Ta strona została przetłumaczona automatycznie i dokładność tłumaczenia nie jest gwarantowana. Proszę odnieść się do angielska wersja za tekst źródłowy.

Poprawa myślenia w życiu codziennym po Covid-19

23 maja 2024 zaktualizowane przez: Gitendra Uswatte, University of Alabama at Birmingham

Poprawa myślenia w życiu codziennym: badanie pilotażowe C

Celem tego wstępnego badania jest ocena nowej formy terapii rehabilitacyjnej poznawczej w celu poprawy zdolności myślenia, w szczególności szybkości przetwarzania informacji odbieranych ze zmysłów, np. wzroku, słuchu i węchu. Badanie sprawdzi również, jak często i jak dobrze wykonujesz zadania, które polegają na myśleniu w życiu codziennym. Zostaniesz losowo przydzielony do otrzymania nowej terapii wkrótce lub około trzy miesiące później. Innymi słowy, twój harmonogram leczenia zostanie ustalony przypadkowo. Nowa terapia polega na intensywnych, powtarzalnych ćwiczeniach poznawczych (do 3,5 godziny dziennie przez 10 kolejnych dni tygodnia) z przerwami na odpoczynek w zależności od potrzeb.

Przegląd badań

Szczegółowy opis

Celem tego badania pilotażowego jest opracowanie i przetestowanie interwencji na rzecz powolnego przetwarzania bodźców sensorycznych, która nie tylko zwiększa szybkość przetwarzania, ale także powoduje poprawę tego, w jakim stopniu i jak dobrze dorośli z tego typu zaburzeniami poznawczymi wykonują codzienne zadania, które polegają na na funkcje poznawcze. Interwencja połączy Trening Szybkości Przetwarzania (SOPT) ze zmodyfikowaną formą Pakietu Transferowego (TP) z terapii Ruchu Wywołanego Ograniczeniami (terapia CI). Wykazano, że SOPT zwiększa szybkość przetwarzania w różnych populacjach pacjentów. Wykazano, że pakiet transferowy w połączeniu z treningiem używania ramienia w leczeniu osób dorosłych po udarze mózgu przenosi korzyści z leczenia do życia codziennego.

Ta wczesna faza, randomizowane badanie kontrolowane (RCT) będzie miała dwa ramiona: natychmiastowe SOPT+TP (grupa eksperymentalna) i opóźnione SOPT+TP (grupa kontrolna). Grupa natychmiastowego SOPT+TP otrzyma interwencję eksperymentalną natychmiast po testach przed leczeniem, a następnie będzie obserwowana przez rok. Grupa Opóźniona SOPT+TP zostanie poddana testom według tego samego harmonogramu co grupa Natychmiastowa do 3-miesięcznej obserwacji. Opóźnieni uczestnicy grupy będą mogli otrzymać opiekę, która jest dostępna w społeczności w ramach typowej opieki klinicznej w tym okresie. Po 3-miesięcznych testach uzupełniających uczestnicy grupy opóźnionej otrzymają eksperymentalną interwencję, a następnie będą obserwowani przez rok. Zatem projekt badania to RCT z grupą kontrolną o zwykłej opiece, obejmującą interwencję eksperymentalną dla tej grupy po 3 miesiącach obserwacji.

W interwencji eksperymentalnej długość każdej sesji leczenia będzie wynosić od 2 do 3,5 godziny dziennie, liczba dni leczenia w tygodniu będzie wynosić od 2 do 5, a liczba tygodni leczenia będzie wynosić od 2 do 10. W związku z tym , odstępy między kolejnymi testami mogą ulec zmianie w zależności od wyników wstępnych prac pilotażowych. Suma godzin leczenia nie przekroczy 35. Podano zakresy, a nie dokładne wartości, ponieważ celem tej pracy pilotażowej jest wstępne określenie najlepszego harmonogramu dostaw. Dodatkowo w każdym tygodniu przez pierwszy miesiąc po zakończeniu leczenia będą prowadzone cztery telefony kontrolne. Następnie telefon kontaktowy będzie prowadzony raz w miesiącu przez okres do 11 miesięcy. Te rozmowy telefoniczne pozwolą na zdalne dostarczenie elementów Pakietu Transferowego, pomagając pacjentowi przejść od udziału w leczeniu do życia codziennego. Każda rozmowa telefoniczna będzie trwała od 30 do 60 minut.

