Aplicando a gamificação ao treinamento endoscópico de pós-graduação

Currículos de treinamento baseados em simulação para endoscopia gastrointestinal foram desenvolvidos e demonstraram ser eficazes. É possível que esses currículos possam ser melhorados. A gamificação, a aplicação de princípios de design de jogos a contextos não relacionados a jogos, demonstrou melhorar o aprendizado e o desempenho de habilidades na educação médica. Na endoscopia gastrointestinal, no entanto, nenhum currículo dedicado foi desenvolvido usando princípios de gamificação. Nosso objetivo é avaliar o impacto da aplicação de gamificação a um currículo usando SBT em endoscopia no desempenho clínico, em comparação com um currículo idêntico sem gamificação. Serão recrutados 36 endoscopistas novatos dos programas de cirurgia geral e gastroenterologia da Universidade de Toronto. Os participantes serão randomizados em dois grupos: Grupo Currículo de Treinamento Convencional (CTC), no qual os participantes receberão 6 horas de treinamento em um simulador complementado com feedback de especialistas e intercalado com 4 horas de treinamento didático sobre a teoria da colonoscopia; e o Grupo de Currículo Integrado Gamificado (GIC), no qual os participantes receberão o mesmo currículo, utilizando as seguintes aplicações de aprendizagem gamificada: um leaderboard de performances dos participantes; insígnias por conquista de marcos de treinamento; e recompensas pelo melhor desempenho. Os participantes serão treinados para realizar colonoscopias progressivamente passando de simuladores de baixa a alta complexidade, começando com o modelo de bancada (1 hora) e depois passando para o simulador de gastroenterologia de realidade virtual (VR) EndoVR® (5 horas). O desempenho será avaliado em três momentos: antes do treino (pré-teste), imediatamente após o treino (pós-teste de aquisição) e 4-6 semanas após o treino (teste de retenção). A avaliação ocorrerá no simulador em todos os três momentos e durante duas colonoscopias ao vivo no teste de retenção. A medida de resultado primário será a diferença no desempenho da colonoscopia clínica entre os dois grupos de treinamento, conforme avaliado pelo Joint Advisory Group for GI Endoscopy Direct Observation of Processual Skills (JAG/DOPS). Nosso objetivo é concluir a coleta de dados até 2018. Nossos resultados têm o potencial de melhorar os currículos existentes para treinamento em colonoscopia. Além disso, o desenvolvimento de um currículo gamificado em habilidades processuais pode ter aplicabilidade para outras especialidades, como cirurgia geral e anestesiologia.