Эта страница была переведена автоматически, точность перевода не гарантируется. Пожалуйста, обратитесь к английской версии для исходного текста.

Обучение студентов СЛР для увеличения вмешательства свидетелей при внебольничной остановке сердца.

15 августа 2017 г. обновлено: Leif Svensson, Karolinska Institutet

Общая цель этой диссертации состоит в том, чтобы определить факторы, которые могут повлиять на приобретение 13-летними учащимися навыков сердечно-легочной реанимации и их готовность действовать. Основная гипотеза состоит в том, что метод обучения (вмешательство) влияет на приобретение участниками практических навыков СЛР и готовность вмешиваться.

В исследовании использовался кластерный рандомизированный дизайн, основанный на списке рандомизации, составленном независимым статистиком. Школьные классы были случайным образом распределены по разным обучающим мероприятиям по СЛР.

Стратегическая выборка, в которой приглашение принять участие в исследовании было разослано директорам всех муниципальных школ с учащимися седьмых классов в двух шведских муниципалитетах (140 000 человек). Таким образом, выборка состоит из участников с разным культурным и социально-экономическим происхождением. Восемнадцать из 24 школ согласились участвовать. Четыре школы не ответили, а две школы обычно предлагали обучение сердечно-легочной реанимации только для девятого класса (все шесть школ из одного муниципалитета). Восемнадцать школ, согласившихся участвовать, состояли из 68 классов, в которых обучалось 1547 учеников.

Перед участием в исследовании студенты и их опекуны получили письмо с информацией об обучении. Участие в исследовании отдельных студентов было добровольным, и все участники дали устное информированное согласие.

Критерии включения: учащийся седьмого класса одной из участвующих школ. Критерии исключения: учащийся, не желающий участвовать, учащийся с физическим недостатком, ограничивающим физическую работоспособность, классы учащихся с нарушениями развития (эти классы интегрированы по возрасту и имеют меньше учеников в классе).

Обзор исследования

Статус

Завершенный

Условия

Вмешательство/лечение

Подробное описание

Основными вмешательствами были программы обучения на основе приложений или DVD. В дополнение к основному вмешательству некоторые классы были рандомизированы для различных дополнительных вмешательств; веб-курс, посещение элитных спортсменов, практический тест, размышление и тренировка AED. Все обучение СЛР проводилось в соответствии с рекомендациями ERC от 2010 г. Обучение проходило всем классом вместе. В классах было от 14 до 29 учеников. Все участники всех групп вмешательства использовали во время обучения индивидуальный учебный манекен MiniAnne. Школам было разрешено оставить учебные манекены после окончания учебы. Десять учителей были предыдущими инструкторами по СЛР, а еще 19 учителей прошли пятичасовое обучение, чтобы стать инструкторами по СЛР. Все учителя получили индивидуальные устные и письменные инструкции о каждом методе рандомизированного вмешательства в классе и письменные маркеры о том, как будет реализовываться курс, чтобы убедиться, что они в курсе текущих руководящих принципов и обучения. Учителя выступали в роли фасилитаторов; они представили урок, дали советы на лету, ответили на вопросы и завершили курс.

Тип исследования

Интервенционный

Регистрация (Действительный)

1547

Фаза

  • Непригодный

Критерии участия

Исследователи ищут людей, которые соответствуют определенному описанию, называемому критериям приемлемости. Некоторыми примерами этих критериев являются общее состояние здоровья человека или предшествующее лечение.

Критерии приемлемости

Возраст, подходящий для обучения

От 12 лет до 14 лет (Ребенок)

Принимает здоровых добровольцев

Да

Полы, имеющие право на обучение

Все

Описание

Критерии включения:

  • учащийся седьмого класса одной из участвующих школ

Критерий исключения:

  • ученик не хочет участвовать
  • студент с физическим недостатком, который значительно ограничивал физическую работоспособность
  • классы учащихся с нарушениями развития (эти классы интегрированы по возрасту и имеют меньше учеников в классе).

Учебный план

В этом разделе представлена ​​подробная информация о плане исследования, в том числе о том, как планируется исследование и что оно измеряет.

Как устроено исследование?

Детали дизайна

  • Основная цель: Фундаментальная наука
  • Распределение: Рандомизированный
  • Интервенционная модель: Параллельное назначение
  • Маскировка: Одинокий

Оружие и интервенции

Группа участников / Армия
Вмешательство/лечение
Экспериментальный: Обучение сердечно-легочной реанимации и вмешательство в веб-корсет
Перед обучением студенты прошли веб-курс (Помогите мозгу и сердцу).
Другой: Обучение сердечно-легочной реанимации
Веб-курс не проводился
Экспериментальный: Обучение сердечно-легочной реанимации
Обучение СЛР без веб-курса
Другой: веб-курс
Веб-курс «Помоги мозгу и сердцу» был проведен перед обучением сердечно-легочной реанимации.

Что измеряет исследование?

