Forstå de prediktive faktorene og det nevrokognitive grunnlaget for utviklingsspråklig forstyrrelse

For de fleste barn kan språktilegnelse fremstå som et uanstrengt fenomen, hovedsakelig som følge av uformell daglig interaksjon med omgivelsene. Til tross for et tilstrekkelig læringsmiljø, opplever noen barn store problemer med å lære morsmålet sitt og utvikler en utviklingsmessig språkforstyrrelse (DLD). Selv om eksistensen av en multifaktoriell etiologi har sett ut til å oppnå enighet, antagelig ved å kombinere genetiske og miljømessige faktorer til en slags nevrale forstyrrelser, er de underliggende mekanismene som fører til DLD, til dags dato, dårlig forstått.

Mange studier har forsøkt å identifisere risikofaktorer og tidlige prediktorer knyttet til fremtidig utvikling av en språkvansker. Til tross for den konstante innsatsen for å identifisere tidlige markører som er i stand til å skille mellom forbigående og vedvarende språkvansker, er tidlig oppdagelse av barn som vil utvikle en DLD fortsatt svært vanskelig, delvis på grunn av mangelen på direkte og økologiske mål for tidlig språk- og kommunikasjonsutvikling . I tillegg er forskning på de kausale nevrale korrelatene til DLD i sin spede begynnelse, og ofte kompromittert av små prøvestørrelser eller analysemetoder som mangler anatomisk spesifisitet for å bestemme de nevrale korrelatene til språksvikt.

Derfor, for å forbedre tidlig deteksjon og derfor språkintervensjon, tar dette longitudinelle forskningsprosjektet sikte på å undersøke de tidlige prediktive faktorene så vel som det nevrokognitive grunnlaget for DLD ved hjelp av en integrerende, multidimensjonal og multimetodologisk tilnærming. For å oppnå vesentlig innsikt, integrerer denne forskningen ideelt sett risikofaktorer på flere forskjellige nivåer, inkludert kognitive, nevrobiologiske, foreldre- og miljønivå. Fra et metodisk perspektiv vil vi kombinere direkte og indirekte atferdsmetoder med nevroavbildningsmetoder for å foreslå en tidlig prediktiv modell for språkutvikling.