Эта страница была переведена автоматически, точность перевода не гарантируется. Пожалуйста, обратитесь к английской версии для исходного текста.

Сравнение методов самостоятельного обучения и обучения в малых группах при оценке пролежней

12 января 2023 г. обновлено: Sinan Aydoğan, Gazi University

Влияние тренинга по оценке пролежней, проводимого с помощью методов самостоятельного обучения и обучения в малых группах, на уровень знаний и навыков студентов-медсестер

Целью данного исследования является определение влияния тренинга по оценке пролежней, проводимого методами самостоятельного обучения и обучения в малых группах, на уровень знаний и навыков студентов-медсестер: трехгрупповой, предварительный тест - посттест, рандомизированное контролируемое экспериментальное исследование в параллельных группах.

Обзор исследования

Статус

Завершенный

Условия

Вмешательство/лечение

Подробное описание

Пролежневая травма является распространенной проблемой здравоохранения во всем мире. Глобальная распространенность внутрибольничных пролежней составила 8,4%. Регулярная оценка ран необходима для определения подходящих методов лечения, мониторинга заживления ран и выявления осложнений на ранних стадиях лечения пролежневых травм для достижения клинических целей.

Согласно литературным данным, медсестры и студенты-медсестры имеют низкий уровень знаний о пролежневых травмах, и существует разрыв в знаниях между знаниями медсестер о пролежневых травмах и практикой пролежневых травм. В результате необходимо обучать навыкам, чтобы они могли применять свои знания на практике. Лица, родившиеся после 2000 года, называемые поколением Z, составляют сегодня большинство студентов, начинающих обучение в бакалавриате. Самое существенное отличие поколения Z от других поколений состоит в том, что они родились в период широкого распространения высоких цифровых технологий. Это поколение, также известное как «интернет-поколение», постоянно окружено новыми технологическими возможностями, средствами связи и транспорта. Из-за этих характеристик очень важно использовать методы обучения, которые им понравятся, при обучении студентов в этой группе.

В классе есть быстрые и медленные ученики. Количество времени, отведенное учащимся, естественным образом уменьшается по мере роста числа учащихся в классе. Кроме того, различия между учениками не позволяют всему классу учиться одновременно. Одни ученики учатся не сразу, другие позже, а третьи вообще не учатся в таком классе. Образование должно быть персонализированным, чтобы исключить все эти несоответствия. С широким распространением сегодня смартфонов мобильное обучение стало обычным явлением. Студенты получают навыки и опыт клинической практики, когда мобильные технологии используются в качестве вспомогательного инструмента в практике обучения сестринскому делу.

С этой целью тренинги, которые будут проводиться с мобильным приложением в этом исследовании, будут поддерживаться действиями, в которых студенты могут практиковаться индивидуально в лаборатории навыков.

Тип исследования

Интервенционный

Регистрация (Действительный)

93

Фаза

  • Непригодный

Контакты и местонахождение

В этом разделе приведены контактные данные лиц, проводящих исследование, и информация о том, где проводится это исследование.

Места учебы

Критерии участия

Исследователи ищут людей, которые соответствуют определенному описанию, называемому критериям приемлемости. Некоторыми примерами этих критериев являются общее состояние здоровья человека или предшествующее лечение.

Критерии приемлемости

Возраст, подходящий для обучения

18 лет и старше (Взрослый, Пожилой взрослый)

Принимает здоровых добровольцев

Нет

Полы, имеющие право на обучение

Все

Описание

Критерии включения:

  • Зарегистрироваться на курсы повышения квалификации медсестер.
  • Добровольное участие в исследовании
  • Наличие мобильного устройства (смартфон, планшетный ПК и т.д.)

Критерий исключения:

  • Пройти обучение по оценке пролежневых травм, кроме базового сестринского образования.

Учебный план

В этом разделе представлена ​​подробная информация о плане исследования, в том числе о том, как планируется исследование и что оно измеряет.

Как устроено исследование?

Детали дизайна

  • Основная цель: Исследования в области здравоохранения
  • Распределение: Рандомизированный
  • Интервенционная модель: Параллельное назначение
  • Маскировка: Двойной

Оружие и интервенции

Группа участников / Армия
Вмешательство/лечение
Без вмешательства: Контрольная группа
Участники не будут вмешиваться. Студентам будет предложено предварительное и последующее тестирование.
Экспериментальный: Учебная группа в малых группах
Участники пройдут обучение по оценке пролежневых травм с использованием методов обучения в малых группах.
Другой: Обучение в малых группах
Обучение в малых группах будет включать теоретические лекции и лабораторную практику. Теоретическая подготовка будет проводиться в течение 2 часов и продлится 2 недели. После теоретического обучения будет проведена лабораторная практика с манекенами, моделями пролежней и фотографиями в лаборатории сестринского дела. Лабораторные практики будут проводиться в группах примерно по 10 студентов. Применение в лаборатории займет 1 неделю.
Экспериментальный: Самостоятельная обучающая группа
Участники пройдут обучение по оценке пролежневых травм с помощью техники самостоятельного обучения.
Другой: Самостоятельное обучение
Обучение будет проходить в два этапа. Первый этап обучения будет проходить через мобильное приложение в течение 2 недель. Студенты смогут получить доступ к обучению индивидуально, где и когда они хотят, через мобильное приложение. На втором этапе студенты индивидуально проведут лабораторную практику. Студенты, которые начнут использовать мобильное приложение, будут делать лабораторные заявки индивидуально, когда захотят, когда лаборатория будет доступна. Модели и материалы, которые понадобятся студентам, будут доступны в лаборатории. Они смогут получить помощь от тренера, когда они в ней нуждаются. Индивидуальная лабораторная заявка займет 1 неделю.

