- ICH GCP
- Registro de ensaios clínicos dos EUA
- Ensaio Clínico NCT03649074
Tratamento de software para reduzir ativamente a gravidade do TDAH como tratamento adjuvante ao estimulante
Tratamento de software para reduzir ativamente a gravidade do TDAH como tratamento adjuvante ao estimulante (adjuvante STARS-ADHD)
Visão geral do estudo
Status
Intervenção / Tratamento
Descrição detalhada
O estudo visa inscrever (203) participantes, com diagnóstico confirmado de TDAH, em aproximadamente 15 locais e será dividido entre 2 coortes; 130 participantes serão inscritos na Coorte 1 e 73 participantes serão inscritos na Coorte 2.
A coorte 1 terá estado estável (aderência a um esquema de medicação prescrita) com uma medicação estimulante, mas é administrada inadequadamente pelo estimulante (na opinião do investigador). O estimulante é administrado por seu próprio médico por pelo menos 30 dias antes da linha de base. Esta é a coorte de estimulantes.
A coorte 2 terá estado estável sem qualquer medicação estimulante por pelo menos 30 dias antes da linha de base. Esta é a coorte de não estimulantes.
Para ambas as coortes, pelo menos 7 e até 30 dias antes da linha de base, os cuidadores dos participantes começarão a usar o AKL-X01 (Fengo) para rastrear os sintomas e comportamentos de seus participantes.
Durante a Fase 1 do tratamento (dias 1 a 28), os participantes da Coorte 1 (estimulante) continuarão a receber seu estimulante atual mais a adição de AKL-T01. Os participantes da Coorte 2 (Não estimulante) receberão apenas AKL-T01. Para ambas as coortes, durante esse período, os cuidadores monitorarão os sintomas de seus filhos diariamente com AKL-X01.
Durante o intervalo de 1 mês (dias 29 a 56) entre as fases de tratamento AKL-T01, os participantes da Coorte 1 continuarão a receber seu estimulante atual. Em ambas as coortes, o AKL-T01 será suspenso durante esse período. Para ambas as coortes, durante esse período, os cuidadores continuarão a monitorar os sintomas de seus filhos diariamente com AKL-X01.
Durante a Fase de Tratamento 2 (Dias 57 a 84), os participantes da Coorte 1 (estimulante) continuarão a receber seu estimulante atual mais a adição de AKL-T01. Os participantes da Coorte 2 receberão apenas AKL-T01. Para ambas as coortes, durante esse período, os cuidadores monitorarão os sintomas de seus filhos diariamente com AKL-X01.
Tipo de estudo
Inscrição (Real)
Estágio
- Não aplicável
Contactos e Locais
Locais de estudo
-
-
Arizona
-
Scottsdale, Arizona, Estados Unidos, 85254
- Melmed Center
-
-
Nevada
-
Las Vegas, Nevada, Estados Unidos, 89128
- Center For Psychiatry And Behavioral Medicine
-
-
Critérios de participação
Critérios de elegibilidade
Idades elegíveis para estudo
Aceita Voluntários Saudáveis
Descrição
Critério de inclusão:
- Homem ou mulher, com idade entre 8 anos e 0 meses e 14 anos e 9 meses (inclusive), no momento do consentimento informado dos pais.
Diagnóstico confirmado de TDAH (principalmente desatento ou subtipo combinado), na triagem com base nos critérios do DSM-V e estabelecido por meio do MINI-KID administrado por um clínico treinado.
Nota: Os diagnósticos de comorbidade no MINI-KID são aceitáveis, desde que o TDAH seja o diagnóstico principal e os diagnósticos de comorbidade não confundam os dados do estudo (de acordo com o julgamento do investigador).
- Atualmente experimentando um tratamento abaixo do ideal para o TDAH, com base nos resultados da pontuação de impressão clínica global de gravidade.
- Pontuação da Escala de Avaliação de Deficiência (Relatório dos Pais) de ≥ 3 na Triagem.
- Capacidade de seguir instruções escritas e verbais (inglês), conforme avaliação do PI e/ou coordenador do estudo.
- Escore de QI estimado > 80 conforme avaliado pelo Kaufmann Brief Intelligence Test, segunda edição (KBIT-II).
