읽기 및 수학이 어려운 1학년 학생의 학업 성취도 향상
2026년 3월 1일 업데이트: Doug Fuchs, Vanderbilt University
이 임상 시험의 주요 목적은 개입 후 단어 읽기 유창성과 산술 유창성의 주요 종점에 대해 평소와 같은 학교 프로그램에 비해 조정된 개입의 단기 효과를 탐색하는 것입니다.
연구 모집단은 단어 읽기 및 계산이 지연되어 1학년을 시작하는 학생들입니다.
입학 기준을 충족하는 학생은 무작위로 읽기 및 수학 전반에 걸쳐 조정된 중재, 읽기 중재, 수학 중재 및 BUSINESS-AS-USUAL 통제 그룹(학교의 일반 프로그램)에 배정됩니다.
3개의 연구자 제공 개입은 15주 동안 지속됩니다(주당 3개 세션, 세션당 30분).
4가지 조건의 학생들은 연구자 제공 개입이 시작되기 전과 끝난 후에 테스트를 받습니다.
연구 개요
상세 설명
학습 입학 기준을 충족하는 1학년 학생은 3단계 선별 과정을 통해 학년 초에 식별됩니다. 연구에 참여하는 학생들은 사전 테스트 배터리를 완료합니다.
그런 다음 학생들은 개별 수준에서 조정된 개입, 읽기 개입, 수학 개입 또는 평상시와 같은 통제 그룹(학교에서 제공하기로 선택한 보충 개입이 포함된 학교의 일반적인 교실 수업)에 무작위로 배정됩니다. 연구진은 15주 동안 조정된 중재 조건, 읽기 중재 조건 및 수학 중재 조건에서 1:1로 중재를 수행합니다(주당 3회 30분 세션, 학생들이 중요한 내용을 놓치지 않도록 교사 입력에 맞춰 예약됨). . 연구원 제공 개입에 대한 준수는 오디오 녹음 및 실시간 관찰을 통해 모니터링됩니다.
각 연구원 제공 개입의 내용은 해당 학군의 1학년 기본 읽기 및 수학 학습 표준과 일치합니다. 명시적인 지시에 의존합니다. 유창함 구축 활동 단어 읽기 및/또는 산술 문제를 통합합니다. 참여와 인내를 구축하도록 설계된 절차를 통합합니다. 읽기 개입은 문자-소리 연관성, 해독, 시각 단어 및 문맥화된 읽기에 대한 기술을 구축하도록 고안되었습니다. 수학 개입은 숫자 지식, 계산 전략 및 산술 기술을 구축하도록 설계되었습니다. 조정된 개입은 읽기 개입 및 수학 개입과 동일한 교육 목표를 다룹니다.
연구자 제공 개입이 종료되면 네 가지 조건의 학생들이 사후 평가 배터리를 완료합니다. 테스터는 학생의 학습 조건을 보지 못합니다. 테스트 프로토콜 준수 여부는 오디오 녹음을 통해 모니터링됩니다. 1차 종료점은 사후 테스트 단어 읽기 유창성과 산술 유창성입니다.
연구 유형
중재적
등록 (실제)
385
단계
- 해당 없음
연락처 및 위치
이 섹션에서는 연구를 수행하는 사람들의 연락처 정보와 이 연구가 수행되는 장소에 대한 정보를 제공합니다.
연구 장소
-
-
Tennessee
-
Nashville, Tennessee, 미국, 37203
- Vanderbilt University
-
-
참여기준
연구원은 적격성 기준이라는 특정 설명에 맞는 사람을 찾습니다. 이러한 기준의 몇 가지 예는 개인의 일반적인 건강 상태 또는 이전 치료입니다.
자격 기준
공부할 수 있는 나이
6년 (어린이)
건강한 자원 봉사자를 받아들입니다
예
설명
포함 기준:
- 메트로폴리탄-내슈빌 공립학교의 참여 학교에 다닙니다.
- 교사가 학생이 참여하도록 동의한 1학년 교실의 구성원입니다.
