Formazione sulla RCP negli studenti per aumentare l'intervento degli astanti in caso di arresto cardiaco extraospedaliero.

Lo scopo generale di questa tesi è quello di identificare i fattori che possono influenzare l'acquisizione delle abilità di RCP da parte di studenti di 13 anni e la loro volontà di agire. L'ipotesi principale è che il metodo di formazione (intervento) influenzi l'acquisizione da parte dei partecipanti delle abilità pratiche di RCP e la volontà di intervenire.

Lo studio ha utilizzato un disegno randomizzato a grappolo, basato su un elenco di randomizzazione generato da uno statistico indipendente. Le classi scolastiche sono state assegnate in modo casuale a diversi interventi di formazione sulla RCP.

Un campione strategico, in cui l'invito a partecipare allo studio è stato inviato ai presidi di tutte le scuole comunali, con studenti di seconda media, in due comuni svedesi (140.000). Pertanto, il campione è composto da partecipanti con differenti background culturali e socio-economici. Diciotto scuole su 24 hanno accettato di partecipare. Quattro scuole non hanno risposto e due scuole avevano una routine per offrire istruzione sulla RCP solo per la nona elementare (tutte e sei le scuole dello stesso comune). Le diciotto scuole che hanno accettato di partecipare erano costituite da sessantotto classi con 1547 studenti.

Prima della partecipazione allo studio, gli studenti ei loro tutori hanno ottenuto una lettera con le informazioni sullo studio. La partecipazione allo studio dei singoli studenti è stata volontaria e tutti i partecipanti hanno dato un consenso informato orale.

Criteri di inclusione: studente di seconda media in una delle scuole partecipanti. Criteri di esclusione: studente non vuole partecipare, studente con un handicap fisico che limita la prestazione fisica, classi di studenti con disabilità dello sviluppo (queste classi sono integrate per età e hanno meno studenti per classe).