Connect Through PLAY: A Staff-based Physical Activity Intervention for Middle School Youth (Connect)

Selv om skolefritidsprogrammer (ASP) har blitt anerkjent som en kritisk kontekst for å fremme fysisk aktivitet for ungdom (PA), med bred rekkevidde til undertjente lokalsamfunn, har forskning fra hovedetterforskeren og andre indikert at ASPer fortsetter å slite med å oppfylle politiske retningslinjer for daglig ungdoms PA. Dessuten, til tross for fortsatt økning i fedmefrekvenser blant amerikanske ungdommer, har det vært få ASP-intervensjoner fokusert på undertjente ungdommer, og begrenset til ingen innvirkning på ungdommens vedvarende atferdsendring. Tidligere ASP-studier av PI viser at sosiale mekanismer oversett i tidligere intervensjoner (f.eks. utvikling av vennskap og tilknytning til jevnaldrende og ansatte gjennom PA; gruppetilhørighet, inkludert positive jevnaldrende PA-normer og håndgripelig støtte) er nøkkelprediktorer for ungdoms PA. Forskerteamet fullførte nylig en mulighetsstudie (NIH R21 HD077357) innenfor 6 ASPer (3 intervensjon vs. 3 standard-helsepensumkontroller) for undertjente ungdomsskoleungdom, som var den første intervensjonen til dags dato for å adressere disse ungdoms PA sosiale mål/mekanismer. Funn viste positive effekter for å endre ansattes atferd, forbedre ungdoms PA sosial støtte og forbindelser med jevnaldrende og ansatte, og øke ungdoms PA. Den foreslåtte studien vil utvide den forrige gjennomførbarhetsstudien for ASP med en ny translasjonstilnærming som fungerer med allerede eksisterende ASPer og retter seg mot ansatte som instrumentell for bærekraftige endringer i sosiale mekanismer innenfor ASP-settingen for å øke den daglige PA for undertjente ungdommer. Det foreslåtte prosjektet vil være en prospektiv, randomisert kontrollert studie som sammenligner et personalbasert sosial utviklings-PA-program med en standard ASP helseplankontroll. Den foreslåtte effektforsøket vil øke innflytelsen til allerede eksisterende ASP-ansatte som sentrale endringsagenter og adressere sosiale utviklingsbehov hos ungdommer som er oversett i tidligere intervensjoner ved å bruke et nytt teoretisk rammeverk som utvider sosial utviklingsteori og de sosiale mekanismene fremhevet av selvbestemmelse. Teori, oppnåelsesmålteori og sosial kognitiv teori. Intervensjonen vil være rettet mot de tre sentrale sosiale mekanismene for "PAs sosiale tilknytningsmål" for økt og vedvarende PA for ansatte og undertjente ungdomsskoleungdom (dvs. Vennskap/forbindelser gjennom PA; Gruppetilhørighet og; Personalforbindelse). Alle komponentene i intervensjonen (helsefremmende initiativ, omfattende opplæring og skreddersydd sosial PA-pensum) tar sikte på å forbedre personalets kapasitet for å legge til rette for en PA-kontekst som støtter disse sosiale målene/mekanismene (forbindelser, gruppetilhørighet) og øker innflytelsen til ASP-ansatte som positive PA-forbilder og endringsagenter.

Sammenlignet med kontroll-ASP-er, forventes ASP-er som mottar 'Connect'-programmet å vise større forbedringer fra baseline til post- og 6-måneders oppfølging i sosiale mekanismer, ungdoms-PA og personale-PA. Resultatene av dette foreslåtte prosjektet vil demonstrere effektiviteten av intervensjonen, og vil hjelpe til med å utvikle en modell for å trene, motivere og styrke ASP-ansatte til å adressere sosiale mekanismer som fremmer ungdoms PA for å gjennomføre en storskala effektivitetsforsøk.