Что измеряет исследование?

Первичные показатели результатов

Мера результата
Мера Описание
Временное ограничение
Оценка знаний о пролежневых травмах
Временное ограничение: пять недель
Тест знаний был разработан исследователями в соответствии с литературой. Были определены цели обучения по оценке пролежневых травм и подготовлена ​​таблица спецификаций. Всего было подготовлено 34 вопроса, по крайней мере, по 3 вопроса для каждой цели обучения. Для созданного теста знаний были получены экспертные заключения от 6 преподавателей в области принципов сестринского дела и 3 сертифицированных медсестер по уходу за стомами и ранами. В рамках исследования тест знаний будет применен как минимум к 100 студентам 3-го курса медсестер, а также будут изучены индексы сложности и дискриминации заданий. При необходимости вопросы будут пересматриваться или удаляться из теста.
пять недель
Форма оценки пролежня
Временное ограничение: пять недель
Форма оценки пролежневой травмы была разработана исследователями на основе «Формы оценки диагноза раны и формы последующего наблюдения» Ассоциации медсестер, страдающих недержанием при стомированной ране, и формы определения стадии пролежневой травмы, разработанной Национальной консультативной группой по пролежневой травме (NPIAP). Форма, включающая стадирование и оценку пролежневой травмы, состоит из подзаголовков ложа раны и периферии раны. Экспертное заключение формы было получено от трех преподавателей, являющихся экспертами кафедры основ сестринского дела, и двух медицинских сестер-специалистов, активно работающих в качестве медицинских сестер по уходу за ранами, имеющих сертификат по уходу за стомой и раной, утвержденный Министерством здравоохранения. Эта форма будет использоваться при оценке навыков при пролежневых травмах.
пять недель

Вторичные показатели результатов

Мера результата
Мера Описание
Временное ограничение
Форма оценки образования при травмах от давления
Временное ограничение: 1 неделя
В этой форме студенты выражают свое мнение об обучении и мобильном приложении «Оценка травм от давления». Раздел тренинга «Оценка пролежневых травм» состоит из открытых вопросов. Другой раздел представляет собой раздел типа Лайкерта из 5 пунктов с 19 утверждениями о мобильном приложении. Положительные утверждения — это пункты 1, 3, 5, 6, 8, 10, 11, 13, 14, 16, 17 и 19, а отрицательные — пункты 2, 4, 7, 9, 12, 15 и 18. Каждый пункт формы оценивается отдельно. Каждый пункт оценивается минимум в один балл и максимум в пять баллов. Более высокие баллы за положительные пункты означают лучший результат, а более высокие баллы за отрицательные пункты означают худший результат.
1 неделя

Соавторы и исследователи

Здесь вы найдете людей и организации, участвующие в этом исследовании.

Спонсор

Gazi University

Следователи

  • Главный следователь: Nurcan Çalışkan, Professor, Gazi University

Публикации и полезные ссылки

Лицо, ответственное за внесение сведений об исследовании, добровольно предоставляет эти публикации. Это может быть что угодно, связанное с исследованием.

Общие публикации

  • Sezgünsay, E. Hemşirelik öğrencilerinin basınç yaralanması değerlendirme becerilerinin geliştirilmesinde yüksek gerçeklikli simülasyon yönteminin etkinliğinin incelenmesi, 2019 (Master's thesis, Gülhane Sağlık Bilimleri Enstitüsü).

Даты записи исследования

Эти даты отслеживают ход отправки отчетов об исследованиях и сводных результатов на сайт ClinicalTrials.gov. Записи исследований и сообщаемые результаты проверяются Национальной медицинской библиотекой (NLM), чтобы убедиться, что они соответствуют определенным стандартам контроля качества, прежде чем публиковать их на общедоступном веб-сайте.

Изучение основных дат

Начало исследования (Действительный)

9 мая 2022 г.

Первичное завершение (Действительный)

10 июня 2022 г.

Завершение исследования (Действительный)

17 июня 2022 г.

Даты регистрации исследования

Первый отправленный

26 апреля 2022 г.

Впервые представлено, что соответствует критериям контроля качества

26 апреля 2022 г.

Первый опубликованный (Действительный)

29 апреля 2022 г.

Обновления учебных записей

Последнее опубликованное обновление (Оценивать)

16 января 2023 г.

Последнее отправленное обновление, отвечающее критериям контроля качества

12 января 2023 г.

Последняя проверка

1 января 2023 г.

Дополнительная информация

Термины, связанные с этим исследованием

Ключевые слова

Дополнительные соответствующие термины MeSH

Другие идентификационные номера исследования

  • GaziU-SBF-SA-1

Планирование данных отдельных участников (IPD)

Планируете делиться данными об отдельных участниках (IPD)?

Нет

Информация о лекарствах и устройствах, исследовательские документы

Изучает лекарственный продукт, регулируемый FDA США.

Нет

Изучает продукт устройства, регулируемый Управлением по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов США.

Нет

Эта информация была получена непосредственно с веб-сайта clinicaltrials.gov без каких-либо изменений. Если у вас есть запросы на изменение, удаление или обновление сведений об исследовании, обращайтесь по адресу register@clinicaltrials.gov. Как только изменение будет реализовано на clinicaltrials.gov, оно будет автоматически обновлено и на нашем веб-сайте. .

Клинические исследования Обучение в малых группах

Искать похожие исследования

Спонсоры и соавторы

Заболевания

Медикаментозные вмешательства

CROs by country

CROs in Slovakia

Заболевания

Редкие заболевания

Медикаментозные вмешательства

Пищевые добавки

Спонсор / Соавторы

Места

Подписаться