Jeśli opiekun jest dostępny, opiekun zostanie poproszony o wypełnienie wywiadów na temat postępów uczestnika (patrz poniżej) i zostanie poproszony o wsparcie uczestnika w przestrzeganiu elementów pakietu transferowego leczenia (patrz poniżej).

Wyniki, które zostaną ocenione, to: szybkość przetwarzania, wykonywanie instrumentalnych czynności życia codziennego (IADL), które wymagają aktywności poznawczej w warunkach laboratoryjnych, oraz wydajność IADL, która stawia wymagania dotyczące aktywności poznawczej poza warunkami laboratoryjnymi.

Diagram znajdujący się bezpośrednio poniżej przedstawia harmonogram leczenia i badań dla grupy leczenia natychmiastowego.

Wywiad dotyczący świadomej zgody → Badanie przesiewowe → Badania przed leczeniem → Leczenie (2-10 tygodni) → Badania po leczeniu → do 4 tygodniowych wizyt kontrolnych → do 2 comiesięcznych wizyt kontrolnych → 3-miesięczna wizyta kontrolna testowanie → do 9 miesięcznych wizyt kontrolnych → 12-miesięczne badanie kontrolne

Diagram bezpośrednio poniżej pokazuje harmonogram leczenia i badań dla grupy opóźnionego leczenia.

Wywiad dotyczący świadomej zgody → Badanie przesiewowe → Badanie podstawowe 1 → Zwykła opieka (2-10 tygodni) → Badanie podstawowe 2 → 3 miesiące → Badanie przed leczeniem → Leczenie (2-10 tygodni) → Badanie po leczeniu → do 4 tygodniowych obserwacji rozmowy telefoniczne → do 2 miesięcznych rozmów kontrolnych → 3-miesięczne badania kontrolne → do 9 miesięcznych wizyt kontrolnych → 12-miesięczne badania kontrolne

Analiza powtarzanych pomiarów modeli wariancji z czynnikiem międzyosobniczym zostanie wykorzystana do oceny, czy w wyniku leczenia nastąpi statystycznie istotna poprawa. Podstawowe porównanie będzie dotyczyć grup leczenia natychmiastowego i leczenia opóźnionego po zakończeniu leczenia. Schemat krzyżowy pozwala na kolejną, wtórną ocenę skuteczności interwencji eksperymentalnej poprzez porównanie zwykłej opieki z okresem SOPT+TP w grupie opóźnionego leczenia.

Typ studiów

Interwencyjne

Zapisy (Rzeczywisty)

16

Faza

  • Nie dotyczy

Kontakty i lokalizacje

Ta sekcja zawiera dane kontaktowe osób prowadzących badanie oraz informacje o tym, gdzie badanie jest przeprowadzane.

Lokalizacje studiów

    • Alabama
      • Birmingham, Alabama, Stany Zjednoczone, 35294
        • University of Alabama at Birmingham

Kryteria uczestnictwa

Badacze szukają osób, które pasują do określonego opisu, zwanego kryteriami kwalifikacyjnymi. Niektóre przykłady tych kryteriów to ogólny stan zdrowia danej osoby lub wcześniejsze leczenie.

