Aplicación de la gamificación a la formación en endoscopia de posgrado

Se han desarrollado currículos de capacitación basados ​​en simulación para endoscopia gastrointestinal y se ha demostrado que son efectivos. Es posible que estos planes de estudios puedan mejorarse aún más. Se ha demostrado que la gamificación, la aplicación de principios de diseño de juegos a contextos que no son de juegos, mejora el aprendizaje y el rendimiento de las habilidades en la educación médica. En endoscopia gastrointestinal, sin embargo, no se han desarrollado planes de estudios dedicados utilizando principios de gamificación. Nuestro objetivo es evaluar el impacto de aplicar gamificación a un plan de estudios que utiliza SBT en endoscopia en el rendimiento clínico, en comparación con un plan de estudios idéntico sin gamificación. Se reclutarán 36 endoscopistas novatos de los programas de cirugía general y gastroenterología de la Universidad de Toronto. Los participantes serán asignados aleatoriamente en dos grupos: el Grupo del Currículo de Capacitación Convencional (CTC), en el que los participantes recibirán 6 horas de capacitación en un simulador aumentado con comentarios de expertos y entrelazado con 4 horas de capacitación didáctica sobre la teoría de la colonoscopia; y el Grupo de Currículo Integrado Gamificado (GIC), en el que los participantes recibirán el mismo plan de estudios, utilizando las siguientes aplicaciones de aprendizaje gamificado: una tabla de clasificación de actuaciones de los participantes; insignias para el logro de hitos de formación; y recompensas por el mejor desempeño. Los participantes serán capacitados para realizar colonoscopias pasando progresivamente de un simulador de baja a una alta complejidad, comenzando con el modelo de sobremesa (1 hora) y luego pasando al simulador de gastroenterología de realidad virtual (VR) EndoVR® (5 horas). El rendimiento se evaluará en tres puntos: antes del entrenamiento (pre-test), inmediatamente después del entrenamiento (post-test de adquisición) y 4-6 semanas después del entrenamiento (test de retención). La evaluación se realizará en el simulador en los tres momentos y durante dos colonoscopias en vivo en la prueba de retención. La medida de resultado primaria será la diferencia en el rendimiento de la colonoscopia clínica entre los dos grupos de entrenamiento, según lo evaluado por el Grupo Asesor Conjunto para la Observación Directa de Habilidades de Procedimiento de Endoscopia GI (JAG/DOPS). Nuestro objetivo es tener la recopilación de datos terminada para 2018. Nuestros resultados tienen el potencial de mejorar los planes de estudios existentes para la formación en colonoscopia. Además, el desarrollo de un plan de estudios gamificado en habilidades procesales puede tener aplicabilidad a otras especialidades, como cirugía general y anestesiología.