Эта страница была переведена автоматически, точность перевода не гарантируется. Пожалуйста, обратитесь к английской версии для исходного текста.

Профессиональное развитие через Интернет для SMHP в доказательной практике для проблем с вниманием и поведением (CLS-R)

26 января 2023 г. обновлено: University of California, San Francisco

Профессиональное развитие через Интернет для школьных психиатров в доказательной практике для проблем с вниманием и поведением

В этом исследовании разрабатывается веб-программа PD (CLS-R), чтобы предоставить SSW дистанционное обучение EBP для проблем с вниманием и поведением. CLS-R разработан таким образом, чтобы быть удобным в использовании, выполнимым, портативным, доступным и приемлемым — компоненты, которые были определены как необходимые для устойчивости школьных программ. В исследовании оценивается удобство использования, осуществимость, приемлемость, точность реализации и предварительное влияние на результаты учащихся.

Обзор исследования

Статус

Прекращено

Условия

Вмешательство/лечение

Подробное описание

  1. Название проекта: Профессиональное развитие школьных психиатров через Интернет в научно обоснованных методах лечения проблем с вниманием и поведением
  2. Тема и цель RFA: Социальный и поведенческий контекст для академического обучения, Цель 2
  3. Цель: Разработка веб-программы профессионального развития (PD) для школьных специалистов по психическому здоровью, позволяющая получить навыки, необходимые для внедрения доказательных практик (EBP) при проблемах с вниманием и поведением.
  4. Условия: Исследование будет проводиться в начальных школах Объединенного школьного округа Сан-Франциско (SFUSD).
  5. Образец: В число участников войдут школьные социальные работники (SSW) SFUSD, учащиеся, родители и учителя.
  6. Будет разработано профессиональное развитие: программа Collaborative Life Skills (CLS) будет преобразована в веб-формат (CLS-R), при этом все обучение и консультации будут проводиться дистанционно с помощью видеоконференций. Включает модули навыков EBP для консультаций с учителями и родителями, а также для непосредственной работы с учащимися.
  7. Состояние контроля: нет данных
  8. Дизайн и методы исследования: (1) Открытые испытания и уточнение: CLS-R будет протестирован в полевых условиях с участием 4 SSW, которые будут проводить мероприятия для учащихся, родителей и учителей. Модификация и уточнение материалов, руководств и процедур будут следовать за каждым испытанием на основе данных анкеты и фокус-групп. Результаты будут оценивать удобство использования, осуществимость и приемлемость, точность реализации, предварительное влияние на результаты учащихся и устойчивость использования навыков SSW EBP после обучения. (2) Пилотное исследование: используя рандомизированный дизайн, мы сравним CLS-R и CLS. Шесть SSW получат CLS-R, а 6 SSW получат CLS. Чтобы временно провести исследование во время закрытия школ из-за COVID-19, мы проверим осуществимость, удобство использования и приемлемость полностью удаленного родительского компонента CLS.
  9. Ключевые показатели: Будут получены показатели процесса (верность обучения, посещаемость), выполнимость, удобство использования и приемлемость.
  10. Стратегия анализа данных: удобство и осуществимость CLS-R будут сосредоточены на качественном анализе тем из фокус-групп, количественном анализе рейтинговых шкал и описательном анализе функциональности.

Тип исследования

Интервенционный

Регистрация (Действительный)

79

Фаза

  • Непригодный

Контакты и местонахождение

В этом разделе приведены контактные данные лиц, проводящих исследование, и информация о том, где проводится это исследование.

Места учебы

  • Соединенные Штаты
    • California
      • San Francisco, California, Соединенные Штаты, 94143
        • University of California San Francisco
      • San Francisco, California, Соединенные Штаты, 94143
        • HALP Clinic, Children's Center at Langley Porter, UCSF

Критерии участия

Исследователи ищут людей, которые соответствуют определенному описанию, называемому критериям приемлемости. Некоторыми примерами этих критериев являются общее состояние здоровья человека или предшествующее лечение.