Kryteria kwalifikacji

Wiek uprawniający do nauki

18 lat i starsze (Dorosły, Starszy dorosły)

Akceptuje zdrowych ochotników

Nie

Opis

Kryteria przyjęcia:

  • obecność upośledzenia funkcji poznawczych z powodu zakażenia Covid-19
  • ogólne upośledzenie funkcji poznawczych o nasileniu od łagodnego do umiarkowanego, określone w skali Montreal Cognitive Assessment (MOCA) w przedziale od 10 do 25
  • co najmniej 3 miesiące po pozytywnym statusie na Covid-19
  • 18 lat lub więcej
  • stabilny medycznie
  • wystarczająco sprawne, zarówno z punktu widzenia zdrowia fizycznego, jak i psychicznego, aby wziąć udział w badaniu
  • odpowiedni wzrok i słuch, aby ukończyć test UFOV
  • odpowiednie umiejętności myślenia, np. umiejętność podążania za wskazówkami, zatrzymywania informacji, wypełniania UFOV i CTAL, zgodnie z oceną osoby sprawdzającej, że kandydat jest w stanie odpowiednio wypełnić UFOV i CTAL
  • mieszkać w społeczności (w przeciwieństwie do szpitala lub wykwalifikowanej placówki pielęgniarskiej)
  • możliwość wielokrotnych podróży do laboratorium
  • dostępny opiekun

Kryteria wyłączenia:

- upośledzenie funkcji poznawczych spowodowane niepełnosprawnością rozwojową, zaburzeniem psychicznym lub nadużywaniem substancji

Plan studiów

Ta sekcja zawiera szczegółowe informacje na temat planu badania, w tym sposób zaprojektowania badania i jego pomiary.

Jak projektuje się badanie?

Szczegóły projektu

  • Główny cel: Leczenie
  • Przydział: Randomizowane
  • Model interwencyjny: Zadanie krzyżowe
  • Maskowanie: Pojedynczy

