Tillämpa Gamification på forskarutbildning i endoskopisk utbildning

Simuleringsbaserade utbildningsplaner för gastrointestinal endoskopi har utvecklats och har visat sig vara effektiva. Det är möjligt att dessa läroplaner kan förbättras ytterligare. Gamification, tillämpningen av speldesignprinciper i icke-spelsammanhang, har visat sig förbättra inlärning och skicklighet i medicinsk utbildning. Inom gastrointestinal endoskopi har dock inga dedikerade läroplaner tagits fram med användning av gamification-principer. Vi strävar efter att utvärdera effekten av att tillämpa gamification på en läroplan med hjälp av SBT i endoskopi på klinisk prestation, jämfört med en identisk läroplan utan gamification. 36 nybörjare endoskopister från de allmänna kirurgi- och gastroenterologiprogrammen vid University of Toronto kommer att rekryteras. Deltagarna kommer att slumpas in i två grupper: gruppen för konventionell träning (CTC), där deltagarna kommer att få 6 timmars träning på en simulator förstärkt med expertfeedback och sammanflätad med 4 timmars didaktisk träning i teorin om koloskopi; och Gamified Integrated Curriculum (GIC) Group, där deltagarna kommer att få samma läroplan, med hjälp av följande tillämpningar av gamified learning: en topplista över deltagarnas prestationer; märken för att uppnå utbildningslandmärken; och belöningar för toppprestationer. Deltagarna kommer att tränas i att utföra koloskopier som successivt går från simulatorer med låg till hög komplexitet, med början med bänkmodellen (1 timme) och sedan över till EndoVR® virtual reality (VR) gastroenterologisimulatorn (5 timmar). Prestandan kommer att bedömas vid tre punkter: före träning (förtest), omedelbart efter träning (förvärvseftertest) och 4-6 veckor efter träning (retentionstest). Bedömning kommer att ske på simulatorn vid alla tre tidpunkterna och under två levande koloskopier vid retentionstestet. Det primära utfallsmåttet kommer att vara skillnaden i klinisk koloskopiprestanda mellan de två träningsgrupperna, som bedömts av Joint Advisory Group for GI Endoscopy Direct Observation of Procedural Skills (JAG/DOPS). Vi siktar på att datainsamlingen ska vara klar 2018. Våra resultat har potential att förbättra befintliga läroplaner för utbildning i koloskopi. Dessutom kan utvecklingen av en gamifierad läroplan i procedurkunskaper ha tillämpbarhet på andra specialiteter, såsom allmän kirurgi och anestesiologi.