Ta strona została przetłumaczona automatycznie i dokładność tłumaczenia nie jest gwarantowana. Proszę odnieść się do angielska wersja za tekst źródłowy.

Dostosowane cele aktywności — badanie zaleceń dotyczących ćwiczeń (TAG)

24 września 2015 zaktualizowane przez: University of Colorado, Boulder
Głównym celem tego badania jest eksperymentalne określenie związku między afektywną reakcją na ćwiczenia a przyszłymi zachowaniami związanymi z ćwiczeniami. Drugorzędnym celem jest zbadanie potencjalnych mediatorów i moderatorów tego związku, w szczególności czterech zmiennych uważanych za przyczyniające się do wolicjonalnej kontroli zachowania podczas ćwiczeń – planowania, uwagi, zaangażowania zasobów i regulacji afektu. Dodatkowym celem jest zbadanie, w jaki sposób objawy depresji mogą wpływać na reakcję afektywną na ćwiczenia oraz związek między reakcją afektywną na ćwiczenia a zachowaniami związanymi z ćwiczeniami.

Przegląd badań

Szczegółowy opis

Cele szczegółowe są następujące:

Cel 1. Pierwszym celem jest określenie skuteczności eksperymentalnej manipulacji odpowiedzią afektywną poszczególnych osób na serię ćwiczeń pod nadzorem laboratorium, odpowiadającą dużej intensywności (tuż poniżej progu wentylacji), w porównaniu z warunkami kontrolnymi, które po prostu mierzą naturalną reakcję afektywną poszczególnych osób. reakcja na ćwiczenia. Badacze konkretnie określą wpływ tej manipulacji na oczekiwaną, doświadczoną i zapamiętaną reakcję afektywną na ćwiczenie.

Cel 2. Drugim celem jest zbadanie, czy osoby przestrzegają zaleceń dotyczących ćwiczeń fizycznych w ciągu jednego tygodnia, które wymagają od nich codziennego samodzielnego ćwiczenia przez dwadzieścia minut z taką samą intensywnością (wskazaną przez czujnik tętna), jak w laboratorium - nadzorowana sesja ćwiczeń i ustalenie, czy przestrzeganie tego zalecenia jest większe w przypadku osób, które spodziewają się, że ćwiczenia doprowadzą do pozytywnego afektu, niż tych, którzy spodziewają się, że ćwiczenia doprowadzą do afektu negatywnego, w porównaniu z grupą kontrolną.

Cel 3. Trzecim celem jest zbadanie potencjalnych mediatorów i moderatorów związku między oczekiwanym afektem a późniejszymi zachowaniami związanymi z ćwiczeniami, w tym wolicjonalną kontrolą ćwiczeń, zdolnością regulacji afektu i objawami depresji.

Typ studiów

Interwencyjne

Zapisy (Rzeczywisty)

101

Faza

  • Nie dotyczy

Kryteria uczestnictwa

Badacze szukają osób, które pasują do określonego opisu, zwanego kryteriami kwalifikacyjnymi. Niektóre przykłady tych kryteriów to ogólny stan zdrowia danej osoby lub wcześniejsze leczenie.

Kryteria kwalifikacji

Wiek uprawniający do nauki

18 lat do 45 lat (Dorosły)

Akceptuje zdrowych ochotników

Tak

Płeć kwalifikująca się do nauki

Wszystko

Opis

Kryteria przyjęcia:

  • kwalifikujący się uczestnicy będą w wieku od 18 do 39 lat (dla mężczyzn) i od 18 do 45 lat (dla kobiet)
  • wolne od jawnej choroby (potwierdzone przez personel medyczny centrum badań klinicznych)
  • wolny od zaburzeń psychicznych innych niż depresja i lęki (według samoopisu)
  • fizycznie zdolny do wykonywania umiarkowanych ćwiczeń fizycznych (tj. bez urazów lub upośledzeń fizycznych)
  • chcą otrzymać „receptę” na intensywność, częstotliwość i czas trwania ćwiczeń oraz mają dostęp do komputera z dostępem do Internetu w celu wypełnienia ankiety uzupełniającej online.