- 참여할 수 있는 학교 일정이 있습니다.
- 학업 입학 선별 측정에서 영어로 안정적으로 평가할 수 있는 적절한 영어 능력을 가지고 있습니다.
- 연구의 선별 수학 시험에서 25번째 백분위수 이하의 점수
- 연구의 스크리닝 읽기 테스트에서 25번째 백분위수 이하의 점수
- 연구의 두 인지 수행 측정 중 적어도 하나에서 7번째 백분위수 이상의 점수
제외 기준:
- 메트로폴리탄-내슈빌 공립학교의 참여 학교에 다니지 않습니다.
- 교사가 학생이 참여하도록 동의한 1학년 교실의 구성원이 아닙니다.
- 참여할 수 있는 학교 일정이 없습니다.
- 연구 입학 선별 측정에서 영어로 안정적으로 평가할 수 있는 적절한 영어 능력이 없습니다.
- 연구의 선별 수학 시험에서 25번째 백분위수 이상의 점수
- 연구의 스크리닝 읽기 테스트에서 25번째 백분위수 이상의 점수
- 연구의 두 가지 인지 수행 측정 모두에서 7번째 백분위수 미만의 점수
공부 계획
이 섹션에서는 연구 설계 방법과 연구가 측정하는 내용을 포함하여 연구 계획에 대한 세부 정보를 제공합니다.
연구는 어떻게 설계됩니까?
디자인 세부사항
- 주 목적: 치료
- 할당: 무작위
- 중재 모델: 병렬 할당
- 마스킹: 하나의
무기와 개입
참가자 그룹 / 팔 |
개입 / 치료 |
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실험적: 조정된 읽기 및 수학 중재
조정된 개입은 15주 동안(매주 3회 30분 세션) 읽기 개입 영역에서 다루는 것과 유사한 기술 및 수학 개입 영역과 유사한 기술을 다루는 명시적 교육을 제공합니다.
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조정된 중재는 읽기 중재 분야와 유사한 기술 및 수학 중재 분야와 유사한 목표를 다루는 15주(주당 30분 세션)의 명시적 교육을 제공합니다.
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활성 비교기: 읽기 개입
읽기 개입은 글자-소리 연관성, 해독, 시각 단어 및 문맥화된 읽기에 대한 기술을 구축하도록 설계된 명시적 교육을 15주(주당 3회 30분 세션) 동안 제공합니다.
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읽기 개입은 문자-소리 연관성, 해독, 시각 단어 및 문맥화된 읽기에 대한 기술을 구축하기 위해 15주(주당 3개의 30분 세션)의 명시적 지침을 제공합니다.
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활성 비교기: 수학 개입
수학 개입은 수 지식, 계산 전략 및 산술 기술에 대한 명시적인 교육을 15주(주당 30분 세션 3회) 동안 제공합니다.
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수학 개입은 15주(주당 3회 30분 세션)에서 산술 기술을 구축하기 위한 숫자 지식 및 계산 전략에 대한 명시적 교육을 제공합니다.
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간섭 없음: 일상적인 업무 제어
학교의 일반적인 읽기 및 수학 수업 및 학교에서 지정한 경우 보충 프로그램에 참여합니다.
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연구는 무엇을 측정합니까?
주요 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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워드 리딩 플루언시-2 (Zumeta et al., 2012)
기간: 평균 25주
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학생들은 가장 빈번한 단어에서 5단어씩 무작위로 샘플링/제시된 60단어를 1분 동안 읽어야 하며, 그 다음으로 빈번한 단어 등으로 진행됩니다. 학생의 점수는 올바르게 읽은 단어 수입니다.
두 가지 형식이 주어지며, 학생의 최종 점수는 두 형식의 평균 점수입니다.
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평균 25주
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시각 단어 효율성 (TOWRE2; Wagner 외, 2012)
기간: 평균 25주
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학생들은 매우 간단한 단어로 시작하여 점점 어려워지는 단어 목록을 45초 동안 읽어야 합니다.
학생의 점수는 올바르게 읽은 단어의 수입니다.
