Deze pagina is automatisch vertaald en de nauwkeurigheid van de vertaling kan niet worden gegarandeerd. Raadpleeg de Engelse versie voor een brontekst.

Webgebaseerde professionele ontwikkeling voor SMHP's in op bewijzen gebaseerde praktijken voor aandachts- en gedragsuitdagingen (CLS-R)

26 januari 2023 bijgewerkt door: University of California, San Francisco

Webgebaseerde professionele ontwikkeling voor aanbieders van geestelijke gezondheidszorg op scholen in op bewijzen gebaseerde praktijken voor aandachts- en gedragsuitdagingen

Deze studie ontwikkelt een webgebaseerde PD (CLS-R) om SSW's op afstand te trainen in EBP's voor aandachts- en gedragsproblemen. CLS-R is ontworpen om bruikbaar, uitvoerbaar, draagbaar, toegankelijk en acceptabel te zijn - ingrediënten waarvan is vastgesteld dat ze noodzakelijk zijn voor de duurzaamheid van schoolprogramma's. De studie evalueert de bruikbaarheid, haalbaarheid, aanvaardbaarheid, getrouwheid van de implementatie en voorlopige effecten op de resultaten van studenten.

Studie Overzicht

Toestand

Beëindigd

Conditie

Interventie / Behandeling

Gedetailleerde beschrijving

  1. Titel van het project: Webgebaseerde professionele ontwikkeling voor aanbieders van geestelijke gezondheidszorg op scholen in op feiten gebaseerde praktijken voor aandachts- en gedragsuitdagingen
  2. RFA-onderwerp en doel: sociale en gedragscontext voor academisch leren, doel 2
  3. Doel: Ontwikkeling van een webgebaseerd programma voor professionele ontwikkeling (PD) voor aanbieders van geestelijke gezondheidszorg op scholen om de vaardigheden te verwerven die nodig zijn om evidence-based practices (EBP's) voor aandachts- en gedragsproblemen te implementeren.
  4. Omgeving: Het onderzoek zal worden uitgevoerd op basisscholen in het San Francisco Unified School District (SFUSD).
  5. Voorbeeld: deelnemers zijn SFUSD-schoolmaatschappelijk werkers (SSW's), studenten, ouders en leerkrachten.
  6. Professionele ontwikkeling nog te ontwikkelen: het Collaborative Life Skills (CLS)-programma zal worden ontwikkeld tot een webgebaseerd format (CLS-R) waarbij alle training en consultatie op afstand worden gegeven via videoconferenties. Inclusief EBP-vaardigheidsmodules voor overleg met leerkrachten en ouders en rechtstreeks met leerlingen werken.
  7. Controleconditie: n.v.t
  8. Onderzoeksopzet en -methoden: (1) Open proeven en verfijning: CLS-R zal in de praktijk worden getest met 4 SSW's die de interventie leveren aan leerlingen, ouders en leerkrachten. Aanpassing en verfijning van materialen, handleidingen en procedures zal elke proef volgen op basis van vragenlijstgegevens en focusgroepen. De resultaten zullen de bruikbaarheid, haalbaarheid en aanvaardbaarheid, de betrouwbaarheid van de implementatie, de voorlopige effecten op de resultaten van de leerlingen en de duurzaamheid van het gebruik van SSW EBP-vaardigheden na de training evalueren. (2) Pilotstudie: met behulp van een gerandomiseerd ontwerp zullen we CLS-R en CLS vergelijken. Zes SSW's zullen CLS-R ontvangen en 6 SSW's zullen CLS ontvangen. Om tijdelijk onderzoek te doen tijdens COVID-19-schoolsluitingen, testen we de haalbaarheid, bruikbaarheid en acceptatie van het volledig externe CLS-ouderonderdeel.
  9. Belangrijkste maatregelen: procesmetingen (trainingsgetrouwheid, aanwezigheid), haalbaarheid, bruikbaarheid en aanvaardbaarheid zullen worden verkregen.
  10. Data-analysestrategie: CLS-R bruikbaarheid en haalbaarheid zal zich richten op kwalitatieve analyse van thema's uit focusgroepen, kwantitatieve analyses van beoordelingsschalen en beschrijvende analyses van functionaliteit.

Studietype

Ingrijpend

Inschrijving (Werkelijk)

79

Fase

  • Niet toepasbaar

Contacten en locaties

In dit gedeelte vindt u de contactgegevens van degenen die het onderzoek uitvoeren en informatie over waar dit onderzoek wordt uitgevoerd.

