Capacitación en RCP en estudiantes para aumentar la intervención de los espectadores en el paro cardíaco extrahospitalario.

El objetivo general de esta tesis es identificar los factores que pueden afectar a la adquisición de habilidades de RCP y su disposición a actuar en estudiantes de 13 años. La hipótesis principal es que el método de entrenamiento (intervención) influye en la adquisición de habilidades prácticas de RCP y la disposición a intervenir de los participantes.

El estudio utilizó un diseño aleatorizado por conglomerados, basado en una lista de aleatorización generada por un estadístico independiente. Las clases escolares se asignaron aleatoriamente a diferentes intervenciones de capacitación en RCP.

Una muestra estratégica, donde se envió invitación para participar en el estudio a los directores de todas las escuelas municipales, con alumnos de séptimo grado, en dos municipios suecos (140.000). Por lo tanto, la muestra está compuesta por participantes con diferentes antecedentes culturales y socioeconómicos. Dieciocho de las 24 escuelas aceptaron participar. Cuatro escuelas no respondieron y dos escuelas tenían la rutina de ofrecer educación en RCP solo para el noveno grado (las seis escuelas del mismo municipio). Las dieciocho escuelas que aceptaron participar consistían en sesenta y ocho clases con 1547 estudiantes.

Antes de la participación en el estudio, los estudiantes y sus tutores obtuvieron una carta con información del estudio. La participación en el estudio de los estudiantes individuales fue voluntaria y todos los participantes dieron un consentimiento informado oral.

Criterios de inclusión: estudiante de séptimo grado en una de las escuelas participantes. Criterios de exclusión: el estudiante no quiere participar, estudiante con una discapacidad física que limitó el rendimiento físico, clases de estudiantes con discapacidades del desarrollo (estas clases están integradas por edad y tienen menos estudiantes por clase).