Критерии приемлемости

Возраст, подходящий для обучения

От 7 лет до 11 лет (РЕБЕНОК)

Принимает здоровых добровольцев

Да

Полы, имеющие право на обучение

Все

Описание

Критерии включения:

  • Дети 7-11 лет, 2-5 классы
  • Наличие академических и социальных проблем, связанных с невнимательностью и/или гиперактивностью/импульсивностью (по оценке школьного SSW)
  • Шесть или более симптомов невнимательности и/или шесть или более гиперактивных/импульсивных симптомов, подтвержденных по шкале оценок родителей и учителей (с использованием алгоритма «или-или», при котором симптом считается присутствующим, если один из родителей или учитель подтверждает, что он возникает «часто»). ' или 'очень часто')
  • Функциональные нарушения, о которых сообщил один из родителей или учитель в IRS (оценка 3 или выше)
  • Опекун доступен и согласен участвовать в лечении
  • В настоящее время посещает участвующую школу полный рабочий день

Критерий исключения:

  • Наличие состояний, несовместимых с лечением в этом исследовании:

    • тяжелые нарушения зрения или слуха,
    • сильная задержка речи,
    • психоз,
    • распространенное нарушение развития
    • Родитель или ребенок не читает и не говорит по-английски или не читает и не говорит по-испански для нашей реализации CLS на испанском языке (неспособность пройти оценку или участвовать в групповом лечении).
  • Ребенок находится в классе специального образования, работающем весь день (дети в этих классах часто проходят интенсивные программы модификации поведения, так что ожидается, что вмешательство потребует модификации для использования в этих условиях)
  • Дети, принимающие психотропные препараты по любой причине, кроме лечения СДВГ
  • Дети, планирующие изменить (начать или прекратить прием) психотропных препаратов
  • Дети, которые изменили режим приема психотропных препаратов (начали или прекратили) в течение 30 дней до скрининга

Учебный план

В этом разделе представлена ​​подробная информация о плане исследования, в том числе о том, как планируется исследование и что оно измеряет.

Как устроено исследование?

Детали дизайна

  • Основная цель: УХОД
  • Распределение: РАНДОМИЗИРОВАННЫЙ
  • Интервенционная модель: ПАРАЛЛЕЛЬ
  • Маскировка: НИКТО

Оружие и интервенции

Группа участников / Армия
Вмешательство/лечение
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ: ЦЛС-Р
Дистанционное онлайн-обучение для школьных психиатров
Поведенческий: ЦЛС-Р
CLS-R Training включает в себя обучение школьных поставщиков работе с CLS через веб-платформу и видеоконференции для проведения семинаров, консультаций и коучинга. CLS — это 10–12-недельная программа, включающая в себя школьные, родительские и студенческие компоненты, которые интегрированы через совместную работу учителя, родителя и учащегося. встречи и использование интегрированных поведенческих программ в классе и дома.
ACTIVE_COMPARATOR: ЦЛС
Очное обучение для школьных психиатров
Поведенческий: ЦЛС-Р
CLS-R Training включает в себя обучение школьных поставщиков работе с CLS через веб-платформу и видеоконференции для проведения семинаров, консультаций и коучинга. CLS — это 10–12-недельная программа, включающая в себя школьные, родительские и студенческие компоненты, которые интегрированы через совместную работу учителя, родителя и учащегося. встречи и использование интегрированных поведенческих программ в классе и дома.

Что измеряет исследование?