Studie Locaties

  • Verenigde Staten
    • California
      • San Francisco, California, Verenigde Staten, 94143
        • University of California San Francisco
      • San Francisco, California, Verenigde Staten, 94143
        • HALP Clinic, Children's Center at Langley Porter, UCSF

Deelname Criteria

Onderzoekers zoeken naar mensen die aan een bepaalde beschrijving voldoen, de zogenaamde geschiktheidscriteria. Enkele voorbeelden van deze criteria zijn iemands algemene gezondheidstoestand of eerdere behandelingen.

Geschiktheidscriteria

Leeftijden die in aanmerking komen voor studie

7 jaar tot 11 jaar (KIND)

Accepteert gezonde vrijwilligers

Ja

Geslachten die in aanmerking komen voor studie

Allemaal

Beschrijving

Inclusiecriteria:

  • Kinderen van 7-11 jaar, 2e-5e leerjaar
  • Aanwezigheid van academische en sociale problemen gerelateerd aan onoplettendheid en/of hyperactiviteit/impulsiviteit (zoals beoordeeld door de school SSW)
  • Zes of meer symptomen van onoplettendheid en/of zes of meer hyperactieve/impulsieve symptomen die worden onderschreven op de beoordelingsschalen van ouders en leerkrachten (met behulp van een of-of-algoritme, zodat een symptoom wordt geteld als aanwezig als een van de ouders of de leerkracht het onderschrijft als voorkomend 'vaak'). ' of 'heel vaak')
  • Functionele beperking gerapporteerd door ouder of leraar op de IRS (score van 3 of hoger)
  • Verzorger beschikbaar en stemt ermee in om deel te nemen aan de behandeling
  • Zit momenteel voltijds op een deelnemende school

Uitsluitingscriteria:

  • Aanwezigheid van aandoeningen die onverenigbaar zijn met de behandeling van deze studie:

    • ernstige visuele of auditieve beperking,
    • ernstige taalachterstand,
    • psychose,
    • pervasieve ontwikkelingsstoornis
    • Ouder of kind leest of spreekt geen Engels of leest of spreekt geen Spaans voor onze Spaanse taalimplementatie van CLS (onvermogen om beoordelingsmetingen te voltooien of deel te nemen aan groepsbehandelingen).
  • Kind zit de hele dag in een klaslokaal voor speciaal onderwijs (kinderen in deze klaslokalen krijgen vaak intensieve programma's voor gedragsverandering, zodat de interventie naar verwachting aanpassing vereist voor gebruik in deze omgevingen)
  • Kinderen die psychotrope medicatie gebruiken om een ​​andere reden dan de behandeling van ADHD
  • Kinderen die van plan zijn psychofarmaca te veranderen (starten of stoppen).
  • Kinderen die binnen 30 dagen voorafgaand aan de screening een regime van psychotrope medicatie hebben gewijzigd (gestart of gestopt).

Studie plan

Dit gedeelte bevat details van het studieplan, inclusief hoe de studie is opgezet en wat de studie meet.

Hoe is de studie opgezet?

Ontwerpdetails

  • Primair doel: BEHANDELING
  • Toewijzing: GERANDOMISEERD
  • Interventioneel model: PARALLEL
  • Masker: GEEN

Wapens en interventies

Deelnemersgroep / Arm
Interventie / Behandeling
EXPERIMENTEEL: CLS-R
Webgebaseerde training op afstand voor aanbieders van geestelijke gezondheidszorg op scholen
Gedragsmatig: CLS-R
CLS-R-training omvat training van schoolaanbieders in CLS via een webplatform en videoconferenties voor workshops, consultatie en coaching. CLS is een programma van 10-12 weken en omvat school-, ouder- en leerlingcomponenten die zijn geïntegreerd via gezamenlijke leraar, ouder en leerling bijeenkomsten en gebruik van geïntegreerde gedragsprogramma's in de klas en thuis.
ACTIVE_COMPARATOR: CLS
Persoonlijke training voor zorgverleners in de geestelijke gezondheidszorg op school
Gedragsmatig: CLS-R
CLS-R-training omvat training van schoolaanbieders in CLS via een webplatform en videoconferenties voor workshops, consultatie en coaching. CLS is een programma van 10-12 weken en omvat school-, ouder- en leerlingcomponenten die zijn geïntegreerd via gezamenlijke leraar, ouder en leerling bijeenkomsten en gebruik van geïntegreerde gedragsprogramma's in de klas en thuis.

Wat meet het onderzoek?