Первичные показатели результатов

Мера результата
Мера Описание
Временное ограничение
Суммарный балл модифицированного Кардиффского теста через шесть месяцев
Временное ограничение: Контрольный тест через шесть месяцев
Общий балл рассчитывался путем сложения индивидуальных баллов по 12 различным категориям (проверка реакции при разговоре, проверка реакции при встряхивании, открытие дыхательных путей, проверка дыхания, шкалы 112, коэффициент компрессии/вентиляции, положение руки во время компрессии, средняя глубина компрессии). , общее подсчитанное сжатие, средний объем вентиляции, подсчитанный общий объем вентиляции, общее время без помощи рук), оцененные с помощью практического теста.
Контрольный тест через шесть месяцев

Вторичные показатели результатов

Мера результата
Мера Описание
Временное ограничение
Суммарный балл модифицированного теста Кардиффа сразу после тренировки
Временное ограничение: Непосредственно после тренировки (в день вмешательства)
Общий балл рассчитывался путем сложения индивидуальных баллов по 12 различным категориям (проверка реакции при разговоре, проверка реакции при встряхивании, открытие дыхательных путей, проверка дыхания, шкалы 112, коэффициент компрессии/вентиляции, положение руки во время компрессии, средняя глубина компрессии). , общее подсчитанное сжатие, средний объем вентиляции, подсчитанный общий объем вентиляции, общее время без помощи рук), оцененные с помощью практического теста.
Непосредственно после тренировки (в день вмешательства)
Самооценка готовности сделать спасательное вмешательство
Временное ограничение: Как непосредственно после тренировки (в день вмешательства), так и через полгода
Самооценка готовности предпринять спасательное вмешательство измерялась с помощью анкеты.
Как непосредственно после тренировки (в день вмешательства), так и через полгода
Знание об инсульте, остром инфаркте миокарда и образе жизни
Временное ограничение: Как непосредственно после тренировки (в день вмешательства), так и через полгода
Теоретические знания об остром инфаркте миокарда и образе жизни оценивались с помощью анкеты.
Как непосредственно после тренировки (в день вмешательства), так и через полгода

Соавторы и исследователи

Здесь вы найдете людей и организации, участвующие в этом исследовании.

Спонсор

Karolinska Institutet

Следователи

  • Главный следователь: L Svensson, Karolinska Institutet

Публикации и полезные ссылки

Лицо, ответственное за внесение сведений об исследовании, добровольно предоставляет эти публикации. Это может быть что угодно, связанное с исследованием.

Общие публикации

Даты записи исследования

Эти даты отслеживают ход отправки отчетов об исследованиях и сводных результатов на сайт ClinicalTrials.gov. Записи исследований и сообщаемые результаты проверяются Национальной медицинской библиотекой (NLM), чтобы убедиться, что они соответствуют определенным стандартам контроля качества, прежде чем публиковать их на общедоступном веб-сайте.

Изучение основных дат

Начало исследования (Действительный)

16 декабря 2013 г.

Первичное завершение (Действительный)

22 октября 2014 г.

Завершение исследования (Действительный)

22 октября 2014 г.

Даты регистрации исследования

Первый отправленный

26 июля 2017 г.

Впервые представлено, что соответствует критериям контроля качества

27 июля 2017 г.

Первый опубликованный (Действительный)

28 июля 2017 г.

Обновления учебных записей

Последнее опубликованное обновление (Действительный)

16 августа 2017 г.

Последнее отправленное обновление, отвечающее критериям контроля качества

15 августа 2017 г.

Последняя проверка

1 августа 2017 г.

Дополнительная информация

Термины, связанные с этим исследованием

Ключевые слова

Дополнительные соответствующие термины MeSH

Другие идентификационные номера исследования

  • 2013/358-31

Планирование данных отдельных участников (IPD)

Планируете делиться данными об отдельных участниках (IPD)?

НЕТ

Описание плана IPD

Никакие данные не должны анализироваться на индивидуальном уровне.

Информация о лекарствах и устройствах, исследовательские документы

Изучает лекарственный продукт, регулируемый FDA США.

Нет

Изучает продукт устройства, регулируемый Управлением по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов США.

Нет

Эта информация была получена непосредственно с веб-сайта clinicaltrials.gov без каких-либо изменений. Если у вас есть запросы на изменение, удаление или обновление сведений об исследовании, обращайтесь по адресу register@clinicaltrials.gov. Как только изменение будет реализовано на clinicaltrials.gov, оно будет автоматически обновлено и на нашем веб-сайте. .

Клинические исследования Навыки совладания

Клинические исследования Обучение сердечно-легочной реанимации

Искать похожие исследования

Спонсоры и соавторы

Заболевания

Медикаментозные вмешательства

CROs by country

CROs in Macedonia

Заболевания

Редкие заболевания

Медикаментозные вмешательства

Пищевые добавки

Спонсор / Соавторы

Места

Подписаться