- Capacidade de cumprir todos os testes, requisitos, procedimentos de estudo e disponibilidade durante o estudo.
- Fornecimento de formulário de consentimento informado dos pais assinado e datado e formulário de consentimento.
- O pai e/ou cuidador do participante tem acesso a qualquer um dos seguintes smartphones e/ou dispositivos móveis Apple™ ou Android™ (para acessar o aplicativo AKL-X01): Apple iPhone 6, 6+, 7, 8, 10; Android Samsung Galaxy S7, S7 Edge, S8, S8+, S9, S9+; AndroidSamsung Note 8; Android LG G6, G7, V30, K20. Os dispositivos móveis da Apple devem estar executando o iOS 11.2+. Os dispositivos móveis Android devem estar executando Nougat ou Marshmallow.
Para Coorte 1 (estimulante), o participante deve estar estável** em medicação estimulante, em uma dose aprovada pela FDA, por ≥ 30 dias antes da inscrição (também pode ser um estimulante mais um reforço, desde que a dose seja estável e não mude durante o julgamento).
**Observação: A estabilidade da medicação é definida como:
- Resposta moderada ao estimulante, mas ainda há espaço para melhorias
- Dose inalterada nos últimos 30 dias, mas outras doses foram tentadas anteriormente sem melhora
- Atualmente tomando estimulante, mas o pai e/ou cuidador não deseja aumentar a dosagem por qualquer motivo
- Tomar uma dose consistente de estimulante durante a semana, mas não nos fins de semana
- Para a Coorte 2 (não estimulante), o participante deve estar estável sem medicação estimulante por ≥ 30 dias antes da inscrição.
Critério de exclusão:
Diagnóstico psiquiátrico comórbido atual, controlado (requerendo uma medicação restrita) ou não controlado, com base no MINI-KID e subsequente entrevista clínica, com sintomas significativos, incluindo, entre outros:
- transtorno de estresse pós-traumático
- psicose
- doença bipolar
- transtorno invasivo do desenvolvimento
- transtorno obsessivo compulsivo grave
- depressivo grave
- transtorno de ansiedade grave
- transtorno de conduta
- outras manifestações sintomáticas que, na opinião do Investigador, possam confundir os dados/avaliações do estudo.
Participantes com histórico clínico de distúrbios de aprendizagem poderão participar, desde que o distúrbio não afete sua capacidade de participar do estudo com base no julgamento do PI.
- Participantes que estão sendo tratados atualmente com um medicamento não estimulante para o TDAH (ou seja, atomoxetina, clonidina, guanfacina).
- Participantes diagnosticados com TDAH subtipo hiperativo-impulsivo, com base na pontuação da entrevista MINI-KID.
- Participantes sem espaço para melhora ou refratários ao tratamento não intensivo de TDAH.
- Início nas últimas 4 semanas a partir do momento do consentimento da terapia comportamental. Os participantes que estiveram em terapia comportamental consistentemente por mais de 4 semanas podem participar, desde que a frequência e a intensidade da terapia permaneçam inalteradas durante o estudo. Os participantes que planejam mudar ou iniciar a terapia comportamental durante o estudo serão excluídos.
- O participante é atualmente considerado um risco de suicídio na opinião do investigador, já fez uma tentativa de suicídio anteriormente, ou tem um histórico anterior de, ou está atualmente demonstrando ideação suicida ativa ou comportamento autolesivo conforme medido pelo C-SSRS na triagem.
- Condição motora (por exemplo, deformidade física das mãos/braços; próteses) que impede a execução do tratamento digital conforme relatado pelos pais ou observado pelo investigador.
- História recente (nos últimos 6 meses) de suspeita de abuso ou dependência de substâncias
- Histórico de convulsões (exceto convulsões febris) ou tiques motores ou vocais significativos, incluindo, entre outros, Transtorno de Tourette)
- Participou de um ensaio clínico até 90 dias antes da triagem.
- Diagnóstico ou daltonismo relatado pelos pais (confirmado na clínica via ICBT)
- Acuidade visual não corrigida (confirmada na clínica, por meio da capacidade do participante de jogar, na Triagem)
- Uso regular de drogas psicoativas (não estimulantes) que na opinião do Investigador podem confundir os dados/avaliações do estudo.