Primaire uitkomstmaten

Uitkomstmaat
Maatregel Beschrijving
Tijdsspanne
Symptomen van Attention Deficit Hyperactivity Disorder zoals gedefinieerd door DSMV
Tijdsspanne: Verandering van basislijn naar nabehandeling
Beoordelingsschaal voor ouders en leerkrachten
Verandering van basislijn naar nabehandeling

Secundaire uitkomstmaten

Uitkomstmaat
Maatregel Beschrijving
Tijdsspanne
Checklist huiswerkproblemen (HPC)
Tijdsspanne: Verandering van basislijn naar nabehandeling
Door ouders beoordeelde schaal
Verandering van basislijn naar nabehandeling
Schaal voor organisatievaardigheden voor kinderen (COSS)
Tijdsspanne: Verandering van basislijn naar nabehandeling
Beoordelingsschaal voor ouders en leerkrachten
Verandering van basislijn naar nabehandeling
Symptomen van oppositioneel-opstandige stoornis zoals gedefinieerd door DSMV
Tijdsspanne: Verandering van basislijn naar nabehandeling
Beoordelingsschaal voor ouders en leerkrachten
Verandering van basislijn naar nabehandeling
Vragenlijst voor sterke punten en moeilijkheden
Tijdsspanne: Verandering van basislijn naar nabehandeling
Beoordelingsschaal voor ouders en leerkrachten
Verandering van basislijn naar nabehandeling
Klinische wereldwijde verbetering
Tijdsspanne: Verandering van basislijn naar nabehandeling
Beoordelingsschaal voor ouders en leerkrachten
Verandering van basislijn naar nabehandeling
School Geestelijke Gezondheidszorg Beoordeling van Vaardigheid Competentie, Motivatie en Kennis
Tijdsspanne: Verandering van basislijn naar nabehandeling
Beoordelingsschaal voor geestelijke gezondheidszorg op school
Verandering van basislijn naar nabehandeling
Ouderschapsvragenlijst in Alabama
Tijdsspanne: Verandering van basislijn naar nabehandeling
Beoordelingsschaal voor ouders
Verandering van basislijn naar nabehandeling
Ouderschap Stress Index
Tijdsspanne: Verandering van basislijn naar nabehandeling
Beoordelingsschaal voor ouders
Verandering van basislijn naar nabehandeling

Medewerkers en onderzoekers

Hier vindt u mensen en organisaties die betrokken zijn bij dit onderzoek.

Sponsor

University of California, San Francisco

Medewerkers

Institute of Education Sciences

Studie record data

Deze datums volgen de voortgang van het onderzoeksdossier en de samenvatting van de ingediende resultaten bij ClinicalTrials.gov. Studieverslagen en gerapporteerde resultaten worden beoordeeld door de National Library of Medicine (NLM) om er zeker van te zijn dat ze voldoen aan specifieke kwaliteitscontrolenormen voordat ze op de openbare website worden geplaatst.

Bestudeer belangrijke data

Studie start (WERKELIJK)

1 september 2017

Primaire voltooiing (WERKELIJK)

30 juni 2020

Studie voltooiing (WERKELIJK)

30 juni 2020

Studieregistratiedata

Eerst ingediend

31 oktober 2022

Eerst ingediend dat voldeed aan de QC-criteria

26 januari 2023

Eerst geplaatst (WERKELIJK)

6 februari 2023

Updates van studierecords

Laatste update geplaatst (WERKELIJK)

6 februari 2023

Laatste update ingediend die voldeed aan QC-criteria

26 januari 2023

Laatst geverifieerd

1 januari 2023

Meer informatie

Termen gerelateerd aan deze studie

Andere studie-ID-nummers

  • R305A170338

Plan Individuele Deelnemersgegevens (IPD)

Bent u van plan om gegevens van individuele deelnemers (IPD) te delen?

NEE

Informatie over medicijnen en apparaten, studiedocumenten

Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd geneesmiddel

Nee

Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd apparaatproduct

Nee

Deze informatie is zonder wijzigingen rechtstreeks van de website clinicaltrials.gov gehaald. Als u verzoeken heeft om uw onderzoeksgegevens te wijzigen, te verwijderen of bij te werken, neem dan contact op met register@clinicaltrials.gov. Zodra er een wijziging wordt doorgevoerd op clinicaltrials.gov, wordt deze ook automatisch bijgewerkt op onze website .

Klinische onderzoeken op ADHD

Klinische onderzoeken op CLS-R

Zoek naar vergelijkbare onderzoeken

Sponsors en medewerkers

Medische omstandigheden

Geneesmiddelinterventies

CROs by country

CROs in Algeria

Voorwaarden

Zeldzame ziekten

Geneesmiddelinterventies

Voedingssupplementen

Sponsor / medewerkers

Locaties

Abonneren