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평균 25주
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Woodcock-Johnson IV - 문자 단어 식별 (Woodcock-Johnson 2014).
기간: 평균 25주
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학생들은 먼저 글자를 소리 내어 읽고, 이어서 간단한 단어를, 그리고 점점 어려워지는 단어를 읽습니다.
테스트는 여섯 번의 오답 후에 종료됩니다.
학생의 점수는 정답의 개수입니다.
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평균 25주
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산술 조합 유창성 (Fuchs 등, 2003)
기간: 평균 25주
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학생들은 25개의 덧셈 문제에 대한 답을 1분 동안 작성해야 하며, 25개의 뺄셈 문제에도 동일하게 적용됩니다(합과 피감수가 5-12).
학생의 점수는 모든 50개 문제 중 맞힌 개수입니다.
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평균 25주
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두 자리 수 계산 유창성 (Fuchs et al., 2003)
기간: 평균 25주
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학생들은 2자리 덧셈(받아올림 없음) 문제 20개와 2자리 뺄셈(받아내림 없음) 문제 20개에 대한 답을 10분 내에 작성해야 합니다.
점수는 총 40개 항목 중 정답 수로 계산됩니다. |
평균 25주
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Woodcock-Johnson IV - 계산 (Woodcock-Johnson 2014)
기간: 평균 25주
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학생들은 간단한 기본 계산부터 시작하여 점점 어려워지는 문제를 해결합니다.
테스트는 학생이 연속으로 6개의 문제를 틀렸을 때 종료됩니다.
학생의 점수는 정답의 개수입니다.
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평균 25주
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2차 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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광범위한 성취도 테스트-4-읽기(WRAT4; Wilkinson, & Robertson, 2006)
기간: 평균 25주
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학생들은 어려운 순서로 단어를 읽습니다(시간 제한 없음, 10회 연속 오류 시 시험 종료).
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평균 25주
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WRAT-4-산술(Wilkinson, & Robertson, 2006)
기간: 평균 25주
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아이들은 점점 더 어려워지는 계산 문제를 풀게 됩니다(10분).
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평균 25주
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기타 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
|---|---|---|
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음운 처리 종합 테스트(CTOPP; Wagner et al., 2013)-Elision
기간: 평균 25주
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학생들은 단어에서 구성 부분을 제거한 단어를 말합니다.
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평균 25주
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CTOPP-사운드 매칭
기간: 평균 25주
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아이들은 단어를 보고 각각에 대해 3개의 단어(그림으로 표시됨) 중 같은 소리로 시작/끝나는 단어를 말합니다.
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평균 25주
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SWAN 주의 깊은 행동 평가 척도(J. Swanson, 2004)
기간: 평균 25주
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교사는 주의력 결핍 과잉 행동 장애에 대한 DSM 기준에서 부주의에 대한 9개 항목을 각각 7점 척도로 평가합니다.
점수는 9개 평가의 합계입니다.
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평균 25주
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투지 척도(Duckworth & Quinn, 2009)-등급 1
기간: 평균 25주
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학생들은 학습의 인내에 관한 자신의 신념을 평가합니다.
1등급 적응은 언어를 단순화하고 읽기 및 수학 측면에서 전적으로 질문을 배치합니다.
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평균 25주
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노력 및 동기 부여 평가 척도(Malone & Fuchs, 2014)
기간: 평균 25주
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교사는 학생의 노력과 동기를 평가하는 항목을 평가합니다.
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평균 25주
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어린이를 위한 작업 기억력 테스트 배터리 - 비단어 목록 회상(WMTB-C; Pickering & Gathercole, 2001)
기간: 평균 25주
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아이들은 테스터가 말한 자극을 같은 순서로 반복합니다.
시련이 올바른 점수입니다.
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평균 25주
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1학년 독해 시험(Fuchs, Fuchs, Craddock, & Lehman, 2017).
기간: 평균 25주
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아이들은 짧은 구절을 큰 소리로 읽고 개방형 문자 및 추론 질문에 답합니다.
올바른 숫자는 점수입니다.