Kryteria wyłączenia:

  • elitarni (tj. płatni) sportowcy lub zobowiązani do udziału w ćwiczeniach aerobowych w związku z ich zawodem (np. instruktorzy aerobiku)
  • kobiety nie mogą być w ciąży ani planować zajścia w ciążę w okresie badania
  • na temat wszelkich leków, dla których ćwiczenia są przeciwwskazane (potwierdzone przez personel medyczny centrum badań klinicznych)
  • palący

Plan studiów

Ta sekcja zawiera szczegółowe informacje na temat planu badania, w tym sposób zaprojektowania badania i jego pomiary.

Jak projektuje się badanie?

Szczegóły projektu

  • Główny cel: Podstawowa nauka
  • Przydział: Randomizowane
  • Model interwencyjny: Przydział równoległy
  • Maskowanie: Potroić

Broń i interwencje

Grupa uczestników / Arm
Interwencja / Leczenie
Eksperymentalny: Pozytywny stan afektu
Uczestnicy przeczytali, że ich receptą na ćwiczenia był zdrowy poziom intensywności ćwiczeń, a następnie przeczytali, że większość osób wskazała, że ​​ten poziom intensywności prowadzi do pozytywnego afektu. Aby jeszcze bardziej zachęcić uczestników do zastanowienia się, w jaki sposób domniemana typowa reakcja afektywna może odnosić się do nich osobiście, poproszono ich również o opisanie, w jaki sposób ich zdaniem ćwiczenie może prowadzić do pozytywnych uczuć.
Uczestnicy czytają: „Większość osób ćwiczących z taką intensywnością twierdzi, że czuje się dobrze i sprawia, że ​​czują się pobudzeni i bardziej pozytywnie nastawieni, a potem bardziej zrelaksowani. Myśląc o swoim zaleceniu ćwiczeń, proszę wymienić powody lub sposoby, w których osobiście możesz oczekiwać, że to ćwiczenie doprowadzi do pozytywnych uczuć, i co konkretnie w tym ćwiczeniu może sprawić, że osobiście poczujesz się dobrze.
Eksperymentalny: Negatywny stan afektu
Uczestnicy przeczytali, że ich receptą na ćwiczenia był zdrowy poziom intensywności ćwiczeń, a następnie przeczytali, że większość osób wskazała, że ​​ten poziom intensywności prowadzi do negatywnego afektu. Aby jeszcze bardziej zachęcić uczestników do zastanowienia się, w jaki sposób przypuszczalna typowa reakcja afektywna może odnosić się do nich osobiście, poproszono ich również o opisanie, w jaki sposób ich zdaniem ćwiczenie może prowadzić do negatywnych uczuć.
Uczestnicy czytają: „Większość osób ćwiczących z taką intensywnością mówi, że nie jest to zbyt dobre uczucie i że po tym czują się zmęczeni, nie tak pozytywnie i niezbyt zrelaksowani. Myśląc o swoim zaleceniu ćwiczeń, proszę wymienić powody lub sposoby, w których osobiście mógłbyś oczekiwać, że to ćwiczenie doprowadzi do negatywnych uczuć, i co konkretnie w tym ćwiczeniu może sprawić, że osobiście poczujesz się źle.
Eksperymentalny: Warunek kontroli
Uczestnicy przeczytali, że ich receptą na ćwiczenia był zdrowy poziom intensywności ćwiczeń – nie wspomniano o wpływie.
Uczestnicy nie otrzymują żadnych informacji o reakcji afektywnej

Co mierzy badanie?

