CPR-Training für Studenten zur Verbesserung der Intervention von Zuschauern bei Herzstillstand außerhalb des Krankenhauses.

Das übergeordnete Ziel dieser Arbeit besteht darin, die Faktoren zu identifizieren, die den Erwerb von HLW-Fähigkeiten und die Handlungsbereitschaft 13-jähriger Schüler beeinflussen können. Die primäre Hypothese ist, dass die Trainingsmethode (Intervention) den Erwerb praktischer CPR-Fähigkeiten und die Bereitschaft der Teilnehmer zum Eingreifen beeinflusst.

Die Studie verwendete ein Cluster-randomisiertes Design, das auf einer von einem unabhängigen Statistiker erstellten Randomisierungsliste basierte. Die Schulklassen wurden nach dem Zufallsprinzip verschiedenen CPR-Trainingsmaßnahmen zugeteilt.

Eine strategische Stichprobe, bei der die Einladung zur Teilnahme an der Studie an die Schulleiter aller Gemeindeschulen mit Schülern der siebten Klasse in zwei schwedischen Gemeinden (140.000) gesendet wurde. Somit besteht die Stichprobe aus Teilnehmern mit unterschiedlichem kulturellen und sozioökonomischen Hintergrund. Achtzehn von 24 Schulen stimmten der Teilnahme zu. Vier Schulen antworteten nicht und zwei Schulen boten routinemäßig HLW-Unterricht nur für die neunte Klasse an (alle sechs Schulen aus derselben Gemeinde). Die achtzehn Schulen, die sich zur Teilnahme bereit erklärten, bestanden aus achtundsechzig Klassen mit 1547 Schülern.

Vor der Teilnahme an der Studie erhielten die Studierenden und ihre Erziehungsberechtigten einen Brief mit Studieninformationen. Die Studienteilnahme der einzelnen Studierenden war freiwillig und alle Teilnehmer gaben eine mündliche Einverständniserklärung ab.

Einschlusskriterien: Schüler der siebten Klasse einer der teilnehmenden Schulen. Ausschlusskriterien: Schüler möchte nicht teilnehmen, Schüler mit einer körperlichen Behinderung, die die körperliche Leistungsfähigkeit einschränkt, Klassen von Schülern mit Entwicklungsstörungen (diese Klassen sind altersintegriert und haben weniger Schüler pro Klasse).