Broń i interwencje

Grupa uczestników / Arm
Interwencja / Leczenie
Eksperymentalny: Natychmiastowe leczenie
Kuracja będzie się składać z 3 elementów. Pierwszy komponent, Speed ​​of Processing Training, to gra komputerowa. Uczestnicy identyfikują cele na ekranie tak szybko, jak to możliwe. Drugim komponentem jest szkolenie w zakresie kształtowania zasad symulowanych instrumentalnych czynności życia codziennego (IADL), takich jak wykonywanie połączeń telefonicznych czy generowanie listy zakupów w warunkach terapeutycznych. Kształtowanie polega na stopniowym zwiększaniu złożoności zadania w krokach przyrostowych, w miarę jak uczestnik zdobywa mistrzostwo. Częsta, pozytywna informacja zwrotna to kolejny ważny aspekt kształtowania. Trzeci komponent to zestaw technik psychologicznych, które pomogą uczestnikom zastosować ulepszenia z gry do wykonywania zadań polegających na myśleniu w codziennych
Umowa behawioralna. Na początku terapii terapeuta negocjuje kontrakt z uczestnikiem i opiekunem, jeśli taki jest dostępny. Dziennik domowy. Podczas leczenia uczestnicy katalogują ADL i IADL dla części dnia spędzonej poza laboratorium. Codzienne administrowanie dziennikiem aktywności zadań poznawczych (CTAL). CTAL zbiera informacje o próbach ukończenia przez uczestnika ADL i IADL. Rozwiązywanie problemów. Terapeuta pomaga uczestnikom przemyśleć wszelkie bariery w samodzielnym ukończeniu ADL i IADL. Przydziały umiejętności domowych podczas leczenia. Uczestnikom przypisuje się na pisemnej karcie kontrolnej 10 konkretnych zadań ADL. Przydziały umiejętności w domu po leczeniu. Pod koniec leczenia opracowywany jest pisemny zindywidualizowany program pozabiegowy zawierający listę do 10 IADL na każdy dzień tygodnia. Kontakty telefoniczne po leczeniu. Z uczestnikami kontaktuje się w okresie 12 miesięcy po leczeniu w celu oceny wyników leczenia.
Inne nazwy:
  • Pakiet transferowy (TP)
Testowanie obejmuje prowadzone przez trenera ćwiczenia komputerowych „gier wideo”. „Gry” wymagają od „gracza” zidentyfikowania celów, które są prezentowane bardzo krótko. Na pierwszym poziomie gracz musi zidentyfikować cel na środku ekranu. Na drugim poziomie gracz musi jednocześnie zidentyfikować cele na środku i na krawędzi ekranu. Na trzecim poziomie dodawane są inne obiekty, które służą jako wabiki. SOPT ma na celu poprawę płynności szybkości przetwarzania umysłowego (a nie czasu reakcji psychomotorycznej), tak aby osoby szkolone mogły przetwarzać bardziej złożone informacje w krótszych okresach czasu. Szkolenie obejmuje praktykę z informacją zwrotną. Trener uczy pewnych strategii specyficznych dla zadania, oferuje sugestie, zachęty i spersonalizowaną modyfikację trudności w celu poprawy wydajności. Szybkość i poziom trudności zadania są dostosowane do umiejętności ćwiczącego, ćwiczący ćwiczą bloki po 16 prób, mając na celu wykonanie od 10 do 12 poprawnych prób dla każdego bloku treningowego.
Inne nazwy:
  • SPOT
Oprócz szkolenia z oprogramowania SOPT, uczestnicy przeszkolą się z zadań symulujących codzienne czynności, które mają istotne komponenty kognitywne (np. wybieranie butelek z lekarstwami z szafki, odmierzanie składników do wypieku ciasta, wyszukiwanie informacji w Internecie). Trening będzie przebiegał według zasad kształtowania. Okresy aktywności będą podzielone na próby o określonej długości, a wydajność uczestnika będzie mierzona i przedstawiana na wykresie, aby zapewnić uczestnikowi informację zwrotną na temat jego wyników. Pochwała słowna zostanie wykorzystana do nagrodzenia uczestnika za poprawę wyników. Trudność zadania będzie zwiększana w małych krokach, gdy uczestnik zdobędzie mistrzostwo. Celem tego komponentu jest pomost pomiędzy treningiem SOPT, który ćwiczy podstawowy aspekt funkcji poznawczych, a funkcjami poznawczymi w życiu codziennym, osadzonymi w kontekście wieloczęściowych i wielowymiarowych zadań.