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평균 25주
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1학년 수학 단어 문제 테스트(Fuchs, Seethaler, & Craddock, 2009)
기간: 평균 25주
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아이들은 단어 문제를 소리 내어 읽어주는 것을 듣고, 텍스트를 보면서 해결책을 찾습니다. 정답은 점수입니다.
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평균 25주
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공동 작업자 및 조사자
여기에서 이 연구와 관련된 사람과 조직을 찾을 수 있습니다.
수사관
- 수석 연구원: Douglas Fuchs, Ph.D., Vanderbilt University
연구 기록 날짜
이 날짜는 ClinicalTrials.gov에 대한 연구 기록 및 요약 결과 제출의 진행 상황을 추적합니다. 연구 기록 및 보고된 결과는 공개 웹사이트에 게시되기 전에 특정 품질 관리 기준을 충족하는지 확인하기 위해 국립 의학 도서관(NLM)에서 검토합니다.
연구 주요 날짜
연구 시작 (실제)
2019년 11월 11일
기본 완료 (실제)
2025년 5월 20일
연구 완료 (실제)
2025년 5월 20일
연구 등록 날짜
최초 제출
2019년 6월 13일
QC 기준을 충족하는 최초 제출
2019년 6월 17일
처음 게시됨 (실제)
2019년 6월 19일
연구 기록 업데이트
마지막 업데이트 게시됨 (실제)
2026년 3월 23일
QC 기준을 충족하는 마지막 업데이트 제출
2026년 3월 1일
마지막으로 확인됨
2026년 3월 1일
추가 정보
이 연구와 관련된 용어
추가 관련 MeSH 약관
기타 연구 ID 번호
- 180633
개별 참가자 데이터(IPD) 계획
개별 참가자 데이터(IPD)를 공유할 계획입니까?
예
IPD 계획 설명
연구 직원은 사용자의 요청에 설명된 연구 목적으로 데이터를 사용하겠다는 사용자의 약속을 제공하는 데이터 공유 계약에 따라 비식별화된 데이터 세트를 외부 사용자가 전자적으로 사용할 수 있도록 합니다. 어떤 목적으로든 연구 참여자가 식별되지 않는다는 보장; 데이터 보안에 대한 약속 다른 사용자에게 데이터를 전송하지 않고 분석이 완료된 후 데이터를 파기하겠다는 약속 & 보증 간행물은 보조금/기관에 적립되고 PubMed에 입력됩니다.
사용자가 계약 양식에 서명하고 반환하면 관심 있는 변수와 코드북이 포함된 데이터베이스가 제공되고 직원은 변수 이름/값, 점수/데이터 축소를 명확히 하는 메모와 함께 코드북의 관련성 있고 비식별화된 데이터 및 세그먼트를 제공합니다. 달리 사용할 수 없는 방법 및 샘플, 연구 및 절차를 설명하는 기술 보고서.
IPD 공유 기간
비식별화된(제거된) 기본 결과 데이터 세트는 최종 데이터 세트에서 주요 결과의 출판이 승인되기 전까지 사용할 수 있으며 이 보조금이 종료된 후 3년 동안 액세스할 수 있습니다. 데이터 접근성을 위한 이 기간은 제안된 프로젝트가 완료될 때 검토되고 필요에 따라 수정됩니다.
모든 조사자가 떠나거나 사용할 수 없게 되면 마지막 남은 조사자가 이러한 책임을 수행할 Vanderbilt 교수진을 식별하는 책임을 맡게 됩니다.
IPD 공유 액세스 기준
사용자는 관심 변수, 연구 목표 및 정량적 방법을 설명하는 요청을 제출하고 사용자 동의서에 서명합니다(계획 설명 참조).
IPD 공유 지원 정보 유형
- 연구_프로토콜
- 수액
약물 및 장치 정보, 연구 문서
미국 FDA 규제 의약품 연구
아니
미국 FDA 규제 기기 제품 연구
아니
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수학 학습 장애에 대한 임상 시험
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조정 개입에 대한 임상 시험
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