Первичные показатели результатов

Мера результата
Мера Описание
Временное ограничение
Симптомы синдрома дефицита внимания с гиперактивностью по определению DSMV
Временное ограничение: Изменение от исходного уровня до после лечения
Шкала оценок родителей и учителей
Изменение от исходного уровня до после лечения

Вторичные показатели результатов

Мера результата
Мера Описание
Временное ограничение
Контрольный список домашних заданий (HPC)
Временное ограничение: Изменение от исходного уровня до после лечения
Шкала родительского рейтинга
Изменение от исходного уровня до после лечения
Шкала организационных навыков детей (COSS)
Временное ограничение: Изменение от исходного уровня до после лечения
Шкала оценок родителей и учителей
Изменение от исходного уровня до после лечения
Симптомы оппозиционно-вызывающего расстройства согласно определению DSMV
Временное ограничение: Изменение от исходного уровня до после лечения
Шкала оценок родителей и учителей
Изменение от исходного уровня до после лечения
Анкета о сильных сторонах и трудностях
Временное ограничение: Изменение от исходного уровня до после лечения
Шкала оценок родителей и учителей
Изменение от исходного уровня до после лечения
Клиническое глобальное улучшение
Временное ограничение: Изменение от исходного уровня до после лечения
Шкала оценок родителей и учителей
Изменение от исходного уровня до после лечения
Оценка компетентности, мотивации и знаний школьного психиатра
Временное ограничение: Изменение от исходного уровня до после лечения
Шкала рейтинга школьных психиатров
Изменение от исходного уровня до после лечения
Анкета для родителей в Алабаме
Временное ограничение: Изменение от исходного уровня до после лечения
Шкала родительского рейтинга
Изменение от исходного уровня до после лечения
Индекс родительского стресса
Временное ограничение: Изменение от исходного уровня до после лечения
Шкала родительского рейтинга
Изменение от исходного уровня до после лечения

Соавторы и исследователи

Здесь вы найдете людей и организации, участвующие в этом исследовании.

Спонсор

University of California, San Francisco

Соавторы

Institute of Education Sciences

Даты записи исследования

Эти даты отслеживают ход отправки отчетов об исследованиях и сводных результатов на сайт ClinicalTrials.gov. Записи исследований и сообщаемые результаты проверяются Национальной медицинской библиотекой (NLM), чтобы убедиться, что они соответствуют определенным стандартам контроля качества, прежде чем публиковать их на общедоступном веб-сайте.

Изучение основных дат

Начало исследования (ДЕЙСТВИТЕЛЬНЫЙ)

1 сентября 2017 г.

Первичное завершение (ДЕЙСТВИТЕЛЬНЫЙ)

30 июня 2020 г.

Завершение исследования (ДЕЙСТВИТЕЛЬНЫЙ)

30 июня 2020 г.

Даты регистрации исследования

Первый отправленный

31 октября 2022 г.

Впервые представлено, что соответствует критериям контроля качества

26 января 2023 г.

Первый опубликованный (ДЕЙСТВИТЕЛЬНЫЙ)

6 февраля 2023 г.

Обновления учебных записей

Последнее опубликованное обновление (ДЕЙСТВИТЕЛЬНЫЙ)

6 февраля 2023 г.

Последнее отправленное обновление, отвечающее критериям контроля качества

26 января 2023 г.

Последняя проверка

1 января 2023 г.

Дополнительная информация

Термины, связанные с этим исследованием

Другие идентификационные номера исследования

  • R305A170338

Планирование данных отдельных участников (IPD)

Планируете делиться данными об отдельных участниках (IPD)?

НЕТ

Информация о лекарствах и устройствах, исследовательские документы

Изучает лекарственный продукт, регулируемый FDA США.

Нет

Изучает продукт устройства, регулируемый Управлением по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов США.

Нет

Эта информация была получена непосредственно с веб-сайта clinicaltrials.gov без каких-либо изменений. Если у вас есть запросы на изменение, удаление или обновление сведений об исследовании, обращайтесь по адресу register@clinicaltrials.gov. Как только изменение будет реализовано на clinicaltrials.gov, оно будет автоматически обновлено и на нашем веб-сайте. .

Клинические исследования СДВГ

Клинические исследования ЦЛС-Р

Искать похожие исследования

Спонсоры и соавторы

Заболевания

Медикаментозные вмешательства

CROs by country

CROs in Slovakia

Заболевания

Редкие заболевания

Медикаментозные вмешательства

Пищевые добавки

Спонсор / Соавторы

Места

Подписаться