Podstawowe miary wyniku

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Dni ćwiczeń zgodnie z zaleceniami mierzone w dzienniku ćwiczeń
Ramy czasowe: 7 dni
Liczba dni przepisanych ćwiczeń zapisanych w dzienniku ćwiczeń
7 dni
Dni ćwiczeń zgodnie z zaleceniami mierzone za pomocą czujnika tętna
Ramy czasowe: 7 dni
Liczba dni zalecanych ćwiczeń zarejestrowanych przez czujnik tętna
7 dni

Miary wyników drugorzędnych

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Zamiar ćwiczeń zgodnie z zaleceniami mierzony skalą zamiaru ćwiczeń
Ramy czasowe: 5 minut po interwencji
Ankieta samoopisowa: zamiar wykonania skali
5 minut po interwencji
Dowolna kontrola ćwiczeń: planowanie mierzone za pomocą skali planowania ćwiczeń
Ramy czasowe: 7 dni po interwencji
Ankieta samoopisowa: skala planowania ćwiczeń
7 dni po interwencji
Dowolna kontrola ćwiczeń: Zaangażowanie mierzone zaangażowaniem w skalę ćwiczeń
Ramy czasowe: 7 dni po interwencji
Ankieta samoopisowa: zaangażowanie w skalę ćwiczeń
7 dni po interwencji

Inne miary wyników

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Pozytywny aktywowany afekt mierzony Skalą Afektu Aktywności Fizycznej
Ramy czasowe: 5 minut przed, 10 i 20 minut w trakcie i 5 minut po interwencji
Ankieta samoopisowa: Skala Afektu Aktywności Fizycznej, podskala afektu pozytywnego
5 minut przed, 10 i 20 minut w trakcie i 5 minut po interwencji
Negatywny afekt aktywowany mierzony Skalą Afektu Aktywności Fizycznej
Ramy czasowe: 5 minut przed, 10 i 20 minut w trakcie i 5 minut po interwencji
Ankieta samoopisowa: Skala Afektu Aktywności Fizycznej, podskala Afektu Negatywnego
5 minut przed, 10 i 20 minut w trakcie i 5 minut po interwencji
Spokój mierzony Skalą Wpływu Aktywności Fizycznej
Ramy czasowe: 5 minut przed, 10 i 20 minut w trakcie i 5 minut po interwencji
Ankieta samoopisowa: Skala Wpływu Aktywności Fizycznej, podskala wyciszenia
5 minut przed, 10 i 20 minut w trakcie i 5 minut po interwencji
Zmęczenie mierzone Skalą Wpływu Aktywności Fizycznej
Ramy czasowe: 5 minut przed, 10 i 20 minut w trakcie i 5 minut po interwencji
Ankieta samoopisowa: Skala wpływu aktywności fizycznej, podskala zmęczenia
5 minut przed, 10 i 20 minut w trakcie i 5 minut po interwencji

Współpracownicy i badacze

Tutaj znajdziesz osoby i organizacje zaangażowane w to badanie.

Śledczy

  • Główny śledczy: Bethany Kwan, PhD, University of Colorado School of Medicine

Daty zapisu na studia

Daty te śledzą postęp w przesyłaniu rekordów badań i podsumowań wyników do ClinicalTrials.gov. Zapisy badań i zgłoszone wyniki są przeglądane przez National Library of Medicine (NLM), aby upewnić się, że spełniają określone standardy kontroli jakości, zanim zostaną opublikowane na publicznej stronie internetowej.

Główne daty studiów

Rozpoczęcie studiów

1 września 2009

Zakończenie podstawowe (Rzeczywisty)

1 stycznia 2010

Ukończenie studiów (Rzeczywisty)

1 lutego 2010

Daty rejestracji na studia

Pierwszy przesłany

30 lipca 2015

Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości

24 września 2015

Pierwszy wysłany (Oszacować)

25 września 2015

Aktualizacje rekordów badań

Ostatnia wysłana aktualizacja (Oszacować)

25 września 2015

Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości

24 września 2015

Ostatnia weryfikacja

1 września 2015

Więcej informacji

Terminy związane z tym badaniem

Inne numery identyfikacyjne badania

  • F31MH079636 (Grant/umowa NIH USA)

Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .

Badania kliniczne na Aktywność fizyczna

Badania kliniczne na Pozytywny stan afektu

Subskrybuj