Treinamento Cognitivo Baseado em Mindfulness em Crianças e Adolescentes com TDAH

O transtorno de déficit de atenção/hiperatividade (TDAH) é um dos transtornos do neurodesenvolvimento mais comuns, com uma prevalência mundial agrupada de 7,2% entre as crianças. Crianças/adolescentes com TDAH enfrentam carga significativa de doenças; eles experimentam desempenho e desempenho acadêmico mais pobres, taxas mais altas de práticas sexuais de risco e gravidez precoce indesejada, aumento do risco de uso de substâncias e dificuldades de relacionamento. Embora a medicação e a terapia comportamental, particularmente administradas pelos pais e com envolvimento ativo da criança e do professor, tenham se mostrado eficazes na redução dos sintomas centrais, cerca de 30% dos pacientes com TDAH não atingiriam a resposta ao tratamento e a remissão sintomática. Além disso, algumas crianças podem experimentar efeitos colaterais relacionados à medicação, como problemas de sono ou perda de peso. Portanto, outras abordagens psicológicas, como intervenções baseadas em Mindfulness (MBIs), foram projetadas para o gerenciamento do TDAH.

A variabilidade da frequência cardíaca (VFC) representa a oscilação no tempo entre batimentos cardíacos sucessivos e pode ser avaliada por medidas no domínio do tempo e da frequência. Pesquisas recentes mostraram que o TDAH está associado à desregulação do sistema nervoso autônomo, caracterizada pela redução da VFC vagalmente mediada, em resposta a uma demanda de tarefa. O HRV é um biomarcador quantitativo preciso, não invasivo e econômico da atividade do sistema nervoso autônomo (SNA).

Ao longo dos anos, a pesquisa se acumulou para apoiar o uso da atenção plena para várias condições clínicas de saúde. Há evidências de que os MBIs podem reduzir significativamente os sintomas centrais do TDAH e podem melhorar a VFC por meio do aumento da modulação parassimpática.

Embora pesquisas emergentes tenham mostrado que a atenção plena levou a melhorias nos principais sintomas do TDAH, a maioria das pesquisas nessa área envolve treinamentos extensivos de várias semanas; há pesquisas limitadas avaliando programas breves de atenção plena no contexto. Portanto, o objetivo deste estudo é avaliar a eficácia de uma sessão única de treinamento cognitivo baseado em mindfulness em CVC, sintomas centrais e humor em crianças e adolescentes com TDAH, com idades entre 6 e 17 anos.