을 설문지로 측정하였다.
훈련 직후(개입 당일) 및 6개월 후 모두

공동 작업자 및 조사자

여기에서 이 연구와 관련된 사람과 조직을 찾을 수 있습니다.

수사관

  • 수석 연구원: L Svensson, Karolinska Institutet

간행물 및 유용한 링크

연구에 대한 정보 입력을 담당하는 사람이 자발적으로 이러한 간행물을 제공합니다. 이것은 연구와 관련된 모든 것에 관한 것일 수 있습니다.

연구 기록 날짜

이 날짜는 ClinicalTrials.gov에 대한 연구 기록 및 요약 결과 제출의 진행 상황을 추적합니다. 연구 기록 및 보고된 결과는 공개 웹사이트에 게시되기 전에 특정 품질 관리 기준을 충족하는지 확인하기 위해 국립 의학 도서관(NLM)에서 검토합니다.

연구 주요 날짜

연구 시작 (실제)

2013년 12월 16일

기본 완료 (실제)

2014년 10월 22일

연구 완료 (실제)

2014년 10월 22일

연구 등록 날짜

최초 제출

2017년 7월 26일

QC 기준을 충족하는 최초 제출

2017년 7월 27일

처음 게시됨 (실제)

2017년 7월 28일

연구 기록 업데이트

마지막 업데이트 게시됨 (실제)

2017년 8월 16일

QC 기준을 충족하는 마지막 업데이트 제출

2017년 8월 15일

마지막으로 확인됨

2017년 8월 1일

추가 정보

이 연구와 관련된 용어

기타 연구 ID 번호

  • 2013/358-31

개별 참가자 데이터(IPD) 계획

개별 참가자 데이터(IPD)를 공유할 계획입니까?

아니요

IPD 계획 설명

개인 수준에서 데이터를 분석해서는 안 됩니다.

약물 및 장치 정보, 연구 문서

미국 FDA 규제 의약품 연구

아니

미국 FDA 규제 기기 제품 연구

아니

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심폐소생술 교육에 대한 임상 시험

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