Denne siden ble automatisk oversatt og nøyaktigheten av oversettelsen er ikke garantert. Vennligst referer til engelsk versjon for en kildetekst.

Nettbasert profesjonell utvikling for SMHP-er i evidensbasert praksis for oppmerksomhets- og atferdsutfordringer (CLS-R)

26. januar 2023 oppdatert av: University of California, San Francisco

Nettbasert faglig utvikling for leverandører av psykisk helse i skolen i evidensbasert praksis for oppmerksomhets- og atferdsutfordringer

Denne studien utvikler en nettbasert PD (CLS-R) for å gi SSWer fjerntrening i EBPer for oppmerksomhets- og atferdsproblemer. CLS-R er designet for å være brukbare, gjennomførbare, bærbare, tilgjengelige og akseptable - ingredienser som har blitt identifisert som nødvendige for bærekraften til skolebaserte programmer. Studien evaluerer brukervennlighet, gjennomførbarhet, akseptabilitet, troskap ved implementering og foreløpige effekter på studentresultater.

Studieoversikt

Status

Avsluttet

Forhold

Intervensjon / Behandling

Detaljert beskrivelse

  1. Tittel på prosjektet: Nettbasert faglig utvikling for skolepsykiske helseleverandører i evidensbasert praksis for oppmerksomhets- og atferdsutfordringer
  2. RFA-emne og mål: Sosial og atferdsmessig kontekst for akademisk læring, mål 2
  3. Formål: Utvikling av et nettbasert faglig utviklingsprogram (PD) for psykisk helsepersonell i skolen for å få ferdighetene som trengs for å implementere evidensbasert praksis (EBP) for oppmerksomhets- og atferdsproblemer.
  4. Innstilling: Forskningen vil bli utført i barneskoler i San Francisco Unified School District (SFUSD).
  5. Eksempel: Deltakerne vil inkludere SFUSD skolesosionomer (SSWs), elever, foreldre og lærere.
  6. Profesjonell utvikling som skal utvikles: Programmet Collaborative Life Skills (CLS) vil bli utviklet til et nettbasert format (CLS-R) med all opplæring og konsultasjon eksternt via videokonferanser. Inkluderer EBP-ferdighetsmoduler for konsultasjon med lærere og foreldre og arbeid med elever direkte.
  7. Kontrolltilstand: N/A
  8. Forskningsdesign og metoder: (1) Åpne forsøk og foredling: CLS-R vil bli felttestet med 4 SSW-er som leverer intervensjonen til elever, foreldre og lærere. Modifisering og foredling av materialer, manualer og prosedyrer vil følge hver utprøving basert på spørreskjemadata og fokusgrupper. Resultatene vil evaluere brukervennlighet, gjennomførbarhet og akseptabilitet, implementeringstrohet, foreløpige effekter på studentresultater og bærekraft etter opplæring av SSW EBP-ferdighetsbruk. (2) Pilotstudie: Ved å bruke et randomisert design vil vi sammenligne CLS-R og CLS. Seks SSW-er vil motta CLS-R og 6 SSW-er vil motta CLS. For midlertidig å gjennomføre studier under COVID-19-stenging av skoler, vil vi teste gjennomførbarheten, brukervennligheten og aksepterbarheten til den fullstendig eksterne CLS-foreldrekomponenten.
  9. Nøkkelmål: Mål for prosess (treningstrohet, oppmøte), gjennomførbarhet, brukervennlighet og akseptabilitet vil bli innhentet.
  10. Dataanalytisk strategi: CLS-R brukervennlighet og gjennomførbarhet vil fokusere på kvalitativ analyse av temaer fra fokusgrupper, kvantitative analyser av vurderingsskalaer, og beskrivende analyser av funksjonalitet.

Studietype

Intervensjonell

Registrering (Faktiske)

79

Fase

  • Ikke aktuelt

Kontakter og plasseringer

Denne delen inneholder kontaktinformasjon for de som utfører studien, og informasjon om hvor denne studien blir utført.

