En talelyd og fonemisk bevissthetsintervensjon i flamsk tidligopplæring

Språkintervensjonen 'Kaatje Klank' er utformet for å stimulere taleproduksjonen og taleoppfattelsesferdighetene til 4-åringer i en pedagogisk setting for tidlig barndom, for å stimulere tidlige leseferdigheter. Disse ferdighetene er avgjørende ferdigheter for teknisk lesing i senere aldre. Gode ​​leseferdigheter er en viktig forutsetning for akademisk suksess.

For å måle effekten av språkintervensjonen 'Kaatje Klank', vil intervensjonen bli brukt i seks nederlandske førskoleklasser (n = 100 barn, 50 % som har nederlandsk som morsmål, 50 % som ikke har morsmål) i løpet av 12 uker (daglig). Lærere vil bli opplært og observert ved hjelp av en coachingbane. For å måle effekten på taleproduksjon og persepsjonsferdigheter, en pre- og posttest og en sammenligning med en matchet kontrollgruppe (n = 100 barn, 50 % som har nederlandsk som morsmål, 50 % ikke-morsmål) vil bli brukt. Kontrollgruppen vil få en annen språkintervensjon som fokuserer på ordforrådsutvikling (World-project).