- Qualquer outra condição médica, comportamental ou de desenvolvimento que, na opinião do investigador, possa confundir os dados/avaliações do estudo.
- Tem um irmão também matriculado/atualmente participando do mesmo estudo. Os irmãos podem participar do estudo sequencialmente, mas não ao mesmo tempo.
- Foi previamente randomizado em um estudo do tratamento digital tipo videogame de Akili.
Plano de estudo
Como o estudo é projetado?
Detalhes do projeto
- Finalidade Principal: Tratamento
- Alocação: N / D
- Modelo Intervencional: Atribuição de grupo único
- Mascaramento: Nenhum (rótulo aberto)
Armas e Intervenções
Grupo de Participantes / Braço |
Intervenção / Tratamento |
|---|---|
|
Experimental: AKL-T01
Tratamento digital AKL-T01.
|
Tratamento digital multitarefa AKL-T01.
O tratamento multitarefa AKL-T01 emprega tarefa de atenção/memória de discriminação perceptiva, bem como uma tarefa de "condução" motora contínua.
|
O que o estudo está medindo?
Medidas de resultados primários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
|---|---|---|
|
Escala de classificação de comprometimento, comprometimento geral (mudança da linha de base para o pós-tratamento) na coorte 1: estimulante
Prazo: Dia 0 ao Dia 28
|
A Escala de Avaliação de Imparidade (IRS) é uma escala avaliada pelos pais que avalia áreas individualizadas de deficiência para uma criança participante e pede aos pais que façam uma classificação de quão significativamente esses problemas afetam o funcionamento em uma variedade de domínios (social, familiar, escolar, auto -estima).
Os pais descrevem as principais áreas de dificuldade para cada criança e, em seguida, fornecem uma classificação (por meio de uma Escala Visual Analógica) de quanto as dificuldades afetam as diferentes áreas de funcionamento, variando de (1) "nenhum problema; definitivamente não precisa de tratamento ou serviços especiais " a (7) "problema extremo; definitivamente precisa de tratamento ou serviços especiais."
O IRS total é de 8 itens, a 8ª classificação geral de imparidade.
Uma mudança negativa indicou uma diminuição no comprometimento geral.
|
Dia 0 ao Dia 28
|
|
Escala de classificação de comprometimento, comprometimento geral (mudança da linha de base para o pós-tratamento) na coorte 2: não estimulante
Prazo: Dia 0 ao Dia 28
|
A Escala de Avaliação de Imparidade (IRS) é uma escala avaliada pelos pais que avalia áreas individualizadas de deficiência para uma criança participante e pede aos pais que façam uma classificação de quão significativamente esses problemas afetam o funcionamento em uma variedade de domínios (social, familiar, escolar, auto -estima).
Os pais descrevem as principais áreas de dificuldade para cada criança e, em seguida, fornecem uma classificação (por meio de uma Escala Visual Analógica) de quanto as dificuldades afetam as diferentes áreas de funcionamento, variando de (1) "nenhum problema; definitivamente não precisa de tratamento ou serviços especiais " a (7) "problema extremo; definitivamente precisa de tratamento ou serviços especiais."
O IRS total é de 8 itens, a 8ª classificação geral de imparidade.
Uma mudança negativa indicou uma diminuição no comprometimento geral.
|
Dia 0 ao Dia 28
|
Medidas de resultados secundários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
|---|---|---|
|
TDAH-RS Total (mudança da linha de base para o pós-tratamento) - Coorte 1: estimulante
Prazo: Dia 0 ao Dia 28
|
O ADHD-RS-IV é um questionário de 18 itens, administrado por médicos, para o qual um pai respondente classifica a frequência de ocorrência de sintomas e comportamentos de TDAH conforme definido pelos critérios descritos para TDAH no DSM-IV.
Cada item é pontuado em uma escala de 4 pontos variando de 0 (raramente ou nunca) a 3 (muito frequentemente), com pontuações totais variando de 0 a 54.
Uma pontuação mais alta indica sintomas e comportamentos de TDAH mais graves.
