高效抗逆转录病毒疗法 (HAART) 的强化依从性支持计划 (eASP)

增强依从性支持 (E-ASP)

所有患者都将接受标准 ASP 的第一和第二疗程。 随机化后，干预（实验）组患者接受下文所述的 E-ASP，标准护理（对照）组患者接受 S-ASP 的第三阶段。

雇用和培训了两名健康教育者来管理 E-ASP。 E-ASP 的目标是识别和解决患者在信息、动机和行为技能方面的缺陷，这些缺陷阻碍了 ARV 药物的一致和正确的自我管理，包括遵守门诊就诊时间表所需的那些技能。 通过使用特定的激励技巧（动机访谈）和结构化的一对一会议，健康教育者可以让患者预先制止已被证明会导致不依从的情况，并为他们不太可能坚持的情况制定计划坚持。

E-ASP 的组成部分

E-ASP 增强了 S-ASP，由几个相互关联的组成部分组成：1) 在 CDC 诊所开发和维护教育和支持环境，2) 提供五个结构化的教育、支持和行为技能培养课程，以及 (3)三个每周 ART 计划会议。

教育和支持环境的发展和维护

一个单独的房间可供 E-ASP 专用。 这个房间随时提供教育材料，是患者在 CDC 诊所期间放松和相互交流的舒适区域。

由 Study Health Educator 提供 5 次结构化教育、支持和行为技能课程

教育、支持和行为技能培养课程包括五个一对一的互动课程，由健康教育者主持。 这些会议在患者早期 ART 期间的五个重要时刻举行：

1. ART 开始当天 - “准备服用 ART 药物”
2. 开始 ART 后 2 周 - “调整服用 ART 药物”
3. 开始 ART 后 2 个月——“服用 ART 药物后感觉良好并保持健康”
4. 开始抗逆转录病毒治疗 3 个月后 - “规划持续的 HIV 护理和日常抗逆转录病毒药物治疗”
5. 开始 ART 后 6 个月 - “为终生 HIV 护理和日常 ART 药物做准备”

课程的内容（关键教育、支持和技能要点/信息）由研究健康教育者使用专门设计的故事板挂图传达，并放入立式画架展示书籍中；正面面向患者，背面面向健康教育者。 包括所有相关图像和信息的海报将张贴在墙上，以便于总结信息，并提供重要信息的概述。 所有信息也将以图片形式传达，以确保该群体的识字水平不会对理解产生负面影响。

另一个重要的教育、激励和技能培养工具是双面坚持问题解决袖珍卡。 该工具在正面列出了常见的药物依从性问题，在背面列出了实用的解决方案/策略。