Studiesteder

  • Forente stater
    • California
      • San Francisco, California, Forente stater, 94143
        • University of California San Francisco
      • San Francisco, California, Forente stater, 94143
        • HALP Clinic, Children's Center at Langley Porter, UCSF

Deltakelseskriterier

Forskere ser etter personer som passer til en bestemt beskrivelse, kalt kvalifikasjonskriterier. Noen eksempler på disse kriteriene er en persons generelle helsetilstand eller tidligere behandlinger.

Kvalifikasjonskriterier

Alder som er kvalifisert for studier

7 år til 11 år (BARN)

Tar imot friske frivillige

Ja

Kjønn som er kvalifisert for studier

Alle

Beskrivelse

Inklusjonskriterier:

  • Barn i alderen 7-11, 2.-5. klasse
  • Tilstedeværelse av akademiske og sosiale problemer relatert til uoppmerksomhet og/eller hyperaktivitet/impulsivitet (som bedømt av skolens SSW)
  • Seks eller flere uoppmerksomhetssymptomer og/eller seks eller flere hyperaktive/impulsive symptomer godkjent på tvers av foreldre- og lærervurderingsskalaer (ved bruk av en enten-eller-algoritme, slik at et symptom regnes som tilstede hvis en av foreldrene eller lærerne godkjenner at det forekommer 'ofte' ' eller 'veldig ofte')
  • Funksjonssvikt rapportert av enten forelder eller lærer på IRS (score på 3 eller høyere)
  • Vaktmester tilgjengelig og samtykker til å delta i behandling
  • Går for tiden på en deltakende skole på heltid

Ekskluderingskriterier:

  • Tilstedeværelse av tilstander som er uforenlige med denne studiens behandling:

    • alvorlig syns- eller hørselshemming,
    • alvorlig språkforsinkelse,
    • psykose,
    • gjennomgripende utviklingsforstyrrelse
    • Foreldre eller barn leser eller snakker ikke engelsk eller leser eller snakker ikke spansk for vår spanskspråklige implementering av CLS (manglende evne til å fullføre vurderingstiltak eller delta i gruppebehandlinger).
  • Barnet er i et spesialundervisningsklasserom som varer hele dagen (barn i disse klasserommene mottar ofte intensive programmer for atferdsendring slik at intervensjonen forventes å kreve modifikasjon for bruk i disse innstillingene)
  • Barn som tar psykotrope medisiner av andre grunner enn for å behandle ADHD
  • Barn som planlegger å endre (starte eller stoppe) psykofarmaka
  • Barn som har endret et regime med psykotrope medisiner (startet eller stoppet) innen 30 dager før screening

Studieplan

Denne delen gir detaljer om studieplanen, inkludert hvordan studien er utformet og hva studien måler.

Hvordan er studiet utformet?

Designdetaljer

  • Primært formål: BEHANDLING
  • Tildeling: TILFELDIG
  • Intervensjonsmodell: PARALLELL
  • Masking: INGEN

Våpen og intervensjoner

Deltakergruppe / Arm
Intervensjon / Behandling
EKSPERIMENTELL: CLS-R
Nettbasert fjernopplæring for leverandører av psykisk helse på skolen
Atferdsmessig: CLS-R
CLS-R Training inkluderer opplæring av skoleleverandører i CLS via nettplattform og videokonferanser for workshops, konsultasjon og coaching.CLS er et 10-12 ukers program og inkluderer skole-, foreldre- og elevkomponenter som er integrert via felles lærer, forelder og elev møter og bruk av integrerte atferdsprogrammer i klasserom og hjem.
ACTIVE_COMPARATOR: CLS
Personlig opplæring for helsepersonell på skolen
Atferdsmessig: CLS-R
CLS-R Training inkluderer opplæring av skoleleverandører i CLS via nettplattform og videokonferanser for workshops, konsultasjon og coaching.CLS er et 10-12 ukers program og inkluderer skole-, foreldre- og elevkomponenter som er integrert via felles lærer, forelder og elev møter og bruk av integrerte atferdsprogrammer i klasserom og hjem.

Hva måler studien?