Uma mudança negativa na pontuação total indica melhora do dia 0 ao dia 28.
|
Dia 0 ao Dia 28
|
|
TDAH-RS Total (mudança da linha de base para o pós-tratamento) - Coorte 2: Não estimulante
Prazo: Dia 0 ao Dia 28
|
O ADHD-RS-IV é um questionário de 18 itens, administrado por médicos, para o qual um pai respondente classifica a frequência de ocorrência de sintomas e comportamentos de TDAH conforme definido pelos critérios descritos para TDAH no DSM-IV.
Cada item é pontuado em uma escala de 4 pontos variando de 0 (raramente ou nunca) a 3 (muito frequentemente), com pontuações totais variando de 0 a 54.
Uma pontuação mais alta indica sintomas e comportamentos de TDAH mais graves.
Uma mudança negativa na pontuação total indica melhora do dia 0 ao dia 28.
|
Dia 0 ao Dia 28
|
|
CGI-I (no Pós-tratamento) - Coorte 1: Estimulante
Prazo: Dia 28
|
A Escala de Impressão Clínica Global - Melhoria (CGI-I) é uma comparação clínica da condição clínica geral do participante no acompanhamento com a condição clínica geral na linha de base. O CGI-S é uma escala de 7 pontos em que 1 = Melhorou muito, 2 = Melhorou muito, 3 = Melhorou minimamente, 4 = Sem alterações, 5 = Piorou um pouco, 6 = Piorou muito e 7 = Piorou muito. Uma pontuação de 1, 2 ou 3 indicaria melhora geral da gravidade do TDAH. |
Dia 28
|
|
CGI-I (no pós-tratamento) - Coorte 2: Não estimulante
Prazo: Dia 28
|
A Escala de Impressão Clínica Global - Melhoria (CGI-I) é uma comparação clínica da condição clínica geral do participante no acompanhamento com a condição clínica geral na linha de base. O CGI-S é uma escala de 7 pontos em que 1 = Melhorou muito, 2 = Melhorou muito, 3 = Melhorou minimamente, 4 = Sem alterações, 5 = Piorou um pouco, 6 = Piorou muito e 7 = Piorou muito. Uma pontuação de 1, 2 ou 3 indicaria melhora geral da gravidade do TDAH. |
Dia 28
|
|
Alterar pontuação composta de atenção TOVA (ACS) - Coorte 1: estimulante
Prazo: Dia 0 ao Dia 28
|
TOVA ACS é uma comparação das pontuações do sujeito com base em medidas selecionadas que as pessoas com um diagnóstico independente de TDAH frequentemente demonstraram.
O ACS é calculado a partir da variabilidade, tempo de resposta (RT) e d' Prime usando a seguinte fórmula: ACS = RT Z score (Metade 1) + D' Z score (Metade 2) + variabilidade Z score (Total) + 1,80 onde RT é o tempo médio que leva para responder corretamente a um alvo, a pontuação D' é uma pontuação de discriminação de resposta que reflete a proporção de "acertos" para "alarmes falsos" e a variabilidade é uma medida da consistência da velocidade de resposta com base no desvio padrão dos tempos médios de resposta correta.
O ACS informa o quão semelhante a pontuação é ao perfil de TDAH.
Uma pontuação inferior a -1,8 indica que o sujeito teve desempenho semelhante a uma população normal de TDAH.
Uma pontuação mais baixa indica um perfil de TDAH mais grave.
O cálculo da diferença no TOVA ACS é ACS na linha de base (dia 0) menos ACS no dia 28.
|
Dia 0 ao Dia 28
|
|
Alterar pontuação composta de atenção TOVA (ACS) - Coorte 2: Não estimulante
Prazo: Dia 0 ao Dia 28
|
TOVA ACS é uma comparação das pontuações do sujeito com base em medidas selecionadas que as pessoas com um diagnóstico independente de TDAH frequentemente demonstraram.
O ACS é calculado a partir da variabilidade, tempo de resposta (RT) e d' Prime usando a seguinte fórmula: ACS = RT Z score (Metade 1) + D' Z score (Metade 2) + variabilidade Z score (Total) + 1,80 onde RT é o tempo médio que leva para responder corretamente a um alvo, a pontuação D' é uma pontuação de discriminação de resposta que reflete a proporção de "acertos" para "alarmes falsos" e a variabilidade é uma medida da consistência da velocidade de resposta com base no desvio padrão dos tempos médios de resposta correta.