Inne nazwy:
  • Kształtowanie IADL
Inny: Opóźnione leczenie
Uczestnicy tej grupy otrzymają badania według tego samego harmonogramu, co leczenie natychmiastowe, aż do sześciomiesięcznej obserwacji. Uczestnicy opóźnionego leczenia nie otrzymają żadnego leczenia w ramach badania w tym okresie, ale będą mogli korzystać z wszelkiej opieki zdrowotnej dostępnej na podstawie klinicznej. Po sześciomiesięcznej obserwacji uczestnicy z tej grupy zostaną przeniesieni na leczenie eksperymentalne.
Umowa behawioralna. Na początku terapii terapeuta negocjuje kontrakt z uczestnikiem i opiekunem, jeśli taki jest dostępny. Dziennik domowy. Podczas leczenia uczestnicy katalogują ADL i IADL dla części dnia spędzonej poza laboratorium. Codzienne administrowanie dziennikiem aktywności zadań poznawczych (CTAL). CTAL zbiera informacje o próbach ukończenia przez uczestnika ADL i IADL. Rozwiązywanie problemów. Terapeuta pomaga uczestnikom przemyśleć wszelkie bariery w samodzielnym ukończeniu ADL i IADL. Przydziały umiejętności domowych podczas leczenia. Uczestnikom przypisuje się na pisemnej karcie kontrolnej 10 konkretnych zadań ADL. Przydziały umiejętności w domu po leczeniu. Pod koniec leczenia opracowywany jest pisemny zindywidualizowany program pozabiegowy zawierający listę do 10 IADL na każdy dzień tygodnia. Kontakty telefoniczne po leczeniu. Z uczestnikami kontaktuje się w okresie 12 miesięcy po leczeniu w celu oceny wyników leczenia.
Inne nazwy:
  • Pakiet transferowy (TP)
Testowanie obejmuje prowadzone przez trenera ćwiczenia komputerowych „gier wideo”. „Gry” wymagają od „gracza” zidentyfikowania celów, które są prezentowane bardzo krótko. Na pierwszym poziomie gracz musi zidentyfikować cel na środku ekranu. Na drugim poziomie gracz musi jednocześnie zidentyfikować cele na środku i na krawędzi ekranu. Na trzecim poziomie dodawane są inne obiekty, które służą jako wabiki. SOPT ma na celu poprawę płynności szybkości przetwarzania umysłowego (a nie czasu reakcji psychomotorycznej), tak aby osoby szkolone mogły przetwarzać bardziej złożone informacje w krótszych okresach czasu. Szkolenie obejmuje praktykę z informacją zwrotną. Trener uczy pewnych strategii specyficznych dla zadania, oferuje sugestie, zachęty i spersonalizowaną modyfikację trudności w celu poprawy wydajności. Szybkość i poziom trudności zadania są dostosowane do umiejętności ćwiczącego, ćwiczący ćwiczą bloki po 16 prób, mając na celu wykonanie od 10 do 12 poprawnych prób dla każdego bloku treningowego.
Inne nazwy:
  • SPOT
Oprócz szkolenia z oprogramowania SOPT, uczestnicy przeszkolą się z zadań symulujących codzienne czynności, które mają istotne komponenty kognitywne (np. wybieranie butelek z lekarstwami z szafki, odmierzanie składników do wypieku ciasta, wyszukiwanie informacji w Internecie). Trening będzie przebiegał według zasad kształtowania. Okresy aktywności będą podzielone na próby o określonej długości, a wydajność uczestnika będzie mierzona i przedstawiana na wykresie, aby zapewnić uczestnikowi informację zwrotną na temat jego wyników. Pochwała słowna zostanie wykorzystana do nagrodzenia uczestnika za poprawę wyników. Trudność zadania będzie zwiększana w małych krokach, gdy uczestnik zdobędzie mistrzostwo. Celem tego komponentu jest pomost pomiędzy treningiem SOPT, który ćwiczy podstawowy aspekt funkcji poznawczych, a funkcjami poznawczymi w życiu codziennym, osadzonymi w kontekście wieloczęściowych i wielowymiarowych zadań.
Inne nazwy:
  • Kształtowanie IADL
Opieka zdrowotna dostępna dla osób dorosłych z zaburzeniami funkcji poznawczych po COVID-19 w danej społeczności na podstawie danych klinicznych. Obejmuje to dostępne na rynku, zgrywalizowane, skomputeryzowane programy treningu poznawczego.