Primære resultatmål

Resultatmål
Tiltaksbeskrivelse
Tidsramme
Symptomer på Attention Deficit Hyperactivity Disorder som definert av DSMV
Tidsramme: Bytt fra baseline til etterbehandling
Vurderingsskala for foreldre og lærere
Bytt fra baseline til etterbehandling

Sekundære resultatmål

Resultatmål
Tiltaksbeskrivelse
Tidsramme
Sjekkliste for lekseproblemer (HPC)
Tidsramme: Bytt fra baseline til etterbehandling
Foreldre-vurdert skala
Bytt fra baseline til etterbehandling
Children's Organizational Skills Scale (COSS)
Tidsramme: Bytt fra baseline til etterbehandling
Vurderingsskala for foreldre og lærere
Bytt fra baseline til etterbehandling
Symptomer på Opposisjonell Defiant Disorder som definert av DSMV
Tidsramme: Bytt fra baseline til etterbehandling
Vurderingsskala for foreldre og lærere
Bytt fra baseline til etterbehandling
Spørreskjema for styrker og vanskeligheter
Tidsramme: Bytt fra baseline til etterbehandling
Vurderingsskala for foreldre og lærere
Bytt fra baseline til etterbehandling
Klinisk global forbedring
Tidsramme: Bytt fra baseline til etterbehandling
Vurderingsskala for foreldre og lærere
Bytt fra baseline til etterbehandling
Skolens psykiske helseleverandør vurdering av ferdighet, kompetanse, motivasjon og kunnskap
Tidsramme: Bytt fra baseline til etterbehandling
Rangeringsskala for leverandør av psykisk helse på skolen
Bytt fra baseline til etterbehandling
Alabama foreldre spørreskjema
Tidsramme: Bytt fra baseline til etterbehandling
Foreldrevurderingsskala
Bytt fra baseline til etterbehandling
Foreldrestressindeks
Tidsramme: Bytt fra baseline til etterbehandling
Foreldrevurderingsskala
Bytt fra baseline til etterbehandling

Samarbeidspartnere og etterforskere

Det er her du vil finne personer og organisasjoner som er involvert i denne studien.

Sponsor

University of California, San Francisco

Samarbeidspartnere

Institute of Education Sciences

Studierekorddatoer

Disse datoene sporer fremdriften for innsending av studieposter og sammendragsresultater til ClinicalTrials.gov. Studieposter og rapporterte resultater gjennomgås av National Library of Medicine (NLM) for å sikre at de oppfyller spesifikke kvalitetskontrollstandarder før de legges ut på det offentlige nettstedet.

Studer hoveddatoer

Studiestart (FAKTISKE)

1. september 2017

Primær fullføring (FAKTISKE)

30. juni 2020

Studiet fullført (FAKTISKE)

30. juni 2020

Datoer for studieregistrering

Først innsendt

31. oktober 2022

Først innsendt som oppfylte QC-kriteriene

26. januar 2023

Først lagt ut (FAKTISKE)

6. februar 2023

Oppdateringer av studieposter

Sist oppdatering lagt ut (FAKTISKE)

6. februar 2023

Siste oppdatering sendt inn som oppfylte QC-kriteriene

26. januar 2023

Sist bekreftet

1. januar 2023

Mer informasjon

Begreper knyttet til denne studien

Andre studie-ID-numre

  • R305A170338

Plan for individuelle deltakerdata (IPD)

Planlegger du å dele individuelle deltakerdata (IPD)?

NEI

Legemiddel- og utstyrsinformasjon, studiedokumenter

Studerer et amerikansk FDA-regulert medikamentprodukt

Nei

Studerer et amerikansk FDA-regulert enhetsprodukt

Nei

Denne informasjonen ble hentet direkte fra nettstedet clinicaltrials.gov uten noen endringer. Hvis du har noen forespørsler om å endre, fjerne eller oppdatere studiedetaljene dine, vennligst kontakt register@clinicaltrials.gov. Så snart en endring er implementert på clinicaltrials.gov, vil denne også bli oppdatert automatisk på nettstedet vårt. .

Kliniske studier på ADHD

Kliniske studier på CLS-R

Søk i lignende forsøk

Sponsorer og samarbeidspartnere

Medisinsk tilstand

Legemiddelintervensjoner

CROs by country

CROs in Azerbaijan

Forhold

Sjeldne sykdommer

Legemiddelintervensjoner

Kosttilskudd

Sponsor / samarbeidspartnere

Steder

3
Abonnere