O ACS informa o quão semelhante a pontuação é ao perfil de TDAH.
Uma pontuação inferior a -1,8 indica que o sujeito teve desempenho semelhante a uma população normal de TDAH.
Uma pontuação mais baixa indica um perfil de TDAH mais grave.
O cálculo da diferença no TOVA ACS é ACS na linha de base (dia 0) menos ACS no dia 28.
|
Dia 0 ao Dia 28
|
Outras medidas de resultado
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
|---|---|---|
|
Relatório dos pais sobre o uso do AKL-X01
Prazo: Dia de estudo 0 ao dia de estudo 84
|
Conformidade do uso do aplicativo em comparação com o uso esperado de 5 dias por semana
|
Dia de estudo 0 ao dia de estudo 84
|
|
Questionário de Experiência do Participante
Prazo: Dia 84
|
Questionário descritivo sobre a experiência do participante com o dispositivo de estudo
|
Dia 84
|
|
Questionário de experiência dos pais/responsáveis
Prazo: Dia 84
|
Questionário descritivo sobre a experiência dos pais/responsáveis com o dispositivo de estudo
|
Dia 84
|
|
Questionário de preferência dos pais/responsáveis
Prazo: Dia 84
|
Questionário descritivo sobre a preferência dos pais/responsáveis pelo tratamento do TDAH para seu filho
|
Dia 84
|
|
Dados demográficos do participante
Prazo: Dia 84
|
Análises descritivas
|
Dia 84
|
Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
Investigadores
- Investigador principal: Daniel Lazkowitz, MD, PhD, Duke University
Datas de registro do estudo
Datas Principais do Estudo
Início do estudo (Real)
Conclusão Primária (Real)
Conclusão do estudo (Real)
Datas de inscrição no estudo
Enviado pela primeira vez
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
Primeira postagem (Real)
Atualizações de registro de estudo
Última Atualização Postada (Real)
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
Última verificação
Mais Informações
Termos relacionados a este estudo
Palavras-chave
Termos MeSH relevantes adicionais
Outros números de identificação do estudo
- 001S-A
Plano para dados de participantes individuais (IPD)
Planeja compartilhar dados de participantes individuais (IPD)?
Informações sobre medicamentos e dispositivos, documentos de estudo
Estuda um medicamento regulamentado pela FDA dos EUA
Estuda um produto de dispositivo regulamentado pela FDA dos EUA
produto fabricado e exportado dos EUA
Essas informações foram obtidas diretamente do site clinicaltrials.gov sem nenhuma alteração. Se você tiver alguma solicitação para alterar, remover ou atualizar os detalhes do seu estudo, entre em contato com register@clinicaltrials.gov. Assim que uma alteração for implementada em clinicaltrials.gov, ela também será atualizada automaticamente em nosso site .
Ensaios clínicos em AKL-T01
-
Akili Interactive Labs, Inc.ConcluídoTranstorno de Déficit de Atenção e HiperatividadeEstados Unidos
-
Akili Interactive Labs, Inc.ConcluídoTranstorno de Déficit de Atenção com HiperatividadeEstados Unidos
-
Vanderbilt University Medical CenterConcluídoCovid19 | Comprometimento CognitivoEstados Unidos
-
Weill Medical College of Cornell UniversityNational Institute of Mental Health (NIMH)RecrutamentoDepressão | Derrame | Disfunção ExecutivaEstados Unidos
-
Columbia UniversityNational Institute of Mental Health (NIMH)RecrutamentoTranstorno Obsessivo-Compulsivo em CriançasEstados Unidos
-
Weill Medical College of Cornell UniversityAkili Interactive Labs, Inc.ConcluídoCovid19 | Disfunção cognitivaEstados Unidos
-
Akili Interactive Labs, Inc.ConcluídoTranstorno de Déficit de Atenção e HiperatividadeEstados Unidos
-
Akili Interactive Labs, Inc.Ativo, não recrutando
-
Akili Interactive Labs, Inc.Landmark College; Villa Maria CollegeAtivo, não recrutandoConhecimento | Atenção | Estudantes universitáriosEstados Unidos