Co mierzy badanie?

Podstawowe miary wyniku

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Miara wydajności kanadyjskiego zawodu (COPM)
Ramy czasowe: Zmiana z dnia 0 na dzień 17
COPM jest szeroko stosowanym, transdiagnostycznym, zindywidualizowanym, ustrukturyzowanym wywiadem, który wykrywa zmiany w czasie w wykonywaniu przez respondenta pięciu samodzielnie wybranych czynności życia codziennego (ADL). W takim przypadku narzędzie zostanie uzupełnione przez opiekuna rodzinnego i oceni tylko instrumentalne ADL (IADL) z ważnymi komponentami poznawczymi. Wydajność jest oceniana przy użyciu 10-punktowej skali, która waha się od 1 do 10 punktów skali. Wysokie wyniki odzwierciedlają efektywną wydajność. Wynik testu jest średnią ocen pięciu samodzielnie wybranych IADL.
Zmiana z dnia 0 na dzień 17

Miary wyników drugorzędnych

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Ulepszona i nowa zdolność poznawcza (INCA)
Ramy czasowe: Zmiana z dnia 0 na dzień 17
INCA gromadzi obszerny zapis zmian uczestników w codziennych instrumentalnych czynnościach życia codziennego (IADL) z ważnymi komponentami poznawczymi, które zaobserwowano od początku treningu. Mogą one zostać zgłoszone przez uczestnika (jeśli to możliwe), opiekuna lub innych przyjaciół i rodzinę, którzy spędzili czas z uczestnikiem. Wynik testu to liczba; jest to liczba nowych i udoskonalonych czynności z ważnymi komponentami poznawczymi, które uczestnik wykonał w swoim codziennym życiu od początku treningu. Zakres wynosi od 0 do nieskończoności.
Zmiana z dnia 0 na dzień 17
Dziennik aktywności zadań poznawczych (CTAL) Jak dobrze skalować
Ramy czasowe: Zmiana z dnia 0 na dzień 17
CTAL określa ilościowo, jak dobrze i niezależnie uczestnicy wykonują czynności życia codziennego (ADL) i instrumentalne ADL (IADL) poza środowiskiem terapeutycznym. Zbadano dwadzieścia dwie czynności z ważnymi komponentami poznawczymi; każdy jest oceniany przez opiekuna rodziny przy użyciu 11-punktowej skali. Skala How Well jest opisana tutaj. Zakres wynosi 0-5 punktów skali; wysokie oceny świadczą o skutecznym wykonywaniu czynności.
Zmiana z dnia 0 na dzień 17
Skala niezależności dziennika czynności poznawczych (CTAL).
Ramy czasowe: Zmiana z dnia 0 na dzień 17
CTAL określa ilościowo, jak dobrze i niezależnie uczestnicy wykonują czynności życia codziennego (ADL) i instrumentalne ADL (IADL) poza środowiskiem terapeutycznym. Zbadano dwadzieścia dwie czynności z ważnymi komponentami poznawczymi; każdy jest oceniany przez opiekuna rodziny przy użyciu 11-punktowej skali. Raportowana jest Skala Niepodległości. Zakres wynosi 0-5 punktów skali; wysokie wyniki odzwierciedlają wykonywanie czynności bez pomocy innych osób.
Zmiana z dnia 0 na dzień 17

Współpracownicy i badacze

Tutaj znajdziesz osoby i organizacje zaangażowane w to badanie.

Śledczy

  • Główny śledczy: Edward Taub, University of Alabama at Birmingham

Daty zapisu na studia

Daty te śledzą postęp w przesyłaniu rekordów badań i podsumowań wyników do ClinicalTrials.gov. Zapisy badań i zgłoszone wyniki są przeglądane przez National Library of Medicine (NLM), aby upewnić się, że spełniają określone standardy kontroli jakości, zanim zostaną opublikowane na publicznej stronie internetowej.

Główne daty studiów

Rozpoczęcie studiów (Rzeczywisty)

1 stycznia 2021

Zakończenie podstawowe (Rzeczywisty)

30 września 2022

Ukończenie studiów (Rzeczywisty)

15 maja 2024

Daty rejestracji na studia

Pierwszy przesłany

23 listopada 2020

Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości

23 listopada 2020

Pierwszy wysłany (Rzeczywisty)

25 listopada 2020

Aktualizacje rekordów badań

Ostatnia wysłana aktualizacja (Rzeczywisty)

28 maja 2024

Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości

23 maja 2024

Ostatnia weryfikacja

1 maja 2024

Więcej informacji

Terminy związane z tym badaniem

Plan dla danych uczestnika indywidualnego (IPD)

Planujesz udostępniać dane poszczególnych uczestników (IPD)?

NIE

Opis planu IPD

To jest badanie pilotażowe. Głównym celem tego badania jest po prostu rozwinięcie interwencji. Udostępnianie indywidualnych danych jest przedwczesne.

Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze

Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .

Badania kliniczne na Covid-19

Badania kliniczne na Pakiet transferowy z Terapii CI

Subskrybuj