Jämförelse av utbildningsprogram för hjärnskakning

Aktiv komparator: Snabbkurs

CC använder ett tillvägagångssätt för att tillhandahålla hjärnskakning utbildning informerad av användarcentrerad formativ design forskning studier. Programmet har ett interaktivt tillvägagångssätt "välj ditt eget äventyr" för att navigera eleven genom innehållet och vägleds av nära jämställda division I-fotbollsidrottare

Övrig: Utbildning

Utbildning

Aktiv komparator: CDC-video

CDC-Vi är en onlineinlärningsmodul utvecklad av CDC och National Federation of State High School Associations Learning Center. Eleverna går vidare genom läroplanen och slutför varje enhet i följd innan de går vidare till nästa. Den primära berättaren för CDC-Vi är Dr. Mick Koester, ordförande för NFHS Sports Medicine Advisory Committee

Övrig: Utbildning

Utbildning

Aktiv komparator: CDC skriven

CDC-Wr består av pedagogiska PDF-filer tillgängliga för nedladdning från CDC:s webbplats, som en del av CDC:s "Heads Up" initiativ för medvetenhet om hjärnskador. PDF-filerna som användes för CDC-Wr-tillståndet var specifika för hjärnskakning i gymnasieskolan

Övrig: Utbildning

Utbildning

Förbättring av hjärnskakningsrapportering bland idrottare

Alla primära och sekundära resultat, förutom de som är relaterade till hjärnskakning kunskap, bedömdes baserat på idrottares svar, på en 10-gradig Likert-skala som sträckte sig från 1=instämmer inte alls till 10=instämmer helt, till specifika frågor relaterade till den domänen. Ett sammansatt mått för varje resultat skapades genom att summera idrottarnas svar och dividera med antalet ställda frågor, vilket resulterade i utfall skalade från 1 till 10.

Ett sammansatt mått skapat baserat på det omvända av idrottares svar på fem frågor om deras avsikt att rapportera hjärnskakning (d.v.s. om de skulle fortsätta spela med hjärnskakning under "säsongens början", "en träning", "mitten av säsong", "under en mästerskapsmatch" och "i slutet av säsongen").

Förbättring av hjärnskakning kunskap bland idrottare

Idrottare svarade på 23 sanna/falska frågor för att bedöma deras hjärnskakningskunskap modifierad från tidigare använda hjärnskakningsutbildningsbedömningar (Rosenbaum et al., 2010). Ett sammansatt mått på kunskap om hjärnskakning skapades genom att summera atleternas korrekta svar och dividera med antalet ställda frågor.

Rosenbaum AM, Arnett PA. Utveckling av en undersökning för att undersöka kunskap om och attityder till hjärnskakning hos gymnasieelever. J Clin Exp Neuropsychol. 2010;32(1):44-55. doi:10.1080/13803390902806535

Förbättring av hjärnskakning attityder bland idrottare

Alla primära och sekundära resultat, förutom de som är relaterade till hjärnskakning kunskap, bedömdes baserat på idrottares svar, på en 10-gradig Likert-skala som sträckte sig från 1=instämmer inte alls till 10=instämmer helt, till specifika frågor relaterade till den domänen. Ett sammansatt mått för varje resultat skapades genom att summera idrottarnas svar och dividera med antalet ställda frågor, vilket resulterade i utfall skalade från 1 till 10.

Ett sammansatt mått skapat baserat på idrottares svar på sex frågor om deras attityder till rapportering av hjärnskakning (d.v.s. i vilken utsträckning en idrottare som rapporterar en hjärnskakning skulle ha det "bättre i längden", "tillbaka på planen mycket snabbare" "stolt även om lagkamrater kallar mig svag", "bättre att undvika deltagande med tecken och symtom på hjärnskakning", inte "bättre att dölja symtom för en läkare för att inte stanna ute så länge" och inte "bättre att kämpa för det eftersom hjärnskakning är bara en annan skada").

Förbättring av hjärnskakning upplevd normativ övertygelse bland idrottare

Alla primära och sekundära resultat, förutom de som är relaterade till hjärnskakning kunskap, bedömdes baserat på idrottares svar, på en 10-gradig Likert-skala som sträckte sig från 1=instämmer inte alls till 10=instämmer helt, till specifika frågor relaterade till den domänen. Ett sammansatt mått för varje resultat skapades genom att summera idrottarnas svar och dividera med antalet ställda frågor, vilket resulterade i utfall skalade från 1 till 10.

Ett sammansatt mått skapat baserat på idrottares svar på två frågor som bedömer upplevda rapporteringsnormer (d.v.s. i vilken utsträckning idrottaren var orolig att "mina lagkamrater skulle tänka mindre på mig" om han rapporterade en hjärnskakning, eller behövde "dölja mina symptom för min tränare" ").

Förbättring av hjärnskakning upplevd beteendekontroll bland idrottare

Alla primära och sekundära resultat, förutom de som är relaterade till hjärnskakning kunskap, bedömdes baserat på idrottares svar, på en 10-gradig Likert-skala som sträckte sig från 1=instämmer inte alls till 10=instämmer helt, till specifika frågor relaterade till den domänen. Ett sammansatt mått för varje resultat skapades genom att summera idrottarnas svar och dividera med antalet ställda frågor, vilket resulterade i utfall skalade från 1 till 10.

Ett sammansatt mått skapat baserat på idrottares svar på sex frågor om deras upplevda förmåga och förtroende med hjärnskakningsrapportering (d.v.s. förtroende för min förmåga att "rapportera en hjärnskakning", "att hjälpa min lagkamrat att rapportera en hjärnskakning", "att rapportera symtom på en hjärnskakning". hjärnskakning", "för att hjälpa min lagkamrat att rapportera symtom på hjärnskakning", "att rapportera symtom på en hjärnskakning, även om jag inte tycker att de är så illa" och "för att hjälpa min lagkamrat att rapportera symtom på hjärnskakning, till och med om jag inte tycker att de är så dåliga").